2024一年级数学下册 第1单元 加与减（一）6美丽的田园教案 新人教版

2024一年级数学下册第1单元加与减（一）6美丽的田园教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024一年级数学下册第1单元“加与减（一）”中的6美丽的田园教案，新人教版。内容包括：1.认识加号、减号及它们的意义；2.通过图片和实际情境理解加法和减法的基本概念；3.能够进行简单的加减运算；4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容是在学生已经掌握了数数、认识数字0-9的基础上进行教授的。学生需要将已知的数字进行组合，通过加减运算来解决实际问题。同时，本节课的情境教学能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解加减法的实际意义。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.数学逻辑思维能力：通过图片和实际情境的引导，使学生能够理解加法和减法的基本概念，并能够进行简单的加减运算，培养学生的逻辑思维能力；2.问题解决能力：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力；3.数感：通过观察、操作、思考、交流等活动，使学生感受数的变化，增强数感。学情分析考虑到本节课的对象为一年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识方面：大部分学生已经掌握了数数、认识数字0-9的基本能力，对数学有了一定的认知基础。但是，对于加减法的概念和实际应用，学生们可能还比较陌生。

2.能力方面：学生的观察能力、动手操作能力和简单的逻辑思维能力已经初步形成，但仍需在实践中不断培养和提高。他们在解决实际问题时，可能还缺乏一定的策略和方法。

3.素质方面：一年级学生的好奇心和学习兴趣比较浓厚，他们活泼好动，喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的行为习惯正在逐步形成，但还需要教师的引导和培养。如：按时完成作业、认真听讲、主动提问、与同学合作交流等。这些行为习惯对于他们的学习效果和综合素质的提高具有重要意义。

针对以上分析，教师在教学过程中需要关注以下几点：

1.针对学生的知识基础，教师需要通过生动有趣的方式，引导学生理解加减法的概念，并能够运用到实际问题中。

2.针对学生的能力水平，教师需要设计具有挑战性和趣味性的教学活动，激发学生的思考，培养他们的解决问题的能力。

3.针对学生的素质特点，教师需要采用多种教学手段和方法，如直观演示、游戏化教学等，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.针对学生的行为习惯，教师需要加强课堂管理，关注学生的学习状态，引导他们养成良好的学习习惯，从而提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过美丽的田园情境，引导学生观察、操作和思考，使学生能够直观地理解加减法的概念和实际应用。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中体验加减法运算的乐趣，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，展示美丽的田园图片和相关的教学视频，为学生提供直观的学习资源，提高学生的学习效果。

2.教学软件应用：运用教学软件，设计互动式的教学活动，如数学游戏、练习题等，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。

3.实物教具辅助：使用实物教具，如小卡片、计数棒等，帮助学生直观地理解加减法的概念，增强学生的学习体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过展示美丽的田园图片，引导学生观察并说出图片中的物品数量，从而引出加减法的概念。

2.基本概念学习（10分钟）

目标：使学生理解加号、减号及它们的意义。

过程：教师通过讲解和示例，让学生认识加号和减号，并解释它们的意义。学生跟随教师的引导，完成一些简单的加减运算。

3.实践操作（20分钟）

目标：培养学生进行简单的加减运算。

过程：教师设计一些实际的田园情境问题，如“有3只小鸟，又飞来2只，一共有几只小鸟？”学生分组讨论并解决这些问题，然后进行小组间的交流和分享。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

过程：教师提出一些有关田园情境的加减问题，学生分组讨论并尝试解决。教师巡回指导，给予学生必要的帮助和提示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

过程：每组学生展示他们的讨论结果和解决问题的过程，其他学生和教师进行点评和提问。教师对学生的表现进行肯定和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对加减法的理解和应用。

过程：教师引导学生回顾本节课所学的加减法知识和实际应用，学生分享他们对加减法的理解和感受。教师对学生的表现进行总结和点评。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事会》：介绍一些与加减法相关的数学故事，如“小猪买水果”、“小猫分鱼”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固加减法的知识。

-《数学乐园》：提供一些有趣的数学游戏和谜题，让学生在游戏中提高加减运算的能力，如“数字接龙”、“加减迷宫”等。

-《数学小知识》：介绍一些关于加减法的数学小知识，如加法的交换律、结合律，减法的性质等，让学生了解加减法的原理和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察和记录日常生活中遇到的加减法问题，如购物时计算价格、分配物品等，并尝试解决。

