一年级下册数学导学案-第6单元 100以内的加法和减法（一）第7课时 两位数减一位数、整十数 例4｜人教新课标

一年级下册数学导学案第6单元100以内的加法和减法（一）第7课时两位数减一位数、整十数例4｜人教新课标作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我在一年级下册数学教学中的经验。本课时我们将学习第6单元的7课时，内容涉及两位数减一位数和整十数，以人教新课标为例。一、教学内容二、教学目标通过本课时的学习，使学生能够掌握两位数减一位数和整十数的减法运算方法，能够熟练地进行计算，并理解其运算规律。三、教学难点与重点本课时的教学难点在于两位数减一位数的退位减法，以及整十数的减法。而教学重点则是使学生能够熟练掌握并运用这些运算方法进行计算。四、教具与学具准备五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际生活中的例子，如购物找零，来引导学生思考两位数减一位数和整十数的运算方法。2.例题讲解：我会用PPT课件展示一些典型的例题，并进行详细的讲解，让学生理解并掌握两位数减一位数和整十数的运算方法。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会立即进行随堂练习，让学生亲自操作，巩固所学知识。4.小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享彼此的解题方法，增强他们的合作意识。六、板书设计两位数减一位数：1.相同数位对齐2.从个位减起3.需要退位整十数减法：1.相同数位对齐2.从个位减起3.直接相减七、作业设计1.完成练习题：包括两位数减一位数和整十数的运算题目，让学生进行实际操作。2.思考题：让学生思考还有哪些方法可以进行两位数减一位数和整十数的运算，培养他们的创新思维。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对本次课程进行反思，看看是否有需要改进的地方。同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，让他们尝试解决更复杂的问题，提高他们的数学能力。重点和难点解析一、两位数减一位数的退位减法对于这一点，我会在教学中特别强调退位减法的重要性。我会通过具体的例题，让学生明白在什么情况下需要进行退位，以及如何正确地进行退位。例如，如果我们要计算23减去7，我们要从个位开始减，3减去7不够，这时就需要从十位退1，将个位变成13，然后再进行减法运算。这样的过程，可以帮助学生更好地理解和掌握退位减法的运算规律。二、整十数的减法整十数的减法是本课时另一个重点。我会通过对比两位数减一位数和整十数的减法，让学生明白两者的异同。例如，如果我们要计算50减去3，由于50是一个整十数，我们只需要从个位开始减，5减去3等于2，因此50减去3等于47。这样的例子，可以帮助学生理解和掌握整十数的减法运算方法。三、实践情景引入我认为引入实践情景是本课时教学中一个重要的环节。通过引入实际生活中的例子，可以激发学生的学习兴趣，使他们能够更加主动地参与到课堂中来。例如，我可以通过一个购物找零的情景，让学生思考如何进行两位数减一位数和整十数的运算。这样的实践情景引入，可以使学生更好地理解和掌握所学知识。四、例题讲解和随堂练习在教学过程中，我会通过PPT课件展示一些典型的例题，并进行详细的讲解。我会让学生在课堂上亲自动手进行随堂练习，通过实际操作来巩固所学知识。例如，我会让学生亲自计算一些两位数减一位数和整十数的题目，让他们在实践中掌握运算方法。五、小组讨论小组讨论是本课时教学中另一个重要的环节。通过小组讨论，学生可以分享彼此的解题方法，增强他们的合作意识。例如，我可以在讲解完一个例题后，让学生进行小组讨论，让他们尝试找出其他解决方法。这样的小组讨论，可以培养学生的创新思维和团队合作能力。六、板书设计板书设计在本课时的教学中起着重要的作用。通过精心设计的板书，可以帮助学生更好地理解和记忆两位数减一位数和整十数的运算方法。例如，我会在板书上列出两位数减一位数的运算步骤，并突出显示退位减法的要点。同时，我也会在板书上列出整十数的减法运算方法，以便学生能够直观地理解和记忆。七、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。通过布置适当的作业，可以让学生在课后进行复习和巩固。例如，我会在作业中包含一些两位数减一位数和整十数的运算题目，让学生进行实际操作。同时，我也会布置一些思考题，让学生思考还有哪些方法可以进行两位数减一位数和整十数的运算。这样的作业设计，可以培养学生的创新思维和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我注意在讲解过程中使用清晰、简洁的语言，语调生动、有趣。在讲解两位数减一位数的退位减法时，我特意放慢速度，确保学生能够听懂并跟上我的思路。同时，我还使用了一些夸张的语调，以吸引学生的注意力，使课堂氛围更加轻松愉快。二、时间分配我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给出了充足的时间让学生思考和讨论，以确保他们能够充分理解所学知识。同时，我还留出一定的时间进行随堂练习，让学生在实践中巩固所学知识。三、课堂提问我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发他们的思维。例如，在讲解两位数减一位数的退位减法时，我会问学生：“在这种情况下，我们应该怎么操作呢？”这样的问题，可以引导学生主动思考，提高他们的参与度。四、情景导入我以一个购物找零的情景导入本节课的内容，让学生在实际情境中思考两位数减一位数和整十数的运算方法。这样的导入方式，可以激发学生的学习兴趣，使他们能够更加主动地参与到课堂中来。教案反思一、课堂氛围虽然在讲解过程中我使用了夸张的语调，但课堂氛围仍然较为严肃。在下次教学中，我尝试引入更多互动环节，如游戏、竞赛等，以增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。二、时间分配三、课堂提问在本次教学中，我积极引导学生参与，但提问的方式可以更加多样。在下次教学中，我会尝试采用开放式提问、猜想式提问等方式，激发学生的思维，提高他们的参与度。四、情景导入本次教学中的情景导入较为成功，但导入内容可以更加丰富。在下次教学中，我会尝试引入更多实际生活中的例子，让学生在情境中感受数学的应用，提高他们的学习兴趣。课后提升1.两位数减一位数的运算题目：（1）计算32减去7。（2）计算45减去8。（3）计算28减去9。2.整十数的运算题目：（1）计算50减去3。（2）计算30减去5。（3）计算20减去8。3.思考题：（1）还有哪些方法可以进行两位数减一位数的运算？（2）还有哪些方法可以进行整十数的运算？答案：1.两位数减一位数的运算题目答案：（1）32减去7等于25。（2）45减去8等于37。（3）28减去9等于19。2.整十数的运算题目答案：（1）50减去3等于47。（2）30减去5等于25。（3）20减去8等于12。3.思考题答案：（1）两位数减一位数的运算还可以使用退位减法的方法，即当个位不够