高中信息技术 文本信息的加工教案 沪教版必修1

高中信息技术文本信息的加工教案沪教版必修1主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：文本信息的加工

2.教学年级和班级：高中一年级信息技术班

3.授课时间：第5周，星期二，第4节课

4.教学时数：45分钟

课程设计如下：

【导入】（5分钟）

利用日常生活中的例子，如新闻报道、网上文章等，引导学生思考文本信息加工的重要性。

【新课导入】（10分钟）

1.简要介绍文本信息加工的基本概念。

2.通过教材示例，讲解文本信息的获取、整理、编辑和输出等基本环节。

【技能讲解】（15分钟）

1.讲解文本编辑软件（如Word）的基本操作，包括字体、段落设置，以及查找与替换等功能。

2.介绍文本整理的方法，如分类、归纳、提炼等。

【实践操作】（10分钟）

1.让学生分组，每组选择一篇文本进行加工。

2.指导学生按照所学方法进行文本信息的获取、整理、编辑和输出。

【成果展示】（5分钟）

每组展示加工后的文本，并简要介绍加工过程。

【总结与拓展】（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调文本信息加工在实际生活中的应用。

2.提出拓展性问题，让学生思考如何运用所学知识解决实际问题。

【作业布置】（5分钟）

1.结合教材，完成课后练习。

2.自选一篇文本，进行加工实践，下节课分享。

本课程设计紧密结合教材，注重培养学生的实践操作能力，旨在提高学生对文本信息加工的认识和应用。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：信息意识、计算思维、数字化学习与创新。通过学习文本信息的加工，使学生能够：

1.提高信息意识，学会从海量信息中筛选、获取有价值的内容，为解决问题提供支持。

2.培养计算思维，掌握文本信息整理、编辑的方法，提高信息处理能力。

3.发展数字化学习与创新素养，运用现代信息技术手段进行文本加工，提升学习效率。

课程围绕学科核心素养目标，结合教材内容，让学生在实践中掌握文本信息加工技能，为未来的学习、工作和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）文本信息的获取：指导学生掌握从不同渠道获取文本信息的方法，如网络搜索、书籍查阅等，并学会筛选有价值的信息。

举例：讲解如何利用搜索引擎进行有效检索，以及如何辨别网络信息的真实性和可靠性。

（2）文本信息的整理：培养学生对文本信息进行分类、归纳、提炼等整理能力，提高信息处理的效率。

举例：以新闻报道为例，指导学生如何将长篇报道进行归纳、提炼，得出关键信息。

（3）文本信息的编辑：教授学生运用文本编辑软件进行文字、段落排版，以及查找与替换等功能，使文本更加美观、规范。

举例：以Word软件为例，讲解如何设置字体、段落格式，以及如何使用查找与替换功能。

（4）文本信息的输出：指导学生将加工后的文本以合适的形式呈现出来，如打印、电子邮件等。

举例：介绍如何将文档保存为不同格式，如PDF、Word等，以及如何进行打印设置。

2.教学难点

（1）信息筛选与辨别：学生在面对海量信息时，往往难以快速准确地筛选出有价值的信息，容易受到虚假信息的干扰。

突破方法：通过案例教学，让学生学会利用关键词、权威渠道等方法进行信息检索，提高信息筛选能力。

（2）文本整理与归纳：学生在整理文本信息时，往往缺乏条理性和逻辑性，难以抓住关键信息。

突破方法：提供示范性示例，指导学生按照一定结构、方法进行文本整理，如使用思维导图、列表等工具。

（3）文本编辑软件操作：学生对文本编辑软件的功能掌握程度不一，部分学生操作不熟练，影响文本加工效率。

突破方法：结合教材内容，分步骤进行操作演示，让学生跟随操作，逐步掌握软件功能。

（4）文本输出与呈现：学生在文本输出环节，可能忽视格式、版面设计等因素，导致文本呈现效果不佳。

突破方法：教授学生基本的版面设计原则，如字体、颜色搭配，段落排版等，提高文本呈现的美观度。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好沪教版必修1《信息技术》教材，以便于课堂学习和讨论。