-邀请家长参与孩子的学习，一起进行一些加减法的游戏和活动，如家庭算术比赛、购物模拟等。

-鼓励学生进行小组合作，共同设计一些加减法的游戏或题目，并进行分享和交流。

-引导学生利用互联网资源，如教育网站、数学论坛等，寻找更多的加减法学习资源和练习题，进行自主学习和提高。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、注意力集中程度以及提问和回答问题的积极性。评价学生在课堂上的学习态度和行为习惯，如是否按时完成作业、认真听讲、主动提问、与同学合作交流等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如是否能够积极参与讨论、提出自己的观点、与小组成员进行良好的沟通和合作。对小组讨论的成果进行评价，关注学生解决问题的能力和创新思维。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对加减法知识的掌握程度，包括基础的加减运算和实际应用问题。评价学生的解题速度和准确性，以及对加减法概念的理解。

4.作业完成情况：对学生的课后作业进行评价，关注学生的作业质量、整洁度和按时完成情况。评价学生对课堂所学知识的巩固程度和在家庭环境中的学习态度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，教师进行综合评价和反馈。教师可以通过口头表扬、鼓励信、评语等方式，给予学生积极的反馈和鼓励，同时指出学生的不足之处，提出改进的建议。

教师评价与反馈的目的是为了帮助学生了解自己的学习情况，激发他们的学习动力，提高学习效果。教师应该根据学生的个体差异，给予个性化的评价和指导，促进学生的全面发展。内容逻辑关系①美丽田园情境的引入：通过展示美丽的田园图片，引导学生观察图片中的物品数量，引出加减法的概念。

②加号和减号的意义：讲解加号和减号的含义，通过示例让学生理解加法和减法的基本概念。

③简单的加减运算：引导学生进行简单的加减运算，让学生通过实际问题理解加减法的应用。

④小组讨论和解决问题：设计实际的田园情境问题，让学生分组讨论并解决。通过小组合作，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

⑤课堂展示与点评：学生分组展示他们的讨论结果和解决问题的过程，其他学生和教师进行点评和提问。通过课堂展示和点评，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

⑥课堂小结：回顾本节课所学的加减法知识和实际应用，学生分享他们对加减法的理解和感受。通过课堂小结，巩固学生对加减法的理解和应用。教学反思与总结我觉得今天的小组讨论环节是非常有意义的。学生们在讨论中能够积极地发表自己的观点，并与小组成员共同解决问题。这不仅培养了他们的团队合作能力，也提高了他们解决问题的能力。在课堂展示与点评环节，学生们能够大胆地站上讲台展示自己的成果，其他学生和教师也给予了积极的评价和提问。这有助于提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

在课堂小结环节，我让学生们回顾了本节课所学的知识，并分享了他们对加减法的理解和感受。通过课堂小结，学生们能够更好地巩固对加减法的理解和应用。

然而，我也意识到教学中存在一些问题和不足。例如，在实际的加减运算环节，我发现有些学生对于一些复杂的问题还是有些困惑，需要进一步的指导和练习。此外，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，需要更多的引导和鼓励。

针对这些问题和不足，我计划在今后的教学中进行一些改进。例如，在加减运算环节，我会设计一些更多的练习题，让学生们能够更好地巩固和应用所学的知识。在小组讨论环节，我会更加关注每个学生的参与情况，给予他们更多的引导和鼓励。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学乐园》：提供一些有趣的数学游戏和谜题，让学生在游戏中提高加减运算的能力，如“数字接龙”、“加减迷宫”等。

-阅读材料：《数学小知识》：介绍一些关于加减法的数学小知识，如加法的交换律、结合律，减法的性质等，让学生了解加减法的原理和应用。

-视频资源：《数学故事会》：介绍一些与加减法相关的数学故事，如“小猪买水果”、“小猫分鱼”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固加减法的知识。

-视频资源：《数学乐园》：提供一些有趣的数学游戏和谜题，让学生在游戏中提高加减运算的能力，如“数字接龙”、“加减迷宫”等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