2017年春九年级物理下册沪粤版学案17.3 发电机为什么能发电

2017年春九年级物理下册沪粤版学案17.3发电机为什么能发电在设计这节课时，我以学生的生活经验为出发点，结合物理知识，设计了一系列活动，让学生在实践中探究发电机的工作原理。活动的目的是让学生理解电磁感应现象，并能够解释发电机的工作原理。教学目标：1.理解电磁感应现象，知道发电机的工作原理。2.能够通过实验观察到电磁感应现象，提高观察和分析问题的能力。3.培养合作意识和动手能力。教学难点与重点：重点：理解电磁感应现象，知道发电机的工作原理。难点：解释电磁感应现象产生的原因，理解发电机的工作过程。教具与学具准备：1.教具：发电机模型、电磁铁、线圈等。2.学具：记录本、画图工具。活动过程：一、引入（5分钟）1.利用学生已知的电磁铁知识，通过展示一个简单的电磁铁实验，引出电磁感应现象。2.提出问题：“电磁铁是如何产生磁场的？”引导学生思考电磁感应现象。二、探究电磁感应现象（10分钟）1.学生分组，每组发一个发电机模型，要求学生观察并记录发电机的工作过程。2.学生通过观察发电机模型，发现当线圈在磁场中转动时，会产生电流。3.学生讨论并分析产生电流的原因，得出电磁感应现象的结论。三、实践操作（10分钟）1.学生分组，每组发一个发电机模型，要求学生动手操作，观察并记录发电机的工作过程。2.学生通过操作发电机模型，观察到当线圈在磁场中转动时，会产生电流。3.学生再次讨论并分析产生电流的原因，加深对电磁感应现象的理解。2.学生分享自己在实践操作中的体会和发现。3.教师引导学生反思本节课的学习过程，巩固所学知识。活动重难点：重点：理解电磁感应现象，知道发电机的工作原理。难点：解释电磁感应现象产生的原因，理解发电机的工作过程。课后反思及拓展延伸：1.学生反思本节课的学习，加深对电磁感应现象和发电机工作原理的理解。2.学生通过查阅资料，了解发电机在现实生活中的应用，拓展知识面。3.学生尝试设计一个简单的发电机模型，提高动手能力和创新能力。这节课的设计思路是以实践为主，让学生通过观察、操作和讨论，理解电磁感应现象和发电机的工作原理。在教学过程中，我注重引导学生主动参与，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。通过这节课的学习，学生不仅能够掌握物理知识，还能够提高实践能力和创新能力。重点和难点解析：一、引入环节的设计在引入环节，我选择了学生已知的电磁铁知识作为切入点。通过展示一个简单的电磁铁实验，我成功地引出了电磁感应现象。这个环节的关键在于让学生从已知的电磁铁知识过渡到电磁感应现象，建立起对新知识的基本认识。我补充说明，电磁铁的原理是基于电流产生磁场，而电磁感应现象则是磁场产生电流。这个转化是学生理解发电机工作原理的基础。二、探究电磁感应现象的分组活动在探究电磁感应现象的分组活动中，我让学生动手操作发电机模型，观察并记录发电机的工作过程。这个环节的设计旨在让学生通过实践操作，直观地感受到电磁感应现象。我强调学生在操作过程中的观察和记录，因为这是他们理解电磁感应现象的直接途径。我还提醒学生关注线圈在磁场中转动时产生的电流方向的变化，这是电磁感应现象的一个重要特征。三、实践操作环节的设计在实践操作环节，我让学生再次动手操作发电机模型，观察并记录发电机的工作过程。这个环节的目的是让学生在实践中加深对电磁感应现象的理解。我提醒学生在操作过程中要注意