2024年秋一年级上册8比尾巴 说课稿(2课时)

2024年秋一年级上册8比尾巴说课稿(2课时)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024年秋一年级上册8比尾巴说课稿(2课时)》

本节课选自人教版小学语文一年级上册第四单元，课文《比尾巴》以生动有趣的语言描述了小动物们比赛比尾巴的过程，通过对比不同动物尾巴的特点，培养学生观察、思考和语言表达能力。课文内容与学生的生活实际紧密联系，符合一年级学生的认知水平，有助于激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯。核心素养目标1.语言运用：通过朗读和讲述，提高学生运用语言表达观察和思考的能力。

2.思维发展：引导学生观察动物尾巴的特点，培养比较和分类的思维方法。

3.文化理解：让学生了解不同动物的生活习性，增强对自然生态的认知和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的汉语拼音，能够拼读简单的词语。

-学生对动物有一定的认识，能够识别常见的动物名称。

-学生在之前的学习中已经接触过简单的比较和描述性语言。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物充满好奇心，对动物尾巴的特点感兴趣。

-学生处于形象思维阶段，喜欢通过观察和游戏学习。

-学生在互动和合作中学习效果更好，喜欢参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些动物的名字和尾巴的特点不够熟悉，需要引导和记忆。

-在进行比较和分类时，学生可能会混淆不同动物尾巴的特点。

-学生可能在表达自己的观察和思考时，语言组织能力有限，需要教师提供适当的语言支架。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版小学语文一年级上册教材。

2.辅助材料：准备动物尾巴的图片、动物尾巴特征的PPT图表。

3.多媒体资源：制作或下载与课文内容相关的动画视频，用于课堂导入和辅助理解。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，准备白板和记号笔，方便学生展示和讨论。教学过程1.**课堂导入**

同学们好，今天我们要学习一篇非常有趣的课文——《比尾巴》。在这篇课文里，有很多可爱的小动物，它们在一起比赛，比什么呢？对了，就是比尾巴。那么，你们知道不同的小动物，它们的尾巴有什么特别之处吗？好，现在请大家翻开书，我们一起来看看这些小动物们的尾巴是什么样的。

2.**课文朗读与理解**

（1）**学生自读**：请同学们先自己读一遍课文，注意观察课文中的插图，看看有哪些小动物参加了比赛。

（2）**检查阅读**：我请几位同学来朗读课文，其他同学注意听，看看他们是否读得准确、流利。

（3）**讨论理解**：现在，我想请大家说说，课文里的小动物们分别是哪些？它们的尾巴有什么特点？

3.**课文主旨内容探究**

（1）**引导讨论**：同学们，你们知道为什么小动物们要比赛比尾巴吗？它们比尾巴的时候，谁赢了，谁输了？请大家再仔细读一读课文，找一找答案。

（2）**小组交流**：现在，请大家分成小组，一起讨论一下，每个小动物尾巴的特点，以及它们在比赛中的表现。

（3）**全班分享**：每个小组派一位代表来分享你们的讨论结果。其他同学注意听，看看有没有不同的观点或者补充。

4.**重点句段讲解**

（1）**讲解句段**：同学们，课文中有一句话：“松鼠的尾巴好像一把伞，兔子的尾巴短短的，好像一个小球。”这句话用比喻的方式描述了松鼠和兔子尾巴的特点。请大家再读一遍这句话，感受一下语言的魅力。

（2）**仿写练习**：现在，我想请大家模仿这句话，用比喻的方式来描述其他动物的尾巴。比如：“小鸟的尾巴像剪刀，燕子的尾巴像剪刀。”

5.**语言运用实践**

（1）**角色扮演**：接下来，我们来进行一个小游戏。我会请几组同学来扮演课文中的小动物，其他同学则是评委。扮演小动物的同学要用自己的语言描述自己尾巴的特点，评委们要判断他们描述得是否准确。

（2）**互动交流**：同学们，你们在扮演小动物的时候，要注意观察对方的尾巴特点，然后用语言表达出来。评委们也要认真听，给出你们认为是否正确的评价。

6.**总结与反思**

（1）**课堂总结**：好了，同学们，今天我们一起学习了《比尾巴》这篇课文，通过这篇课文，我们了解到了不同小动物的尾巴特点。现在，请大家来说说，你们印象最深刻的小动物是哪一个，它的尾巴有什么特点？

（2）**学生反思**：通过今天的学习，你们觉得自己在观察和表达能力上有什么收获？有没有什么不足需要改进的地方？

（3）**教师总结**：同学们，今天你们的表现非常棒，不仅积极参与了课堂讨论，还能用生动的语言描述小动物的尾巴特点。希望你们在今后的学习中，能够继续观察生活中的事物，用语言表达自己的思考和感受。

