八年级物理下册 第七章 从粒子到宇宙 一 走进分子世界教案 （新版）苏科版

八年级物理下册第七章从粒子到宇宙一走进分子世界教案（新版）苏科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版八年级物理下册第七章《从粒子到宇宙》的第一节《走进分子世界》。本节内容主要包括分子动理论的基本观点，旨在让学生通过学习，了解分子的基本性质，认识到物质是由分子组成的，分子间存在相互作用的引力与斥力。为后续学习物质的性质、状态变化等打下基础。

教学目标：

1.掌握分子的基本性质，了解分子动理论的基本观点。

2.能用分子动理论解释一些日常生活中的现象。

3.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

教学重点：

1.分子动理论的基本观点。

2.分子间的相互作用。

教学难点：

1.分子动理论观点的理解与应用。

2.分子间相互作用的直观理解。

教学方法：

1.采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。

2.利用多媒体课件，直观展示分子间的相互作用。

3.结合生活实例，引导学生运用分子动理论解释现象。

4.采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。

教学过程：

1.导入：通过提问，引导学生回顾之前学过的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授：介绍分子动理论的基本观点，讲解分子间的相互作用。

3.演示：利用多媒体课件，展示分子间的相互作用，增强学生的直观感受。

4.练习：让学生结合生活实例，运用分子动理论解释现象，巩固所学知识。

5.讨论：分组讨论，分享各自的想法和观点，培养学生的合作与交流能力。

6.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

7.作业：布置相关练习题，巩固所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的物理核心素养，具体包括：

1.科学思维：通过学习分子动理论，培养学生运用科学方法思考问题、分析问题的能力。

2.科学探究：引导学生观察生活中的现象，运用分子动理论进行解释，培养学生的探究精神。

3.科学态度与价值观：通过学习分子间的相互作用，使学生认识到物质世界的微观本质，培养学生的科学态度和价值观。

4.科学交流：在小组讨论环节，培养学生表达自己观点、倾听他人意见、与他人合作交流的能力。

5.科学应用：引导学生将所学知识运用到生活中，解释生活中的现象，培养学生的知识运用能力。重点难点及解决办法重点：

1.分子动理论的基本观点。

2.分子间的相互作用。

难点：

1.分子动理论观点的理解与应用。

2.分子间相互作用的直观理解。

解决办法：

1.采用问题导入法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考问题。

2.利用多媒体课件，直观展示分子间的相互作用，帮助学生建立直观感知。

3.通过生活实例，让学生运用分子动理论解释现象，巩固所学知识。

4.分组讨论，让学生在合作交流中共同解决问题，提高学生的理解能力。

5.教师针对性讲解，解答学生在讨论过程中遇到的问题，确保学生对知识点的理解。

6.布置相关练习题，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的知识运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版八年级物理下册第七章《从粒子到宇宙》的第一节《走进分子世界》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如分子模型、分子间相互作用示意图、实际生活中的分子运动现象视频等，以便在教学中为学生提供直观的视觉和听觉辅助，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，如显微镜、样品、试剂等，并确保实验器材的完整性和安全性。在实验前，要向学生讲解实验步骤、注意事项和实验结果的解读方法，确保实验的顺利进行和学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在相应的区域进行小组讨论和实验操作，提高学生的合作能力和实践能力。

5.教学课件：制作多媒体教学课件，包括分子动理论的基本观点、分子间的相互作用等内容的图文并茂的展示，以及相关的练习题和思考题，以便在教学中进行有效的演示和互动。

6.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便在教学中查阅相关的教学内容和教学方法，保证教学质量。

7.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线视频、学术文章等，以便在教学中为学生提供更多的学习资源和拓展知识。

8.安全预案：如果本节课涉及实验或者实践活动，需要制定安全预案，确保学生在实验或实践过程中的安全。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好教材、多媒体资源、实验器材等教学资源，并确保每位学生都有相应的教材和学习资料。同时，教师还需要制作好教学课件，准备好可能的网络资源，以确保课堂教学的顺利进行。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的知识，为新课的学习做好铺垫。例如，教师可以提问：“请大家回顾一下，我们之前学过的关于物质的基本组成单位是什么？”学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将要学习的是关于分子的知识，希望大家能够通过本节课的学习，更深入地了解物质的微观结构。”

（2）讲授（10分钟）

教师介绍分子动理论的基本观点，讲解分子间的相互作用。例如，教师可以借助多媒体课件，展示分子模型和分子间相互作用示意图，让学生直观地了解分子的基本性质和分子间的相互作用。同时，教师可以通过举例说明分子动理论在日常生活中的应用，如解释为什么夏天饮料会变稀等现象。

