七年级生物下册 4.6.3 神经调节的基本方式说课稿 （新版）新人教版

七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第16周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

【新课导入】（10分钟）

1.通过PPT展示神经调节的基本方式，包括反射、反射弧等概念。

2.结合课本，讲解简单反射和复杂反射的特点和区别。

【实例分析】（15分钟）

1.举例说明简单反射和复杂反射在生活中的应用，如膝跳反射、条件反射等。

2.分析实例，让学生理解神经调节的基本方式是如何保持身体内环境稳定的。

【课堂互动】（10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论神经调节的基本方式在生活中的具体应用，以及它们对人体的意义。

2.各组汇报：每组选代表汇报讨论成果，其他组进行评价。

【总结】（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调神经调节的基本方式对人体的重要性。

【作业布置】（5分钟）

1.复习本节课所学内容，完成课后练习题。

2.收集生活中的实例，了解神经调节的基本方式在实际中的应用。

【板书设计】

1.神经调节的基本方式：反射、反射弧

2.简单反射与复杂反射的特点及区别

3.生活实例：膝跳反射、条件反射等

【教学反思】

课后对本节课的教学效果进行反思，根据学生的反馈调整教学方法和策略，以提高教学效果。二、核心素养目标1.认识神经调节的基本方式，理解反射和反射弧的概念，培养生命观念和科学思维。

2.能够区分简单反射与复杂反射，提高观察、分析实际问题的能力。

3.通过实例分析，培养运用生物知识解释生活现象的能力，增强科学探究素养。

4.意识到神经调节在人体健康和疾病预防中的重要性，提升社会责任感和健康生活观念。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心知识：神经调节的基本方式，包括反射、反射弧的概念及其在人体中的作用。

-重点内容：

a.反射的定义、类型（简单反射、复杂反射）及功能。

b.反射弧的构成及其在反射过程中的作用。

c.神经调节在维持人体内环境稳定中的作用。

举例解释：

-通过实例讲解简单反射（如膝跳反射）和复杂反射（如条件反射）的区别，强调反射在人体生理活动中的重要性。

-分析反射弧的五个基本组成部分（感受器、传入神经、中枢神经、传出神经、效应器），阐述其在反射过程中的作用。

2.教学难点

-难点内容：

a.理解简单反射与复杂反射之间的联系与区别，尤其是条件反射的形成过程。

b.掌握反射弧的构成，理解各部分在反射过程中的作用及相互关系。

c.运用神经调节原理解释生活实例，提高学生的实际应用能力。

举例解释：

-针对难点a，通过对比分析简单反射和复杂反射的形成过程，使学生理解条件反射是在非条件反射的基础上通过学习和训练形成的。

-针对难点b，利用图示和模型，详细讲解反射弧的构成和功能，帮助学生建立起反射弧的直观认识。

-针对难点c，结合生活实例（如驾驶员遇到紧急情况时的刹车反应），引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的实际应用能力。

在教学过程中，教师应针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，采用举例、图示、讨论等多种教学方法，帮助学生理解并掌握神经调节的基本方式。同时，注重启发学生思考，培养他们运用生物知识解决实际问题的能力。四、教学资源1.硬件资源：

-生物教材《七年级生物下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-实物模型：反射弧结构模型

-教学挂图：神经调节过程图解

2.软件资源：

-教学PPT

-教学视频：神经调节基本方式动画演示

-课堂练习题库

-课后作业与评价量表

3.课程平台：

-课堂互动平台（如雨课堂、学习通等）

-班级群组（如微信群、QQ群等）用于分享资料和讨论

4.信息化资源：

-电子教材

-在线教育资源：与神经调节相关的教学资源包

-互动软件：模拟反射过程的互动软件

5.教学手段：

-讲授法

-演示法：通过实物模型和动画演示反射过程

-互动提问

-小组合作与讨论

-课后自主学习与反思五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“同学们，上一节课我们学习了人体的哪一种调节方式？它有什么作用？”

-引出本节课主题：“今天我们将进一步学习神经调节的基本方式，了解它是如何帮助我们的身体适应外界环境的。”

2.新课讲授（15分钟）

-详细内容：

a.通过PPT展示反射的定义和反射弧的结构，讲解简单反射和复杂反射的区别。（5分钟）

-举例：膝跳反射作为简单反射的例子，条件反射（如小孩对糖果的反应）作为复杂反射的例子。

b.使用实物模型和动画演示反射弧的工作原理，强调各部分的作用。（10分钟）

-分析：感受器接收刺激，传入神经传递信息，中枢神经处理信息，传出神经指令肌肉或腺体反应，效应器产生反应。

c.结合生活实例，讲解神经调节在维持内环境稳定中的作用。（5分钟）

-例如：当人从明亮的环境突然进入暗室，瞳孔的变化就是一种神经调节反应。

3.实践活动（10分钟）

-详细内容：

a.分组活动：学生分组观察和模拟简单反射和复杂反射的过程。（3分钟）

b.学生代表演示反射弧模型，并解释其工作原理。（3分钟）

c.学生通过互动软件模拟反射过程，加深对反射弧的理解。（4分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

-内容举例回答：

a.各组讨论神经调节在日常生活中的应用，如学习骑自行车、打篮球等。（3分钟）

-回答：学习骑自行车时，身体平衡的调节、紧急情况下的刹车反应等都是神经调节的例子。

b.分析复杂反射是如何在简单反射的基础上形成的，讨论条件反射的建立过程。（3分钟）

-回答：通过反复的刺激和训练，简单反射可以转变为复杂反射，如训练小狗对铃声的反应。

c.探讨神经调节异常可能导致的问题，如反应迟钝、协调能力下降等。（4分钟）

-回答：神经调节异常可能影响运动协调、学习记忆等，如帕金森病患者的运动障碍。

5.总结回顾（5分钟）

-内容：

本节课我们学习了神经调节的基本方式，理解了反射和反射弧的概念，通过实践活动和小组讨论，我们看到了神经调节在生活中的应用和重要性。希望大家能够将这些知识运用到实际中，更好地理解我们的身体是如何工作的。

