《快乐读书吧：很久很久以前》（教学设计）-【上好课】四年级语文上册同步高效课堂系列（ 统编版）

课题欢快读书吧小故事大道理统编版四班级上册第四单元1课时学校授课班级授课老师学习目标1.能产生阅读中国神话和世界经典神话的爱好，自主阅读相关作品，了解故事内容。2.能边读边想象，感受神话的奇特。3.能感受阅读神话故事的欢快，乐于与大家共享课外阅读的成果。学习重难点能产生阅读中国神话和世界经典神话的爱好，自主阅读相关作品，了解故事内容。学情分析“欢快读书吧”支配的读书活动，主要由同学在课外自主完成，同学也比较情愿读神话故事。老师要指导同学做好阅读方案，明确阅读的方法和要求；阅读过程中，要适时检查，相机指导；同学读完后，还应组织同学开展沟通活动，并适当引导同学进行更加丰富、深化的阅读实践。教学帮助1.多媒体课件。2.学习任务单。教学过程学习任务一：激趣导入，重温神话故事1.世界是如何起源的？人类是怎样产生的？神和英雄如何生活？这些都是很久很久以前的事。我们的祖先对世界的很多问题都抱有猛烈的古怪   心，他们尝试着用神话的方式给出解释，并依靠口头叙述使其代代相传。所以才有了后羿射日、嫦娥奔月、夸父逐日、八仙过海、女娲补天、女娲造人、盘古开天地等这些奇特秀丽的神话。2.今日就让我们一起跟随老师走入神话的世界，感受阅读神话故事的欢快。板书：很久很久以前学习任务二：聚焦文本，感受中国古代神话1.你读过吗？古时候，人类饱受疾病之苦。为了治病救人，神农亲自尝试各种植物，以确定它们的药性。据说他的身体是透亮     的，吃了植物之后，可以看到植物在他身体里的反应。他试吃的植物太多了，经常中毒，最多的时候，一天之内中毒竟达七十次。幸亏他有神性，才不致死亡。后来，他获得了一根奇特的红色鞭子，无论什么植物，只要用这根鞭子一抽，马上就能够显示出它的药性。神农依据植物的药性，来治疗人们的各种疾病。相传我国第一部药学著作《本草经》就是神农所作，因此神农又被称为医药之神。2.默读材料，说一说这则材料讲了一个什么样的故事，其中哪些地方令你感到奇特？想象一下后面会发生什么事情？（自由发言）3.神农尝百草是我国有名的神话，呈现了先人的开拓精神。神农即炎帝。炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领，号神农氏。炎帝被道教尊为神农大帝，也称五榖神农大帝，炎帝与黄帝是华夏始祖。炎帝制耒耜，种五谷，奠定了农工基础，解决了民以食为天的大事，促进了农业生产的进展，为人类由原始游牧生活向农耕文明转化制造了条件。要想了解更多关于神农的学问，就请跟我一起阅读《中国神话传奇》吧。4.推举书目：《中国神话传奇》《中国神话传奇》这本书包括三个部分:第一部分介绍了宇宙起源神话、人类起源神话以及最初的宇宙景观;其次部分介绍了“五方天帝”的神话和传奇,分别是东方天帝伏羲、南方天帝炎帝、中心天帝黄帝,西方天帝少昊和北方天帝颛顼;第三部分介绍了四位人间远古帝王的神话传奇,分别是帝喾、尧帝,舜帝、大禹。随着大禹建立夏朝，中国的神话时代就结束了。我们生疏的伏羲、燧人氏、刑天、后羿、嫦娥等神话人物也在这本书里,归入“五方天帝”之下。5.古时候人们认为神话故事是神圣的，肯定要在严峻 的仪式上严峻 地讲出来。6.阅读提示：神话通常气魄宏大，如女娲补天、共工触山，羿射九日……读的时候要发挥想象，感受其中的奇特。7.精彩片段观赏。读一读这个片段，说说刑天给你留下了什么印象，画一画他的样子。刑天争夺帝位刑天也是一员猛将。炎帝失败之后，刑天却不听从黄帝的统治。