数学课小班教案5篇

第第页数学课小班教案5篇数学课小班教案篇1活动设计背景小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认得圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些形状的特征来认得而是将其和日常生活中熟识的物体相对照。因此，我让幼儿在游戏中探究中对图形产生兴趣，并通过察看，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。活动目标1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象本领的察看力，激发幼儿的探究本领。3、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、发展幼儿逻辑思维本领。教学重点、难点圆形三角形和方形的认得和区别活动准备小动物的图片，几何图形构成的图画和三种几何图形卡片若干。活动过程一.1小伙伴老师今日带你们拼拼图，你们愿不乐意图？随后，我会出示用这三种图片构成的各种图片呈现给幼儿，激发幼儿的兴趣。我会和幼儿一起连续通过想象摆出各种图形。2提问；这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形构成的吗？3幼儿回答完我会依据小伙伴的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小伙伴们听。二用游戏的形式让幼儿认得三种图形。1游戏；摸一摸。用摸得形式让小伙伴体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。2游戏；谁的本领大。出示由图形拼成的各种图案让小伙伴找出是由什么图形构成的。3游戏；小动物找家。出示小动物图片，我会告知小伙伴它们哭了，原因是找不到自身的家了，请小伙伴帮帮它找找它们的家。例如；我会扮演小动物说说自身的房子是什么形状的，请小伙伴来帮忙。4游戏；找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小伙伴找图形站好看谁找的快又好。三.结束。今日我们玩得特别愉快，小伙伴们能告知老师你们都认得了什么图形，它们都有什么特点？你们回家察瞧一瞧，你家里什么东西是由我们今日认得的图形构成的，明天来了告知老师。四放排排队的歌，带小伙伴去卫生间。教学反思当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上瞧到了这样的现象：1.幼儿对各种图形特别感兴趣，幼儿对身边的事物有着敏锐的察看力，有渴望了解图形宝宝的欲望2.在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自身发现的自动地告知老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达本领、反应本领和察看本领都得到了发展。我还从孩子们的操作中，1.在这次活动中孩子乐于参加，乐观发现。2.孩子们兴致浓厚，也乐意自动去探究，自动去参加。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿擅长表达的本领。数学课小班教案篇2活动目标：1、能按形状给物体进行分类。2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。3、乐于叙述自身的发现给小伙伴听。活动准备：1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。3、活动前组织幼儿将手洗净。活动过程：一、碗宝宝来作客，幼儿察看碗宝宝嘴巴的形状。1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小伙伴们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小伙伴看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿察看碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。）二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。1、察看“饼干”。老师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有很多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？（幼儿察看、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。）2、喂碗宝宝吃“饼干”。老师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧!这个碗宝宝应当吃什么形状的“饼干”呢？（幼儿依据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“__饼干”。3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。要求：依据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。三、幼儿吃饼干。1、老师出示有小包装饼干的盘子：请每个小伙伴拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？2、请幼儿说说自身的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。3、幼儿吃饼干。老师：吃的时候可以和旁边的好伙伴说一句话：我吃的是__饼干。？看谁抓得多》数学教学反思生活中各处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会遇到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，而且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不但激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子乐观关注身边事物的情感态度。