九年级化学下册 第8单元 金属和金属材料 实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质教案 （新版）新人教版

九年级化学下册第8单元金属和金属材料实验活动4金属的物理性质和某些化学性质教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来源于九年级化学下册第8单元“金属和金属材料”的实验活动4，主要涉及金属的物理性质和某些化学性质。教材内容具体包括以下几个方面：

1.金属的物理性质：金属的颜色、状态、硬度、导电性、导热性等。

2.金属的化学性质：金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应等。

3.金属的活动性顺序及其应用：了解金属活动性顺序，并能运用其解释实际问题。

4.实验技能的培养：学会使用实验仪器，进行金属反应实验，掌握实验步骤和注意事项。

5.培养学生的观察能力、思考能力、动手能力以及团队协作能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究与实践：通过金属的物理性质和化学性质的实验活动，培养学生的观察、实验、分析问题、解决问题的能力。

2.科学思维与创新：引导学生运用金属活动性顺序知识，对实际问题进行科学思考和判断，培养学生的创新思维。

3.科学态度与价值观：培养学生对金属材料可持续利用的认识，提高学生关注环保、珍惜资源的意识。

4.科学交流与协作：在实验过程中，培养学生与他人合作、交流、分享的习惯，提高团队协作能力。

5.科学理解与解释：使学生能够理解金属的物理性质和化学性质，并能运用相关知识解释实际问题。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）金属的物理性质：颜色、状态、硬度、导电性、导热性等，这些性质可以通过实验观察和测量得到，是金属的基本特征。

（2）金属的化学性质：金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应等。这些性质是金属在发生化学变化时所表现出的特性，可以通过实验来探究。

（3）金属的活动性顺序及其应用：金属活动性顺序是金属在发生化学反应时的一种排序，掌握金属活动性顺序对于理解金属的化学性质和实际应用具有重要意义。

（4）实验技能的培养：学会使用实验仪器，进行金属反应实验，掌握实验步骤和注意事项，培养学生的动手能力。

2.教学难点

（1）金属的化学性质：金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应等，这些反应的原理和条件需要学生理解和掌握。

（2）金属的活动性顺序及其应用：金属活动性顺序的原理和应用，如何根据金属活动性顺序判断金属之间的置换反应等。

（3）实验操作技能：如何正确使用实验仪器，进行金属反应实验，掌握实验步骤和注意事项，这需要学生在实践中不断练习和提高。

（4）对实验结果的分析与解释：如何观察实验现象，分析实验结果，从而得出科学的结论。四、教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在讲解金属的物理性质和化学性质时，教师可以通过讲授法向学生传授知识，结合实验现象和实例进行讲解，使学生能够理解和掌握相关概念。

（2）实验法：通过金属的物理性质和化学性质的实验活动，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而培养学生的实践能力和科学思维。

（3）讨论法：在实验过程中，鼓励学生相互交流、讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力和科学探究能力。

（4）案例研究法：通过分析金属材料在实际生活中的应用案例，让学生了解金属的用途和价值，培养学生的科学态度和价值观。

2.教学活动设计

（1）实验活动：设计金属的物理性质和化学性质的实验，让学生在实验过程中观察现象、记录数据、分析结果，培养学生的实践能力和科学思维。

（2）小组讨论：将学生分成小组，针对实验结果和金属活动性顺序进行讨论，引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的团队协作能力和科学探究能力。

（3）案例分析：提供一些金属材料在实际生活中的应用案例，让学生分析金属的用途和价值，培养学生的科学态度和价值观。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示金属的物理性质和化学性质的图片、实验步骤和案例分析，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）实验视频：录制金属实验的操作步骤和实验现象，便于学生观察和回顾，提高实验教学的效果。

（3）在线工具：利用在线工具，如科学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，培养学生的实践能力。

（4）金属材料实物：准备一些金属材料实物，如不同种类的金属片、金属制品等，让学生触摸和观察，增强学生的直观感受。五、教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好实验器材和金属材料实物，确保实验安全。同时，设计好PPT和实验视频，准备好在线工具，以便在课堂上使用。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过PPT展示一些金属材料的图片，引导学生关注金属在生活中的应用。然后，提出本节课的学习目标，让学生明确本节课要学习的内容。

