2024-2025学年二年级语文阶段测试675

…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024-2025学年二年级语文阶段测试675考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：100分钟；命题人：教育考试专业命题组学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列哪一项不是同类的词（

）A.青松B.杏树C.大树D.桃树

2、选择带点的字的正确解释。

风吹草低见牛羊（）A.看见B.不见C.出现3、下面对加点词语的解释正确的是（）

你的耳朵怎么不是竖着的，而是耷拉下来的？A.大力地拉B.下垂C.轻轻地放着4、下列句子中加点的字是什么意思？猜一猜，选一选。

大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。（）A.抵住，支撑B.充满到容不下的程度5、当小毛虫看到别人开心地唱歌、欢快地飞舞时，而自己只能笨拙地慢慢挪动的时候，并没有“悲观失望”，小毛虫（）A.对自己充满信心，对生活充满希望。B.知道自己学不会这些。C.不愿意和别人去攀比。评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、给字加偏旁并组词

立

7、看词语，写音节。生病倍数凶恶可怜勺叉水杯8、组词。

粒

辛

腿

泣

幸

退9、阅读课文《识字2》

填空。

我们的轮船已缓缓驶入，让我们站在船头看一看这美丽的风光，我们看到了、、。船，沿着漓江缓缓前行。听，远处传来了，多么有趣的风俗，多么热情的壮族人民！走出多姿多彩的，听完悦耳嘹亮的对歌，轮船渐渐驶近连绵起伏的青山，这些山像“”、像“”、像“”。你们看，绿莹莹的江面上一位渔民正撑着，竹筏上，站着一只，它正注视着水面，随时准备捕捉水里游动的鱼儿。漓江真像一幅美丽的水彩画，真是“舟行碧波上，人在画中游”，漓江真可称为百里哪！10、正确搭配

捕捉

可爱的

保护

崭新的

梳理

翠绿的11、形近字组词

勒

勤

风

凤12、写出带有下列偏旁的字。

氵：

忄：

评卷人得分三、判断题(共1题，共2分)13、我会判断，在比喻句后面打“√”，不是比喻句的打“×”。

小华长得像他爸爸。________评卷人得分四、书写(共2题，共6分)14、用钢笔描红。

芭蕉

追赶

跌倒15、用钢笔描红。

忙碌

蜜糖

失望评卷人得分五、诗歌鉴赏(共1题，共3分)16、读儿歌，你知道吗？

小水滴，个儿小，作用多，本领大。

小草喝它冒新绿，小树喝它吐新芽。

奶牛喝它奶水多，小猫喝它乐开花。

禾苗稻谷都需要，土地庄稼全靠它！

地球生命它养育，万物都要感谢它！

________物离不开水，________

物离不开水，________

物离不开水。评卷人得分六、语言表达(共4题，共20分)17、将下列句子改为陈述句。

①不耕耘怎么有收获？

②那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗？

③我们怎么能浪费时间呢？18、将下列句子改为陈述句

①海边上不是还泛着白色的浪花吗？

②我们遇到困难，怎么能退缩呢？

③说出的话难道可以不算数？19、连词成句，再加标点。

①金色

一棵

树林

的

小树

在

走来

里

走去

②小

也驯鹿

起来

激动20、连词成句，并加上标点。

①大海

展现

就它们

在眼前

②这

你

石阶

跳

能

吗

上去参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【分析】考查学生对文化常识的掌握。青松、杏树、桃树等都属于大树。

【点评】考查学生对文化常识的划分，学生应该学会划分不同类别。2、C【分析】考查了诗歌的翻译，诗歌翻译，要做到字字有着落。要把原诗的每个字词完整地翻译出来，不可存在漏译的现象。必须准确无误，简洁精练。【解析】出自北朝民歌《敕勒歌》。翻译：那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。见：出现。故选：C。3、B【分析】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解析】耷拉：下垂。故选：B。4、A【分析】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解析】此句意思是大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵支撑起来。“撑”抵住，支撑。故选：A。5、A【分析】考查了学生的课外阅读，培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。【解析】当小毛虫看到别人开心地唱歌、欢快地飞舞时，并没有“悲观失望”，小毛虫对自己充满信心。故选：A。二、填空题(共7题，共14分)6、笠###<斗笠【分析】【分析】斗笠，又称笠帽、竹笠、箬笠、箬笠，是一种以竹子编成的宽大帽子，呈圆锥形，是将成熟竹子劈成竹篾用以作为胎骨，再附上一层层的竹叶或竹篾，并使用丝线固定。