（3）演示（5分钟）

教师利用多媒体课件，展示分子间的相互作用，增强学生的直观感受。例如，教师可以播放分子运动的视频，让学生观察分子在运动过程中的相互作用，从而更好地理解分子间的引力与斥力。

（4）练习（5分钟）

让学生结合生活实例，运用分子动理论解释现象，巩固所学知识。例如，教师可以给出一些与分子动理论相关的问题，让学生在课堂上进行思考和回答，如“为什么湿衣服会在阳光下晒干？”等。

（5）讨论（5分钟）

学生分组讨论，分享各自的想法和观点，培养学生的合作与交流能力。例如，教师可以提出一个讨论话题：“分子间的相互作用在生活中的应用有哪些？”学生分组进行讨论，并选出代表进行分享。

（6）总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。例如，教师可以总结分子动理论的基本观点和分子间的相互作用，并强调这些知识在日常生活中的应用。

3.课后作业（5分钟）

布置相关练习题，巩固所学知识。例如，教师可以布置一些与分子动理论相关的习题，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。

整个教学流程的设计充分考虑了学生的学习需求和教学内容的深度，通过多元化的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握分子动理论的基本观点和分子间的相互作用。同时，通过小组讨论和课后作业，提高学生的实践能力和知识运用能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解分子动理论及其在日常生活中的应用，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-《分子动理论的基本原理及其应用》（科学出版社）

-《物质的微观世界：分子、原子和量子》（人民教育出版社）

-《生活中的分子现象》（上海科技出版社）

这些材料将有助于学生从不同角度和层次上理解分子动理论，并将其应用于实际生活中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了巩固本节课所学的知识，并进一步提高学生的自主学习能力和创新思维，教师可以鼓励学生在课后进行以下自主学习和探究活动：

-观察身边的物质现象，尝试运用分子动理论进行解释，如水的沸腾、汽水的冒泡等。

-查找有关分子动理论在科技领域的应用案例，如新型材料的研究、药物设计等，并简要介绍其原理和优势。

-探讨分子动理论在环境保护和能源开发等领域的应用前景，并提出自己的观点和建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践环节设计：我在本节课中设计了观察日常物质现象的实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中，增强了学生的实践能力。

2.讨论交流方式：我采用了小组讨论的方式，让学生在交流中共同解决问题，提高了学生的合作与交流能力。

3.多媒体资源运用：我充分利用多媒体资源，如图片、视频等，为学生提供直观的视觉和听觉辅助，增强了学生的学习兴趣和理解能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：由于课堂时间有限，我在讲解和演示环节可能没有给予学生足够的思考和提问时间，导致部分学生可能没有完全理解分子的相互作用。

2.学生参与度：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对分子动理论的理解不够深入，或者是因为害怕表达自己的观点。

3.课后拓展阅读材料的选取：我提供的拓展阅读材料可能不够贴近学生的实际需求，可能需要进一步筛选和调整。

（三）改进措施

1.调整课堂时间安排：在今后的教学中，我将在讲解和演示环节留出更多时间让学生提问和思考，确保每位学生都能充分理解分子的相互作用。

2.提高学生参与度：我将通过引导学生关注身边的物质现象，激发他们的学习兴趣，并鼓励他们积极表达自己的观点，提高学生在讨论环节的参与度。

3.优化拓展阅读材料：我将根据学生的实际需求和学习情况，筛选和调整拓展阅读材料，确保材料的内容贴近学生的实际需求，提高学生的自主学习效果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了分子动理论的基本观点和分子间的相互作用。分子动理论告诉我们，物质是由分子组成的，分子在永不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力与斥力。这些知识可以帮助我们更好地理解物质的微观结构和性质。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课内容的理解和掌握情况，我设计了以下当堂检测题目：

（1）选择题

1.下列哪个选项描述的是分子的无规则运动？

A.直线运动

B.圆周运动

C.无规则运动

D.有序排列

2.下列哪个现象不能用分子动理论来解释？

A.水的蒸发

B.气体的扩散

C.冰的融化

D.钟表的运行

（2）简答题

1.请简述分子动理论的基本观点。

2.请解释分子间相互作用的引力与斥力在生活中的应用。

（3）应用题

假设有一杯热茶，请运用分子动理论解释为什么茶会变凉。内容逻辑关系①分子动理论的基本观点

-分子永不停息地做无规则运动

-分子间存在相互作用的引力与斥力

-物质是由分子组成的

②分子间的相互作用

-分子间的引力与斥力是同时存在的

-分子间的相互作用是导致物质性质变化的原因之一

③分子动理论在日常生活中的应用

-解释为什么水会