-准备与文本信息加工相关的教材章节，包括理论知识、案例分析、实践指导等，为学生提供系统的学习资料。

2.辅助材料：

-准备与文本信息加工相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助讲解和展示。

-收集不同类型的文本信息示例，如新闻报道、学术论文、商业报告等，以便于分析不同文本的特点和加工方法。

-制作教学PPT，包含关键知识点、操作步骤、示例演示等，方便学生跟随学习。

-准备一些关于信息筛选、整理、编辑和输出的优秀实践案例，供学生参考和模仿。

3.实验器材：

-确保计算机房的每台计算机都能正常运行，安装有文本编辑软件（如MicrosoftWord、GoogleDocs等）。

-检查网络连接，确保学生能够在课堂上进行在线信息检索和共享。

-准备打印机和复印机，以便于学生将加工后的文本输出为纸质文档。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室座位调整为小组合作模式，每组配备一台计算机。

-在教室前方设置投影仪和幕布，以便于展示PPT和多媒体资源。

-设置一个实验操作台，展示实验器材和操作流程，方便学生参考。

-在教室四周放置参考资料架，摆放教材、辅助材料等，方便学生取用。教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过展示日常生活中的文本信息案例，如新闻头条、微博热点等，引导学生思考这些信息是如何被加工和呈现的。

-提问学生关于文本信息加工的已有知识，激发他们对新课的兴趣。

-简要介绍本节课的学习目标和要求，明确学生需要掌握的核心技能。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条（5分钟）：讲解文本信息的获取，强调关键词搜索和权威渠道的重要性。通过示例演示如何利用搜索引擎进行高效检索。

-第二条（5分钟）：介绍文本信息的整理方法，如分类、归纳、提炼等。使用教材中的案例进行分析，展示如何将长篇报道整理成关键信息列表。

-第三条（5分钟）：教授文本编辑软件的基本操作，以Word为例，讲解字体、段落设置和查找替换功能。

3.实践活动（15分钟）

-第一条（5分钟）：要求学生分组，每组选择一个主题，利用网络资源获取相关文本信息。

-第二条（5分钟）：指导学生运用所学整理方法，对获取的信息进行分类、归纳和提炼。

-第三条（5分钟）：让学生使用文本编辑软件对整理后的信息进行编辑，包括文字排版和格式设置。

4.学生小组讨论（10分钟）

-第一方面（3分钟）：讨论在信息获取过程中遇到的问题和解决策略，如如何判断信息来源的可靠性。

-第二方面（3分钟）：分享文本整理的经验，讨论哪些方法更有效，以及如何处理信息中的难点。

-第三方面（4分钟）：交流在编辑软件操作中的技巧和遇到的问题，互相学习解决方法。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课所学的文本信息获取、整理、编辑等核心知识。

-强调学生在实践活动中遇到的难点，提醒他们在课后继续练习和巩固。

-鼓励学生将所学知识应用到日常学习和生活中，提高信息处理能力。

本教学流程设计紧密结合课本内容，注重理论与实践相结合，通过具体分析和举例，帮助学生突破重难点。整个教学过程用时45分钟，确保高效利用课堂时间。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《信息素养：从理论到实践》，介绍信息素养的概念、内涵及其在日常生活和学习中的应用。

-《数字化学习与创新：方法与实践》，探讨数字化学习的基本方法及其在创新过程中的应用。

-《网络信息检索技巧与方法》，提供网络信息检索的实用技巧，帮助提高检索效率。

-《Word高效应用指南》，详细介绍Word软件的高级功能和应用技巧，提升文本编辑能力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用课后时间，通过图书馆、网络资源等渠道，深入了解文本信息加工的相关知识。

-探究如何将文本信息加工技能应用到其他学科学习中，如历史、语文、英语等，提高综合素养。

-研究数字化学习工具的发展趋势，了解新兴的文本信息加工工具和软件，如Markdown、LaTeX等。

-尝试运用所学知识，参与学校、社区等组织的活动，如制作宣传海报、编辑简报等，锻炼实际操作能力。

-鼓励学生开展小组合作，共同完成一个跨学科的文本信息加工项目，如对某一社会现象进行调研、分析、整理和报告撰写。板书设计①重点知识点：

-文本信息的获取

-文本信息的整理

-文本信息的编辑

②关键词：

-关键词搜索

-分类归纳

-字体段落设置

-查找替换

③核心句：

-"从海量信息中筛选有价值的内容"