他在西方的奇肱国跟黄帝争夺神位。刑天一手操盾牌，一手持大斧，单枪匹马与黄帝格斗。他虽然强壮，但是终究不是黄帝对手，被黄帝杀死，砍下了头颅。由于担忧刑天复活，黄帝把刑天的头颅单独埋在西方的常羊山。果真，刑天虽然失去了头，可是雄心不死。他的尸身找不到头颅，就把自己暴露的两个乳头当作眼晴，把肚脐当作嘴巴，挥着质牌和大斧，连续向天空发诞生气的吼叫。学习任务三：拓展阅读，了解世界神话传奇1.信任你可以读更多世界各地也流传着多姿多彩的神话传奇。在这些布满想象的故事中，有很多性格鲜亮的神祇和英雄：古希腊神话中英勇的大力士赫拉克勒斯，用音乐制服草木万物的俄尔甫斯；永久挂着迷人微笑的北欧光明之神巴德尔，爱恶作剧的火神洛基；敢戏弄北风的美洲辛格比……这些人物形象至今仍旧熠熠生辉。2.推举书目：《世界经典神话与传奇故事》《世界经典神话与传奇故事》分为上、下两册,其中包含希腊神话、北欧神话、印度神话、吉尔吉斯斯坦神话、阿拉伯传奇、日本传奇、朝鲜神话传奇、印第安神话传奇。3.阅读指导。（1）通过动作、语言、神态体会神话中的人物形象。（2）画出自己感爱好的故事情节图。（3）从不同的角度去思考，提出自己的问题。4.观赏经典故事《俄尔甫斯和欧律狄刻》。他们召来了欧律狄刻，把她交还给俄尔甫斯，但有个条件:在他们抵达阳世之前，他不得回顾跟在身后的她。于是夫妇二穿过冥国的重重大门，走到一条引领他们走出黑暗地界的小径，不断向上攀登。他知道妻子肯定就在他身后，但是他特殊想看她一眼，好确定她在不在。他们很快就要到达阳间了，四周的一片潹黑渐渐变成了灰色。他快活奋兴地踏入日光之下，然后回头看她。然而他回头回得太早了，地还在洞窟里呢，当他看到她站在一片朦胧的光线中，就伸出双臂去拥抱她，就在这一瞬间，她消逝了，重新掉进黑暗中。他只听见她轻轻地说了一声“别了”。5.观赏经典故事《潘多拉的魔盒》。不久后，潘多拉发觉了一个大箱子。潘多拉心中想：“一般的一个箱子何必藏得这么隐秘？而且又盖得这么紧，到底为什么呢？”趁埃庇米修斯外出时，潘多拉敲开了箱子，结果里面并没有潘多拉所期盼的东西，而很多的灾祸虫害。在潘多拉打开箱子以前，人类没有任何灾祸，生活安静，那是由于全部的病毒恶疾都被关在箱中，人类才能免受熬煎。由于潘多拉的无知，灾祸们欢快地逃出来，从那时起，灾祸们日日夜夜、处处为害人类，使人类受苦。慌乱中，潘多拉准时地盖住大箱子，结果里面只留下了期望。因此，即使人类不断地受苦，被生活熬煎，但是心中总是留有贵重的期望，才能自我激励。在死亡以前，期望永久存在，人生也确定布满了奇特的期望。6.世界神话传奇中藏着无穷无尽的奇特，你读得越多，收获越多，赶快开头吧！学习任务四：生疏书籍体例，制订阅读方案1.《中国神话传奇》是首尾完整的章节式作品，其整体性较强，章节之间存在比较明确的联系。所以，制定阅读方案不仅要考虑页码，也要考虑章节，每天尽量阅读完一章节。2.《世界经典神话与传奇故事》则是选编式作品，由相对独立的短篇故事组合而成，并按地域分组，每组之间没有特殊的关联。本书中的故事相对独立，制定阅读方案时要考虑故事的完整性。3.在阅读过程中，我们可以用填写自制的读书记录卡、写批注、写读后感等方式做好阅读记录，让每一次的阅读都读有所获，让自己的阅读留下痕迹。4.组内沟通，制定方案。（1）商讨制定方案①首先要方案多少天读完这本书。阅读时限可以由老师规定，也可以全班共同商定。②依据阅读时限，规划每天的阅读量。阅读量应依据自己的阅读速度来定，一周内上学期间可以少一些阅读量，周末或节假日可以增加阅读量。③可以