Unit 1 A New Start Developing ideas High School Hints 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit1ANewStartDevelopingideasHighSchoolHints说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册Unit1ANewStart中的Developingideas部分，具体章节为HighSchoolHints。本节课主要围绕高中生活的新起点，引导学生探讨如何适应高中生活，以及如何在学习、生活等方面提出建议和解决策略。内容包括：

1.阅读HighSchoolHints这篇文章，了解作者给出的关于如何适应高中生活的建议。

2.分析文章结构，学习文章中的表达方式，如劝告性建议、对比、举例等。

3.通过课堂讨论，让学生分享自己的经验和看法，提高口语表达能力。

4.完成课后练习，巩固所学知识，提高阅读理解能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读HighSchoolHints文章，学生能够理解并运用文章中的建议性语言，提高阅读理解能力，同时在讨论中运用目标语言进行表达，提升口语交际能力。

2.思维品质：通过分析文章的结构和论证方法，培养学生的逻辑思维和分析能力，以及在讨论中提出有见地的观点，发展批判性思维。

3.文化意识：通过探讨高中生活的话题，增强学生对校园文化的认识，理解不同文化背景下适应新环境的方式，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，通过分享经验和看法，提高自我监控和反思学习能力，为终身学习奠定基础。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用文章中的建议性语言。

2.分析文章结构和论证方法。

难点：

1.文章中复杂句型的理解和翻译。

2.在讨论中准确、流畅地使用目标语言表达个人观点。

解决办法及突破策略：

1.对于建议性语言的理解和运用，课堂上将结合文章内容进行实际语境的模拟，让学生在具体情境中学习和使用建议性语言。同时，通过课后练习巩固所学，提高语言实践能力。

2.针对文章结构和论证方法的分析，教师将引导学生通过思维导图等方式，梳理文章的逻辑关系，明确论点与论据之间的联系，从而深入理解文章的框架和论证方式。

3.对于复杂句型的理解，教师将采用逐步解析的方法，分解句型结构，帮助学生掌握句型中的关键成分，并通过翻译练习加深理解。

4.在口语表达方面，教师将组织小组讨论，鼓励学生积极发言，并在讨论中提供语言支架，帮助学生克服表达障碍，提高口语流利度和准确性。同时，通过角色扮演等活动，增强学生的语言实践机会。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版高中英语必修第一册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit1ANewStart相关的PPT演示文稿，包括文章内容的要点、思维导图等，以及与高中生活相关的视频剪辑，以增强课堂的互动性和趣味性。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，确保教学演示的清晰度，以及相关的教学软件，以便于课堂互动和内容展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够舒适地进行小组合作学习。五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于高中生活的短视频，让学生观察并思考视频中的学生在高中生活中遇到的挑战和解决策略。

2.提出问题：教师提问：“如果你刚进入高中，你会遇到哪些困难？你有什么建议来解决这些问题？”引导学生思考并回答。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.文章阅读（用时8分钟）

-教师带领学生共同阅读HighSchoolHints文章，解释文章中的生词和短语。

-学生跟读文章，教师纠正发音和语调。

2.文章分析（用时6分钟）

-教师引导学生分析文章的结构和论证方法，如文章的主旨、论点、论据等。

-学生通过思维导图的方式，梳理文章的主要内容和逻辑关系。

3.语言点讲解（用时6分钟）

-教师讲解文章中的重点句型和语法结构，如建议性语言、复杂句型等。

-学生跟读并模仿，教师提供实时反馈。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论（用时5分钟）

-教师将学生分成小组，每组根据文章内容讨论以下问题：

-“你认为文章中哪些建议最有用？为什么？”

-“你还有哪些其他的建议可以分享？”

-各小组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。

2.角色扮演（用时5分钟）

-教师设定一个情境，如学生A遇到了文章中的某个问题，学生B作为朋友给出建议。

-学生分角色进行扮演，教师提供必要的语言支架，确保学生能够准确、流畅地表达。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.完成课后练习题，巩固对文章内容的理解。

2.教师选取部分练习题进行讲解，针对学生的错误进行纠正和指导。

五、课堂小结（用时2分钟）

-教师简要总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和反馈。

六、作业布置（用时1分钟）

-教师布置课后作业，要求学生复习本节课的内容，并撰写一篇关于如何适应高中生活的短文。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文章拓展：介绍一些关于高中生活适应、学习方法和时间管理的英文文章，如《HowtoSurviveYourFirstYearofHighSchool》、《StudySkillsforHighSchoolStudents》等，让学生在课后阅读，增强对相关话题的理解。

（2）视频资源：推荐一些关于高中生活适应的英文演讲或访谈视频，如TEDTalks中的《HowtoMaketheMostofHighSchool》等，让学生在课后观看，提高听力理解能力。

（3）书籍推荐：为学生推荐一些关于学习策略和高中生活适应的英文书籍，如《TheHighSchoolSurvivalGuide》、《MakeItStick:TheScienceofSuccessfulLearning》等，供学生自主阅读。

2.拓展建议

（1）阅读拓展文章后，要求学生撰写读后感，分享自己的收获和感悟，同时练习书面表达能力。

（2）观看视频后，组织学生进行讨论，让他们分享视频中的有用信息，以及如何将这些信息应用到自己的高中生活中。

（3）鼓励学生阅读推荐的书籍，并在班级内举行读书分享会，让学生交流读书体会和学习心得。

（4）布置一些与高中生活适应相关的写作任务，如写一篇关于如何制定学习计划的短文，或写一封信给未来的自己，谈谈对高中生活的期望和计划。

（5）开展学习策略研讨会，邀请学生分享自己的学习方法和技巧，同时教师提供专业的学习策略指导。

（6）鼓励学生参加学校或社区组织的关于高中生活适应的讲座和活动，以拓宽视野，增强实践能力。

（7）利用假期时间，组织学生参加学习营或实践活动，让学生在实践中学习，提高解决问题的能力。七、内容逻辑关系

①重点知识点

-高中生活适应的策略和方法

-文章的论证结构和逻辑关系

-建议性语言的运用

②重点词汇

-adapt,survive,strategy,method,argument,structure,logic,suggestion,etc.

-与高中生活相关的词汇，如：challenge,difficulty,solution,goal,plan,etc.

③重点句子

-"Tosurvivehighschool,itisimportanttohaveagoodstrategy."

-"Thearti