本次活动紧要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿自动去想方法，成为课堂的主体，老师在引导时交代清楚记录单记录不但自身能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格特别熟识。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行察看、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣味味，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延长。由于数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的欢快，从中也加强了孩子学习数学的信心。在最终的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些料子投放到区域活动中让孩子连续去探究发现。数学课小班教案篇3活动目的：能将3以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片等进行等量匹配。让幼儿懂得简单的数学道理。引发幼儿学习的兴趣。活动料子：自制三棵树，树干贴有13某个数字或圆点卡片、实物、圆点和数字卡片（数量为13）若干。活动玩法：1、谈话引题。2、依据树干上的数字或圆点卡片的圆点数量，找出相应数量的实物、圆点和数字卡片挂在树枝上、做树妈妈的伙伴。3、幼儿游戏师引导。活动反思：1、本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。2、本节课思路清楚，环节设计新奇，捉住了幼儿认得树木的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的乐观性。与老师搭配的特别好。数学课小班教案篇4活动目标：1、让幼儿娴熟掌握手口全都的点数，说出总数。2、会按物体的数量匹配圆点。活动准备：各种动物图片若干、圆点卡、各种水果图片活动过程：一、过生日1、今日有很多叔叔阿姨来看小伙伴上课，幼儿园里真热闹。还有一个地方也特别热闹，小伙伴想去看看吗？（想），今日森林里的大树爷爷要过100岁生日，森林里呀可热闹了。2、听闻大树爷爷要过生日，小动物纷纷前来庆祝，我们看看都来了哪些小动物？3、（出示小松鼠）问：这是谁呀？（小松鼠），来了几只小松鼠呀？（1只）。4、（出示小鸟）问：谁来了呀？（小鸟）有几只小鸟？我们一起来数一数。5、小伙伴猜猜还有谁会来呢？（出示小山羊）问：谁呀？（小山羊），来了几只小山羊呀？我们右手食指伸出来数一数？6、最终到的会是谁呢？小伙伴想不想知道呀？（出示梅花鹿）问：这是谁呀，小伙伴认得它吗？（梅花鹿），来了几只梅花鹿呀，我们伸出手指数一数？二、送礼物1、来了这么多的小动物，这些小动物还给大树爷爷准备了生日礼物呢？是什么礼物呢？2、小动物们给大树爷爷准备了很多水果。小松鼠给大树爷爷带来了1个大大的梨。3、小鸟会给大树爷爷送上什么水果呢？（出示苹果）是什么呀？（苹果），有几个呢？4、小山羊会带什么水果来呢？（出示桃子）是什么呀？（桃子），请座的好的小伙伴告知我，有几个桃子？我们一起来数一数是不是3个？5、梅花鹿在后面等的可焦虑焦急了，它很想把准备好的水果送给大树爷爷了，我们看看梅花鹿会送给大树爷爷什么水果，（出示西红柿），是什么呀？（西红柿），有几个？我请上课认真的`小伙伴来数数看？全班小伙伴右手食指伸出来数一数？6、大树爷爷收到了小动物的礼物真愉快，很想感谢它们，它也为小动物准备了一件礼物，是什么礼物呢？（出示圆点卡）原来是一些卡片，这些卡片上画了不同的小圆点，大树爷爷想请爱动脑筋的小伙伴来帮它送这些卡片给小动物。7、2个圆点送给谁，1个圆点送给谁？8、现在大树爷爷要请爱动脑筋的小伙伴下来帮送卡片了。（个别幼儿操作。9、他送的对不对呢？（对了）小动物说感谢小伙伴和大树爷爷。三、甜甜的祝福1、今日是大树爷爷100岁生日，小动物送了这么多的礼物给大树爷爷，我们小伙伴要不要送些礼物给它呢？。（要），为了庆祝大树爷爷的生日老师特意为小伙伴准备了一些糖果，可是这些糖果还没有包好，现在就请小伙伴和父亲妈妈一起为大树爷爷包4颗糖送给它好吗？只能包4颗哦，不能多包也不要少包，包好一个数一个，包好以后送到老师准备的礼品盒里。2、（小伙伴包糖），小伙伴包好了吗？（好了），好，包好了请父亲妈妈回去吧，请把你包好的糖送到礼品盒里吧，送的时候要告知大树爷爷说，"大树爷爷，我包了4颗糖送给你。"要否则大树爷爷不知道你包了几颗糖，所以送的时候要说："大树爷爷，我包了4颗糖送给你，祝你生日欢快!"四、唱响生日歌大树爷爷收到小动物和小伙伴送的礼物真是太愉快了，现在让我们唱响生日歌开着小火车一起去大树爷爷家里吃蛋糕吧!（播放生日歌）活动反思：？纲要》指出："幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量，并体验到数学的紧要和有趣味味"。数学来源于生活，运用于生活，能感知到事物的数量关系并能手口全都地方数4以内物体的数量，是小班幼儿学习的一个紧要目标。本节课我重视从感知入手，结合生活经验，感知4以内的数量，通过游戏使幼儿学习手口全都地方数和按数量匹配相应的实物。数学课小班教案篇5活动目标：1、爱好参加操作活动，并能按要求完成操作活动。2、能手口全都地方数5以内物体的数量并说出总数。3、学习按数取物，依据5以内的指定数量取出相等数量的物体。4、体验数学集体游戏的欢快。5、初步培养察看、比较和反应本领。活动准备：教具：动物卡片一套，相对应的食物一套。学具：动物卡片若干，相对应的食物若干。活动过程：（一）创设情景——练习点数开火车到“动物农场”。1、说说农场有哪些动物。请个别幼儿数数每种小动物有几个并说出总数。2、每个幼儿找个动物伙伴跟它说说话，并数数自身的动物伙伴有几个。小结：大家都数一数，知道了自身的动物伙伴有几个。（二）游戏“喂食”——将食物与动物对应匹配1、给老师的.动物伙伴喂食。（1）集体点数老师的动物伙伴并说出总数。（2）依据动物的数量到动物超市去买食物。要求：一只动物吃一个食物，买多了动物吃了会生病，买少了有的动物就会饿肚子。确定要记住你的动物伙伴有几个，然后去买和你动物伙伴一样多的食物。（3）集体