-"整理信息，提高处理效率"

-"编辑技巧，使文本专业美观"

板书设计：

```

文本信息的加工

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----------------

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获取||编辑

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-------------------

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关键词搜索字体段落设置

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整理||输出

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-------------------

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分类归纳查找替换

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```

板书设计采用树状图形式，直观展示文本信息加工的主要流程和关键环节。通过突出关键词和核心句，使学生能够快速把握重点，便于记忆。同时，简洁明了的布局和具有一定的艺术性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.典型例题一：信息筛选与获取

题目：请利用网络资源，针对“人工智能在医疗领域的应用”这一主题，获取相关信息，并整理出关键点。

答案示例：

-人工智能在医疗领域的应用包括辅助诊断、个性化治疗、医疗影像分析等。

-关键技术：深度学习、大数据分析、自然语言处理等。

-已有成功案例：IBMWatson辅助诊断癌症、腾讯AI辅诊系统等。

2.典型例题二：文本整理与归纳

题目：请将以下关于“5G技术”的报道进行整理，提炼出关键信息。

报道原文：（此处省略报道原文）

答案示例：

-5G技术的主要特点：高速度、低时延、大容量。

-应用场景：无人驾驶、远程医疗、智慧城市等。

-发展趋势：国内外运营商加速布局，5G产业链逐步成熟。

3.典型例题三：文本编辑与排版

题目：请使用Word软件，对以下文本进行编辑和排版。

文本原文：（此处省略文本原文）

答案示例：

-设置标题字体：黑体，字号22，加粗。

-设置正文字体：宋体，字号12。

-段落设置：首行缩进2字符，行间距1.5倍。

-插入目录、页码等。

4.典型例题四：信息输出与呈现

题目：请将以下关于“可持续发展”的调研报告以PPT形式呈现。

报告内容：（此处省略报告内容）

答案示例：

-封面：标题、副标题、作者等信息。

-目录：报告各章节标题。

-内容：每页展示一个关键点，配以图片、图表等辅助展示。

-结尾：总结观点，提出建议。

5.典型例题五：综合应用

题目：请结合本节课所学，对以下关于“新冠病毒疫苗研究进展”的文本进行加工，包括获取信息、整理、编辑和输出。

文本原文：（此处省略文本原文）

答案示例：

-获取信息：关注权威渠道，了解新冠病毒疫苗的研究进展。

-整理信息：将文本进行分类、归纳，提炼关键信息。

-编辑文本：使用Word软件进行排版、设置格式等。

-输出成果：将加工后的文本以PPT或PDF形式呈现。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了文本信息的加工，包括获取、整理、编辑和输出四个环节。

-重点掌握了关键词搜索、信息整理方法、文本编辑技巧和PPT制作等知识点。

-通过实际操作和小组讨论，提高了文本信息处理能力和团队协作能力。

2.当堂检测

（1）信息获取能力检测

题目1：请利用网络资源，针对“物联网技术在智能家居中的应用”这一主题，获取相关信息，并整理出关键点。

答案参考：物联网技术在智能家居中的应用包括远程控制、智能监控、能源管理等。关键技术：传感器、云计算、大数据等。

（2）文本整理能力检测

题目2：请将以下关于“环保政策对经济发展的影响”的报道进行整理，提炼出关键信息。

报道原文：（此处省略报道原文）

答案参考：环保政策对经济发展的影响主要体现在以下几个方面：1.产业结构调整；2.企业生产成本上升；3.绿色产业崛起。

（3）文本编辑能力检测

题目3：请使用Word软件，对以下文本进行编辑和排版。

文本原文：（此处省略文本原文）

答案参考：设置标题、正文格式，调整段落间距，插入图片、图表等。

（4）信息输出能力检测

题目4：请将以下关于“青少年心理健康”的调研报告以PPT形式呈现。

报告内容：（此处省略报告内容）

答案参考：制作PPT封面、目录，展示关键信息，配以图片、图表等。

（5）综合应用能力检测

题目5：结合本节课所学，对以下关于“新能源汽车产业发