九年级历史上册 第三单元 封建时代的欧洲第7课 基督教的兴起和法兰克王国教案 新人教版

九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、教学目标分析1.核心素养：培养学生的历史学科素养，使学生掌握基督教的兴起和法兰克王国的基本知识，提高学生的历史思维能力。

2.知识与能力：了解基督教的起源、传播和教义，掌握法兰克王国的发展历程及其与基督教的关系，培养学生的历史分析能力。

3.情感态度与价值观：通过学习基督教的兴起和法兰克王国的历史，使学生认识到宗教对社会的影响，培养学生对多元文化的尊重和理解。

4.过程与方法：通过小组讨论、问题探究等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史学习兴趣和自主学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.基督教的起源、传播和教义

2.法兰克王国的发展历程及其与基督教的关系

难点：

1.基督教教义对中世纪欧洲社会的影响

2.法兰克王国君主对基督教的支持与贡献

解决办法：

1.通过展示相关历史图片、地图和文献资料，生动形象地讲解基督教的起源和传播过程，帮助学生更好地理解基督教的发展。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解法兰克王国君主对基督教的支持与贡献，以及基督教对法兰克王国的影响。

3.结合历史背景，讲解基督教教义对中世纪欧洲社会的影响，引导学生从多元文化的视角看待和理解这一问题。

4.在课堂上设置互动环节，鼓励学生提问和发表见解，以提高学生的参与度和积极性，有助于突破重点难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解基督教的兴起和法兰克王国的历史背景、事件发展等，使学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生就基督教对中世纪欧洲社会的影响、法兰克王国君主对基督教的支持等话题进行小组讨论，引导学生主动参与，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的法兰克王国君主支持基督教的案例，让学生分析其动机和影响，提高学生的历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示基督教的传播路线、法兰克王国的版图等，生动形象地呈现历史事件，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用历史教学软件，让学生模拟法兰克王国的政治、经济和文化生活，增强学生的实践操作能力。

3.网络资源：引入相关的历史文献、图片和视频资源，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

4.互动式白板：教师利用互动式白板进行教学，方便书写、修改和展示学生作业，提高课堂互动性。

5.虚拟现实技术：为学生提供虚拟现实的历史场景，让学生身临其境地感受基督教的兴起和法兰克王国的风貌，提高学生的学习体验。

6.课后作业：布置相关的思考题和练习题，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计预习任务，包括了解基督教的起源、传播和教义，以及法兰克王国的发展历程。

学生活动：学生自主查阅资料，完成预习任务。

教学方法：自主学习法

教学手段：网络资源、教材

作用和目的：帮助学生对基督教的兴起和法兰克王国有一个初步了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：利用多媒体课件展示基督教的传播路线，引导学生回顾基督教的发展历程。

学生活动：观看课件，回顾基督教的传播历程。

教学方法：讲授法

教学手段：多媒体课件

作用和目的：激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂情境。

环节二：讲授基督教教义

教师活动：讲解基督教的基本教义，如救赎、天堂和地狱等。

学生活动：倾听讲解，记录重点内容。

教学方法：讲授法

教学手段：多媒体课件

作用和目的：帮助学生了解基督教的核心教义，为后续学习打下基础。

环节三：案例分析

教师活动：选取具有代表性的法兰克王国君主支持基督教的案例，引导学生进行分析。

学生活动：分组讨论，分析案例中君主支持基督教的动机和影响。

教学方法：讨论法、案例分析法

教学手段：互动式白板、教材

作用和目的：培养学生的历史分析能力，加深对法兰克王国与基督教关系的理解。

环节四：互动提问

教师活动：鼓励学生提问，解答学生疑问。

学生活动：积极提问，参与课堂互动。

教学方法：互动式教学法

教学手段：互动式白板

作用和目的：提高学生的参与度，巩固所学知识。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，包括思考题和练习题。

学生活动：完成课后作业，巩固所学知识。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源

作用和目的：培养学生的自主学习能力，检验学生对课堂内容的掌握程度。六、教学资源拓展1.拓展资源

《中世纪欧洲历史》：一部关于中世纪欧洲历史的专著，详细介绍了封建社会、基督教传播等内容。

《法兰克王国史》：专门讲述法兰克王国历史的书籍，包括政治、经济、文化等方面。

《基督教史》：详细介绍基督教发展史的专著，包括基督教的教义、组织、传播等方面。

《欧洲中世纪艺术》：介绍中世纪欧洲艺术发展的书籍，包括建筑、绘画、雕塑等艺术形式。

2.拓展建议

学生可以阅读以上提到的书籍，进一步深入了解基督教的兴起和法兰克王国的历史。同时，学生还可以通过以下方式进行拓展学习：

1.参观博物馆：学生可以参观历史博物馆，观看中世纪欧洲的历史文物，直观地了解那个时期的历史。

2.观看纪录片：学生可以观看关于中世纪欧洲历史的纪录片，通过影像资料了解历史背景和事件发展。

3.网络资源：学生可以利用互联网资源，如在线课程、历史论坛、学术文章等，获取更多关于基督教和法兰克王国的信息。

4.小组讨论：学生可以组织小组讨论，共同探讨中世纪欧洲历史中的重要事件和现象，提高历史分析能力。

5.写作练习：学生可以尝试写一篇关于基督教兴起或法兰克王国的历史文章，提高写作能力。

6.参与角色扮演：学生可以参与角色扮演活动，模拟中世纪欧洲的场景，体验那个时期的历史氛围。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-基督教的起源、传播和教义

-法兰克王国的发展历程及其与基督教的关系

②词：

-基督教、教义、传播、法兰克王国、君主、封建制度

③句：

-基督教起源于1世纪的巴勒斯坦地区，信仰耶稣基督是救世主。

-法兰克王国在5世纪建立，君主查理曼大帝对基督教的发展做出了重要贡献。

-基督教的教义包括救赎、天堂、地狱等概念，对中世纪欧洲社会产生了深远影响。

-法兰克王国的君主在政治、经济和文化方面支持基督教，促进了基督教的传播和影响力的扩大。

板书设计：

1.基督教的兴起

-起源：巴勒斯坦地区

-传播：罗马帝国、欧洲各地

-教义：救赎、天堂、地狱

2.法兰克王国的发展

-建立：5世纪

-君主：查理曼大帝

-与基督教的关系：支持基督教、促进传播

3.基督教对中世纪欧洲社会的影响

-宗教制度：教堂、修道院

-文化教育：圣经、祈祷文

-社会生活：节日、道德规范

4.法兰克王国的历史贡献

-政治：建立中央集权制度

-经济：农业、贸易发展

-文化：拉丁语的推广、文化繁荣八、教学反思今天的课堂氛围整体来说还是比较活跃的，学生们对于基督教的兴起和法兰克王国的历史表现出浓厚的兴趣。在讲授基督教的传播过程中，通过展示多媒体课件，学生们能够更直观地了解到基督教的传播路线和影响范围，这一点在课堂上得到了较好的反馈。

在讲解法兰克王国的发展历程时，我尝试引导学生从政治、经济和文化三个方面来分析君主对基督教的支持，学生们在小组讨论中提出了不少有见地的观点，这也说明他们对历史事件的分析能力有所提高。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲述基督教教义时，我发现部分学生对于救赎、天堂和地狱等概念的理解并不深刻，这在一定程度上影响了他们对基督教教义对中世纪欧洲社会影响的理解。因此，我计划在今后的教学中，更多地通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解基督教教义。

此外