7.**作业布置**

（1）**巩固练习**：请同学们回到家后，把今天学习的课文《比尾巴》读给爸爸妈妈听，并用自己的话描述一下小动物尾巴的特点。

（2）**观察日记**：此外，我还希望大家能够观察身边的小动物，选择一个你感兴趣的动物，记录下它的尾巴特点，明天我们一起来分享。

好了，同学们，今天的课就到这里，希望大家能够在课后继续学习，我们下次课再见！知识点梳理1.**课文内容理解**

-课文《比尾巴》描述了小动物们比赛比尾巴的过程，通过对比不同动物尾巴的特点，展现了动物世界的多样性。

-课文中提到的小动物包括：孔雀、兔子、松鼠、公鸡、鸭子等，每个动物尾巴的特点都有所不同。

2.**语言知识点**

-**生字词**：孔雀、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、比、尾巴、短、长、弯、直等。

-**词语理解**：理解课文中的关键词语，如“比”、“尾巴”、“好像”等，并能够运用到实际情境中。

-**句式结构**：学习课文中的句式结构，如“谁的尾巴怎么样”、“好像什么”等，并尝试仿造。

3.**语法知识点**

-**比较级**：学习并掌握比较级的用法，如“短的尾巴”、“长的尾巴”等。

-**比喻句**：理解并学习比喻句的构成，如“松鼠的尾巴好像一把伞”。

4.**文学知识点**

-**文学常识**：了解《比尾巴》是一篇描写动物特征的童话故事，作者是谁，故事发生的背景等。

-**文学修辞**：学习并理解课文中的比喻修辞手法，如何通过比喻来形象地描述事物。

5.**文化知识点**

-**动物特征**：了解不同动物尾巴的特点和功能，如孔雀尾巴的美丽、兔子尾巴的短小等。

-**生态保护**：培养对动物和自然环境的保护意识，了解人类与自然和谐共处的重要性。

6.**思维能力培养**

-**观察力**：通过观察不同动物的尾巴，培养学生的观察能力和细节捕捉能力。

-**比较分类**：学习如何对事物进行比较和分类，培养逻辑思维能力。

-**语言表达**：通过描述动物尾巴的特点，锻炼学生的语言表达能力和创造力。

7.**情感态度价值观**

-**审美情感**：欣赏动物尾巴的美，培养审美情感。

-**合作交流**：在课堂互动和小组讨论中，学习合作交流的技巧，培养团队精神。

-**探索精神**：鼓励学生积极探索，对未知事物保持好奇和求知欲。教学反思今天的课堂整体进行得比较顺利，学生们对《比尾巴》这篇课文表现出了浓厚的兴趣。在课堂导入环节，通过展示动物尾巴的图片，成功吸引了学生的注意力，为接下来的课文学习打下了良好的基础。

在课文朗读与理解环节，我发现学生们对课文的掌握程度参差不齐。有些学生能够流利地朗读课文，而有些学生则在拼音和生字词上遇到了困难。针对这一点，我及时调整了教学策略，对有困难的学生进行了个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

在课文主旨内容探究环节，学生们通过小组讨论，对每个小动物尾巴的特点有了更深入的了解。他们在分享讨论结果时，不仅表达了自己的观察，还能够用语言描述，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现有些学生在表达时还是显得有些紧张和不自信，这提示我在今后的教学中，需要更多地鼓励他们，提高他们的自信心。

在重点句段讲解环节，学生们对比喻句的理解和仿写练习表现出了较高的兴趣。他们在仿写时，能够运用所学的句式结构，创造出一些有趣的比喻句。但是，我也注意到有些学生在仿写时，对句子的逻辑关系把握不够准确，这需要我在今后的教学中，加强对句子结构的讲解和练习。

在语言运用实践环节，角色扮演和互动交流让学生们在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识。他们在扮演小动物的过程中，不仅锻炼了语言表达能力，还学会了观察和倾听。但是，我也发现有些学生在互动交流时，对其他同学的观点不够尊重，这需要我在今后的教学中，更多地强调尊重和合作的重要性。

在总结与反思环节，学生们能够积极地回顾课堂所学，对自己的表现进行反思。他们意识到了自己在观察和表达能力上的不足，并表示愿意在今后的学习中努力改进。这让我感到非常高兴，也让我意识到，作为教师，我需要不断地鼓励和引导他们，帮助他们建立自信。板书