【点评】给字加偏旁，不能脱离偏旁。引导学生开动脑筋，找方法记住生字。7、shēngbìng###############【分析】【分析】读词语，正确写出音节。生病shēngbìng，倍bèishù，凶恶xiōngè，

可怜kělián，勺叉sháochā，水杯shuǐbēi。

【点评】本题考查学生词语和音节拼写掌握的情况，激发学生学习拼音的兴趣。8、颗粒###<辛苦###<大腿###<哭泣###<幸福###<退去【分析】【分析】颗粒，一颗颗一粒粒的物质。辛苦，原指味道辛辣而苦，比喻艰难困苦，很疲倦的感觉。现多指工作和劳作的感受。辛劳苦累，付出艰辛，用于烦劳别人时表示客气、慰问。大腿，身体部位。哭泣，形容人一种悲伤、难过心理，通过哭泣发泄出来内心的感受，人类一种感情戏码。幸福，是指一个人的需求得到满足而产生喜悦快乐与稳定的心理状态；退去，往后缩。

【点评】考查学生对字义的掌握和辨析，教师也应不断强调，考试常涉及。9、漓江###<碧水###<秀峰###<倒影###<对歌###<壮乡###<象鼻###<骆驼###<笔架###<竹筏###<鸬鹚###<画廊【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对《识字2》全部词语的理解和掌握。我们的轮船已缓缓驶入漓江，让我们站在船头看一看这美丽的风光，我们看到了碧水、秀峰、倒影。船，沿着漓江缓缓前行。听，远处传来了对歌，多么有趣的风俗，多么热情的壮族人民！走出多姿多彩的壮乡，听完悦耳嘹亮的对歌，轮船渐渐驶近连绵起伏的青山，这些山像“象鼻”、像“骆驼”、像“笔架”。你们看，绿莹莹的江面上一位渔民正撑着竹筏，竹筏上，站着一只鸬鹚，它正注视着水面，随时准备捕捉水里游动的鱼儿。漓江真像一幅美丽的水彩画，真是“舟行碧波上，人在画中游”，漓江真可称为百里画廊哪！

【点评】此题考查学生对词语的掌握，学生需要细心理解语境。10、害虫###<小鸟###<树苗###<木牌###<羽毛###<树苗【分析】【分析】考查学生对语言表达的掌握；小鸟捕捉害虫；红领巾保护小鸟；小鸟梳理羽毛；可爱的小鸟；崭新的木牌；翠绿的树苗；都属于常见搭配；

【点评】学生应重点掌握课文一些重要的词语搭配，学会最基本的语言表达。11、敕勒###<勤俭###<东风###<凤凰【分析】【分析】极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，二是字形相似，三是意义混淆，四是不明典故，五是忽视语文法规。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。12、泪###<河###<海###<恨###<情###<忆【分析】【分析】这类题目是考查学生对字形的掌握。部首是氵的字有泪、海、河等字；部首是忄的字是恨、情、忆等字。

【点评】考查学生对字形的掌握，学生要重点掌握不同的偏旁部首。三、判断题(共1题，共2分)13、B【分析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

【点评】知到什么是比喻句，本体、喻词有相似点但又不是同一类事物。会造比喻句，比如：皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。四、书写(共2题，共6分)14、芭蕉

追赶

跌倒【分析】【分析】摹写时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。特别是字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。15、忙碌

蜜糖

失望【分析】【分析】摹写时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。五、诗歌鉴赏(共1题，共3分)16、植|动|万【分析】【分析】“我”是第一人称，联系上下文，“我”指“水。

【点评】对阅读中概括能力的考查。六、语言表达(共4题，共20分)17、①不耕耘就不会有收获。②那电线上停着的几个小黑点,正是伶俐可爱的小燕子。③我们不能浪费时间。【分析】【分析】反问句改陈述句方法：

1将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”

2将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉.

3将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号.

【点评】考查学生对句式的转换，（1）把“怎么”换成“就不会”把“？”换成“。”（2）去掉“不”和“吗”把“？”换成“。”（3）把“怎么”换成“不”去掉“呢”把“？”换成“。”18、①海边上泛着白色的浪花。

②我们遇到困难，不能退缩。

③说出的话应该算数。【分析】【分析】反问句改陈述句方法：

1将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”.

2将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉.

3将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号.

【点评】考查学生对句式的转换，（1）去掉“不是还、吗”，把“？”换成“。”（2）把“怎么”换成“不”去掉“呢”把“？”换成“。”（3）把“难道可以不”换成“应该”，把“？”换成“。”19、①