注意：以上教学流程的用时总计45分钟，每个环节的时间分配可以根据实际情况进行调整。在实际教学中，教师应注重学生的参与度和反馈，灵活调整教学节奏和内容深度。六、学生学习效果1.知识与技能：

-掌握神经调节的基本方式，了解反射和反射弧的概念及其在人体中的作用。

-能够区分简单反射和复杂反射，并解释其形成过程。

-学会运用所学知识分析生活中的实例，解释神经调节在维持人体内环境稳定中的作用。

-能够通过观察、模拟和互动软件操作等活动，加深对反射弧结构的理解。

2.过程与方法：

-提高观察、分析实际问题的能力，通过实例掌握神经调节的基本原理。

-培养合作学习、沟通交流的能力，通过小组讨论深入探讨神经调节的相关问题。

-学会使用多媒体教学资源，如PPT、实物模型等辅助学习，提高学习效果。

3.情感态度与价值观：

-增强对生物学科的兴趣，认识到生物学知识在生活中的重要性。

-培养科学探究精神，敢于提问、勇于实践，形成积极的科学态度。

-提升健康生活观念，了解神经调节对人体健康的作用，关注神经系统疾病的预防。

4.创新与实践：

-能够运用所学知识解决实际问题，如设计简单的神经调节实验，观察和记录实验结果。

-敢于尝试创新性的思考，将神经调节原理与其他学科知识相结合，提出新的观点或解决方案。七、典型例题讲解例题1：

描述膝跳反射的过程，并解释为什么它是一种简单反射。

答案：

膝跳反射的过程如下：当膝盖下方的髌腱被轻敲时，感受器检测到刺激并产生神经冲动，这些冲动通过传入神经传递到脊髓的中枢神经系统。在中枢神经系统中，冲动直接传递给传出神经，导致大腿肌肉收缩，从而引起膝盖抬起。

膝跳反射是一种简单反射，因为它只涉及一个感觉神经元和一个运动神经元，没有经过大脑的复杂处理，反射弧的路径相对简单。

例题2：

解释条件反射是如何形成的，并给出一个生活中的例子。

答案：

条件反射是通过经典条件反射的过程形成的。它涉及到一个原本不引起特定反应的刺激（中性刺激）与一个自然引起反应的刺激（非条件刺激）的多次配对。经过多次配对后，中性刺激本身就能引起原本由非条件刺激引起的反应。

例子：当狗看到食物（非条件刺激）时，它会分泌唾液（非条件反应）。如果每次给狗食物之前都响铃（中性刺激），经过多次配对后，即使只有响铃而没有食物，狗也会分泌唾液（条件反应）。

例题3：

画出反射弧的结构，并标明各部分的名称和功能。

答案：

[图示：反射弧结构图]

-感受器：接收外界刺激并产生神经冲动。

-传入神经：将神经冲动从感受器传递到中枢神经系统。

-中枢神经系统：处理神经冲动，决定反应。

-传出神经：将处理后的神经冲动从中枢神经系统传递到效应器。

-效应器：根据神经冲动产生相应的反应。

例题4：

如果你在黑暗中突然打开一盏灯，你的眼睛会有什么反应？这是哪种类型的反射？解释原因。

答案：

当你在黑暗中突然打开一盏灯，你的眼睛会迅速缩小瞳孔以限制过多光线进入。这是简单反射。

原因是瞳孔缩小是一种保护机制，以防止眼睛受到强烈光线的伤害。这个反应是通过眼睛中的感受器直接在脊髓中处理，而不需要大脑的参与。

例题5：

描述如何通过实验验证神经调节对肌肉收缩的控制。

答案：

实验步骤如下：

1.准备一个青蛙的坐骨神经-肌肉实验装置。

2.刺激坐骨神经，观察肌肉收缩。

3.切断坐骨神经，再次刺激，观察肌肉反应。

4.在切断的神经两端放置电极，通过电流刺激神经，观察肌肉收缩。

结果解释：

-当坐骨神经完整时，刺激神经会导致肌肉收缩。

-当神经被切断时，直接刺激神经不再引起肌肉收缩。

-通过电极刺激神经两端，肌肉收缩得以恢复，说明神经冲动可以通过电流传递，从而控制肌肉收缩。

这些例题涵盖了神经调节的基本方式、反射弧的结构和功能、条件反射的形成等关键知识点，通过解答这些例题，学生能够更深入地理解和掌握神经调节的相关知识。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多种教学手段相结合，如讲授、演示、互动提问等，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.结合生活实例进行讲解，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，增强学生的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，由于学生数量较多，难以充分关注到每个学生的学习情况，需要加强个别辅导和关注。

2.在教学方法方面，部分学生对神经调节的概念和原理理解不够深入，需要进一步采用直观、生动的教学手段，提高学生的理解能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，可以采取分组教学和个别辅导相结合的方式，加强对每个学生的学习情况的关注和指导。

2.针对教学方法方面的问题，可以采用更多直观、生动的教学手段，如实物模型、动画演示等，帮助学生更好地理解和掌握神经调节的基本原理。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的合作学习和思考能力，提高教学效果。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，在讲解神经调节的基本方式后，可以布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。在批改作业时，可以针对学生的错误或不理解的地方进行批注和点评，帮助学生发现和解决