3.金属的物理性质（10分钟）

（1）教师展示金属材料实物，让学生观察和触摸，感受金属的物理性质。

（2）教师引导学生进行金属硬度实验，比较不同金属硬度的差异。

（3）教师进行金属导电性实验，让学生观察金属导电现象。

（4）教师进行金属导热性实验，让学生观察金属导热现象。

（5）教师总结金属的物理性质，引导学生理解金属的基本特征。

4.金属的化学性质（15分钟）

（1）教师展示金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液的反应实验视频，让学生观察实验现象。

（2）教师引导学生进行金属与氧气反应的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象。

（3）教师引导学生进行金属与酸反应的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象。

（4）教师引导学生进行金属与盐溶液反应的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象。

（5）教师总结金属的化学性质，引导学生理解金属在化学反应中的特性。

5.金属的活动性顺序及其应用（10分钟）

（1）教师讲解金属活动性顺序的原理，让学生理解金属活动性顺序的意义。

（2）教师进行金属活动性顺序的实验，让学生观察实验现象。

（3）教师引导学生根据金属活动性顺序判断金属之间的置换反应。

（4）教师提供一些金属材料在实际生活中的应用案例，让学生分析金属的用途和价值。

（5）教师总结金属的活动性顺序及其应用，引导学生理解金属在实际生活中的重要性。

6.实验操作技能的培养（10分钟）

（1）教师进行实验操作示范，讲解实验步骤和注意事项。

（2）教师引导学生进行金属反应实验，让学生亲自动手操作，实践实验操作技能。

（3）教师检查学生实验操作的正确性，及时给予指导和纠正。

（4）教师组织学生进行实验结果的讨论，分析实验现象，得出结论。

（5）教师总结实验操作技能的重要性，引导学生重视实验实践。

7.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调金属的物理性质、化学性质、活动性顺序及其应用。然后，布置课后作业，让学生巩固所学知识。

8.课后作业（课后自主完成）

（1）总结金属的物理性质和化学性质，并列举实例进行说明。

（2）根据金属活动性顺序，判断金属之间的置换反应。

（3）分析金属材料在实际生活中的应用案例，思考金属的用途和价值。

9.课堂反思（课后教师进行）

教师对本节课的教学情况进行反思，分析学生的学习状况，针对存在的问题提出改进措施。同时，整理实验器材，为下一节课做好准备。

总用时：45分钟。六、学生学习效果1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握金属的物理性质（颜色、状态、硬度、导电性、导热性）和化学性质（与氧气、酸、盐溶液的反应），理解金属活动性顺序及其应用。

2.实验技能：学生能够熟练使用实验仪器，进行金属反应实验，掌握实验步骤和注意事项，提高动手能力。

3.科学思维：通过实验观察和分析，学生能够培养观察能力、思考能力、判断能力，提高科学思维水平。

4.团队协作：在实验和讨论过程中，学生能够学会与他人合作、交流、分享，培养团队协作能力。

5.科学态度和价值观：学生能够认识到金属材料在实际生活中的应用和重要性，提高关注环保、珍惜资源的意识。

6.综合运用能力：通过案例分析和实际应用，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高知识的实际运用能力。

7.自主学习能力：课后作业要求学生自主总结金属的物理性质和化学性质，判断金属之间的置换反应，分析金属材料在实际生活中的应用案例，培养学生的自主学习能力。

8.问题解决能力：学生能够运用金属活动性顺序知识，对实际问题进行科学思考和判断，提高问题解决能力。

9.创新思维：在实验和讨论过程中，学生能够提出新的观点和想法，培养创新思维能力。

10.沟通与交流：学生能够在实验和讨论中表达自己的观点，倾听他人的意见，提高沟通与交流能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论交流等情况，评价学生对金属的物理性质和化学性质的理解程度，以及实验操作技能的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点提出、沟通交流、合作解决问题等，以及学生对金属活动性顺序的应用和实际意义的理解。

3.随堂测试：设计随堂测试题目，涵盖本节课的重点知识点，评价学生对金属的物理性质、化学性质、活动性顺序的掌握情况，以及学生的应用能力和问题解决能力。

4.实验报告：评价学生在实验过程中的操作规范性、实验结果的准确性以及实验报告的撰写质量，了解学生对实验原理和实验现象的理解。

5.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，包括金属物理性质和化学性质的总结、金属活动性顺序的应用等，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂学习、小组讨论、实验操作等方面的表现和收获，培养学生自我学习和反思的习惯。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，以及家长对学生在金属知识学习方面的关注和支持程度。

教师评价与反馈：针对学生的表现和评价结果，教师应及时给予反馈，表扬学生的优点，指出学生的不足之处，并提供改进建议。同时，教师应根据学生的个体差异，制定针对性的教学策略，帮助学生提高学习效果。在教学过程中，教师应关注学生的学习动态，调整教学方法和策略，以确保教学目标的有效达成。八、板书设计①金属的物理性质：

-颜色：大多数金属呈银白色

-状态：金属固态、液态、气态

-硬度：金属硬度不同

-导电性：金属具有优良的导电性

-导热性：金属具有优良的导热性

②金属的化学性质：

-与氧气反应：金属与氧气反应生成金属氧化物

-与酸反应：金属与酸反应生成金属盐和氢气

-与盐溶液反应：金属与盐溶液反应生成金属盐和原金属

③金属的活动性顺序及其应用：

-金属活动性顺序：K、Ca、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、H、Cu、Hg、Ag、Pt、Au

-应用：根据金属活动性顺序判断金属之间的置换反应，选择合适的金属材料

④实验操作技能的培养：

-正