第7课 敬业与乐业 公开课一等奖创新教案 统编版语文九年级上册

第7课敬业与乐业公开课一等奖创新教案统编版语文九年级上册《敬业与乐业》

教学目标

【知识与技能】：朗读课文，掌握重点字词，了解作者，回顾议论文和演讲的基础知识。

【过程与方法】：握作者关于“敬业与乐业"的观点，梳理文章的层次结构，理清作者的论证思路，区分观点与材料，体会文中论证方法的作用。

【情感态度与价值观】：提高议论文语言的审美，积累经典词语和格言，体会演讲稿与议论文的语言区别。

【指向学科核心素养】：领悟敬业与乐业的精神，在求知中体验学习的乐趣，获得人生启迪。

教学重点：

1.握作者关于“敬业与乐业”的观点，梳理文章的层次结构，理清作者的论证思路，区分观点与材料，体会文中论证方法的作用。

2.提高议论文语言的审美，积累经典词语和格言，体会演讲稿与议论文的语言区别。教学难点：

1.提高议论文语言的审美，积累经典词语和格言，体会演讲稿与议论文的语言区别。2.领悟敬业与乐业的精神，在求知中体验学习的乐趣，获得人生启迪。

教学过程

第一课时

一、导入新课

自古至今，从中到外，有许多对自己的职业充满着无限热爱的的人。比如，白求恩，他是加拿大共产党员，不远万里来到中国，帮助中国人民的抗日战争，对职业精益求精，收到毛泽东同志的高度赞扬；诺贝尔，他全心研究炸药，自己多次在实验中死里逃生，可他始终坚持自己的职业不放弃，最终成功研制出了炸药。对待自己的工作，我们应该采取怎样的态度呢？今天这篇文章《敬业与乐业》将会告诉我们答案。

二、明确目标

三、文体知识回顾1.议论文基础知识：

议论文三要素：论点、论证、论据。论据的分类：事实论据、道理论据。

议论文的基本结构：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。

议论文的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证2.演讲的基本知识：

演讲是以口语表达的方式面对听众，就其中一问题发表自己观点，阐述其中一事理的活动，演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求：

⑴认清对象，这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。

⑵思路清晰，节奏明快。⑶感情充沛，例证动人。⑷语言准确，形象生动。

四、作者简介

梁启超(1873—1929)，近代思想家，著名学者。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

五、字词检测

佝偻(ɡōulóu）亵渎（xièdú)旁骛（wù)骈进（pián）强聒不舍(ɡuō)承蜩（tiáo）容赦（shè)秘诀（mì)教诲（huì)解剖（pōu）

断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。断，截取。章，篇章。

不二法门：佛教用语，指直接人道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。

征引：引用。

旁骛：在正业以外有所追求，不专心。亵渎：轻慢，不敬。

强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。强辞，过分罗嗦。不舍，不停。敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

六、学习任务推进

学习任务一：初读，感知题目凝练美。1.对学生来说“业"是什么？

预设：“业”是“学业"。

追问：读完课文后你有了什么新的理解？

预设：“业”不仅指学业，也并不局限于狭义的职业。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。"因此，“业”可以指生活中任何一件有价值的事，不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。

2.确定中心论点：“敬业与乐业"是本文的中心论点吗？

教师引导学生明确论点的特点，并进一步引导学生找出跟“敬业乐业”相关联的肯定的陈述句。

明确：我确信“敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门。学习任务二：辨读，体味句子的理性美

1．默读课文，在默读的过程中圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点的语句，明确文章分论点。

明确：(1)第一要敬业

(2)凡可以名为一件事的，其性质都是可敬的。

(3)凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。

(4)唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。

(5)第二要乐业。

(6）苦乐全在主观的心，不在客观的事。

（7）从劳苦中找出快乐来。

（8）凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。

（9）人类合理的生活应该如此（指敬业乐业），望诸君和我一同受用。明确：分论点：（1）（5）是分论点

2.教师引导学生找出上述体现作者对“敬业乐业”看法的句子，明确理清文章结构。

（1）（5）分别是第6段和第8段，2--5段是不是可以删掉？

明确：不能，2--5段强调的是有业的必要性。因为必须要有业，才有可敬可乐的论题。有业是前提，敬业是基础，乐业是最高境界。

第一部分（第1段）：提出中心论点——“敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门。第二部分（第2—8段）：论述“有业”“敬业"和“乐业”的重要性。

第一层（第2—5段）：论述有业之必要。第二层（第6、7段）：论述要敬业。

第三层（第8段）：论述要乐业。

第三部分（第9段）：总结全文——人类合理的生活就该敬业、乐业。学习任务三：研读，寻找逻辑美。

教师引导学生探究“要有业"要敬业”“要乐业"各部分的具体论证思路。明确：

要有业：先说有业之必要，接着引用孔子的话和百丈禅师的故事，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，有业是前提。

要敬业：先解释敬业的含义，接着提出为什么要敬业的疑问，从“人"和“事”两方面予以回答。最后设问：怎样才能把一件劳作做到圆满呢？即论证怎么才算“敬”，引用名言并列举事例，强调敬业于人生最为重要。

要乐业：先从“做工好苦呀”谈起，指出与其说苦，不如自寻乐趣，接着提出只要坚持做下去，职业就会有乐趣。然后，强调从发展中领略乐、奋斗中感知乐、竞争中体味乐、专注中享受乐四个方面，阐述乐业之重要。

七、布置作业

梁启超先生说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人"。讨论：我们中学生怎样做才算“天地间第一等人”呢