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文档简介

6散步公开课一等奖创新教学设计散步

教学目标

知识与技能:理解课文内容,分析人物形象;品读含义丰富的语句;领悟课文多元的主题。

过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,品味字词细节。

情感、态度与价值观:培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命、勇于承担责任的情感。

教学重点:

1.通过反复朗读、分析课文语言,体味三代人互相体谅、互敬互爱的真挚感情。

教学难点:

1.提高学生在阅读中鉴赏美文的能力。

教学过程

导入:亲情是什么(师问生答,各抒己见。)

师:比天气预报更贴心的,

是妈妈那句“明天降温,多穿衣服。"

比导航软件更精准的,

是爸爸那句“路程不远,我送你去。”

比生日蛋糕更香甜的,

是孩子那句“爸/妈,生日快乐!"

亲情是什么?

亲情就是碗中的饭,身上的衣,心中的爱。

我们常说家是温暖的港湾,温馨的家庭里,家庭成员之间总能相互包容与体谅,然而生活中从来不缺少“分歧”,面对至亲之间的“分歧”,如何解决才能不影响家庭和谐呢?让我们来看看莫怀戚是怎么做的。

任务一:初读知人物。

此情可待成追忆:有感情地朗读课文,分析人物特点。

学生作业展示

明确:“我”:颇有担当、体贴孝顺、深沉稳重。

母亲:年迈体弱、善解人意。

儿子:活泼可爱、聪慧机灵。

妻子:贤惠。

任务二:精读品语言。

万语千言总关情:反复朗读,品味本文朴素亲切又精心营构的语言。

1、写景句。

第4段:“这南方初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着,有点浓,有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。"

第7段:“她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。”

明确:这些景物描写,点染了春天的美丽和生机,传达出万物复苏的生命感慨,还展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。

2、对称句。

第1段:“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。"

第5段:“我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。”

“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!"

第6段:

“我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思……”

“我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。"

第8段:

“……我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。”

“我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。"

明确:这些对称的语句,把事物的两个方面并列、对举着说,从语义表达上看,增加了思想内涵的张力,引人注意,耐人寻味;从语音美感上看,句式整齐,富有对称之美,两句互相映衬,很有情趣。

3、传情句。

(1)“母亲本不愿出来的;她老了,身体不好,走远一点儿就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。”

明确:这几个短句,把母子二人的情态充分显现出来,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬,跃然纸上。

(2)“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。"

明确:这句话把母子关系倒溯到几十年前,幼童的柔弱乖顺、老人的孤弱依赖、生命的轮回之感尽在其中,读来不能不为之动容。

(3)“一霎时,我感到了责任的重大。”

明确:“我"是家庭的顶梁柱,如果不处理好母亲、儿子两者间的“分歧”,会影响家庭和谐。因此“我"把这种“分歧”的处理看得很重,可见“我"对家庭的重大责任感,表达了“我”对母亲、儿子两人浓浓的亲情。

(4)“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。"

明确:作者把“我”背母亲、妻背儿子写得那么郑重其事,从字面上看,这是形容他们走得小心,走的是小路,唯恐哪一步有闪失,特别是母亲,经不起摔跌,非稳当不可。从深层理解来说,这个形象很有象征意义,这是一句情思隽永、富含哲理的话,也是文章的主旨所在,它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任,对家庭有一种使命感。“慢慢地"稳稳地”行走,可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、稳重;“整个世界"的感受,表现了人到中年的心情:亲人的平安、健康、快乐,就是最大的心愿。

任务三:美读悟主题。

蓦然回首情已深:各抒己见,感悟本文的多元主题。

1.本文塑造了一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围。

2.本文赞美了儿女对父母孝心的可贵,弘扬了中华民族尊老敬老的美德。

3.本文表现了中年人在家庭中的特殊身份和担当。

4.本文主旨在表达一种生命的感慨。

5.本文蕴含着“人生何处不在选择”的感悟。

6.……

课堂小结:

但丁说:世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。

维斯冠说:父母和子女,是彼此赠与的最佳礼物。

生命弥足珍贵,亲情无价可比,希望同学们珍惜现在拥有的一切,让爱常住你我家。(欣赏并学唱《让爱住我家》)

拓展延伸品亲情:

1.《二十年后说》(莫怀戚)

2.《目送》(龙应台)

3.《傅雷家书》

课后作业:

1、根据你对课文的理解,创作一首关于亲情的小诗。

例文:前面也是妈妈和儿子

后面也是妈妈和儿子

小孩子的话儿

总是那么天真

但不知怎的

小孩子的话儿

总能说中

那生命的轮回

2、请选择一种合适的方式向父母表达你对他们深深的爱,比如:为爸爸送一杯热茶。给妈妈捶捶肩,和父母看一场电影等等。

教学反思:

《散步》是一篇语言朴实却充满浓浓情感的文章,交给学生自己阅读时,理

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