大象版三年级上册科学教案

课题探索自然教学要点：让所有的参与者都带上蒙眼布，且沿着一条自然的路线在教师教学目标：教学准备：让学生穿过一片草地（听其沙沙声），或者在树林附近（让学生摸教学过程：我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们的其他感官探索自并确保孩子们不会看见（告诉他们偷看就无法获得很多的乐趣）。让？（教学要点：教学目标：教学准备：教学过程：题！（强调这不是比赛，不必追求分辨出每种动植物的种类，而是一项观察游戏）。可将不知道的动植物名字编号，如：小草1、小草2。正如同学们在研究中见到的那样，任何有草的地方都有“大动物生活在草丛中，它们的量实际上要比同学们列举的多，诸如生活老师这有一些已经绘制好的校园地图，下面请同学们把我们课下所观每个小组展示自己绘制的环境问题图，并推荐一名同学，向全班汇报通过今天的学习与活动我们班产生了很多环保小卫士，同时我们也发课题问题银行（6）讨论活动体会和发现，说说人体五教学要点：用游戏的方式组织学生对动物的生存环境、身体特征、生活习性进行鼓励学生在学习过程中积极地提出问题，并将问题作为一种财富存入教学目标：1、激发学生对提问的兴趣，为下一个活动做好准备。2、通过活动，鼓励学生成为爱提问的孩子。教学准备：教学过程：第一课时游戏：我是谁（7）每小组选一名同学扮“动物”，将动物卡片贴在他的背后，（别让他扮动物的同学每次提一个问题。裁判要做出正确、真实地回答，但只第二课时问题银行开业了（一8）孩子们刚才的活动我们提出了很多的问题，著名的科学家爱因斯坦告诉我们：提出一个问题比解决一个问题更重要！我们在学习和生活中会遇到很多的问题，有些是我们党是能够解决的，有些是我们暂时还不能解决对，我们要把它记录下来以后再解决。记录在什么地方最好呢！下面老师宣布一件事情，我们班的问题银行从今天正式开业了！下面师：想做问题银行的百万富翁吗？大胆的提出自己的问题吧！师：从今天开始让我们来看一看谁将会是我们问题银行的百万富翁，同时，如果我们知道了问题的答案，就将他提出来解决掉，在我们存折提在日常生活中还有哪些问题？就让我们存入问题银行中，让我们成为第三课时问题银行开业了（二9）准备：活动过程：（2）教师用“头脑风暴法”激发学生提出自己从小到大心中所藏的（4）以小组为单位把问题卡分成生物类、地球与宇宙类和其他问题要点：提供材料超市，让学生选取自己小组所喜爱的物体进行细致的观察，提醒学生借助工具进行更准确的观察，从不同的角度提出问题。学习用开准备：·准备2开大小的白纸，每组一张。引语：“想成为问题银行的百万富翁吗？其实每一个物体里都蕴藏着许多的问题，就像一个个问题的宝藏，只要我们认真地观察，从不同的角度去思考，就能把其中的问题挖掘出来。”课题“五官兄弟”游乐场（11）教学要点：教学目标：教学准备：材料准备：3~4种常见水果各2~3个、玩具2~3个。大自然中的声音磁带，录音机。蒙眼罩，调味品若干。视觉区活动中的物体要尽量能吸引学生的注意力，要声、色、形、味俱全，以便学生描述和反思眼睛教学过程：同学们，通过上课的盲人火车游戏，大家知道了我们可以通过各种感官来观察世界。今天，我们一起来做一个同样非常有趣的游戏，进一步体二、分组选出组长。在活动中小组要发扬集体的作用，集体行动，互1、视觉区活动：仔细观察桌上的物品，把眼睛能够看到的内容尽可2、听觉区活动：播放录音，所有成员倾听并记录听到的是什么声音（闭上眼睛会增加活动的乐趣）。思考：我们的耳朵可以帮助我们了解物3、触觉区活动：蒙上眼睛，用手触摸袋中的物品，取出并猜出它们4、嗅觉区和味觉区活动：轮流蒙眼，在小组同学帮助下用鼻子嗅，以辨别出常见食物、调味品的气味，并说出该物品的名称。猜不对时，协助的同学帮着取一点让他尝一尝在猜。思考：人体的嗅觉和味觉能帮助我们认识事物的哪些属性课题瓜果交易会（12）教学要点：模拟生活场景，学习辨别和选购常见瓜果，认识综合运用感官的重要教学目标：教学准备：教学过程：同学们买过水果吗？今天我们就来做一回瓜果供应商和采购商，来展示一下我们选择瓜果的本领吧！瓜果交易会的活动规则：1、小组分工合作，分别负责采购和推销自己小组的瓜果。2、负责推销的同学要设法向别的小组负责采购的同学介绍自己小组3、负责采购的同学认真选购，争取以合理的价格买进。4、当小组内认为购买的瓜果不满意时，如时间允许，可以继续卖出6、及时填写采购单，记录交易时的观察收获和发现的问题。引导学生注意树叶的变化，什么树的叶子变红了？树叶变标：1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美活动要点：这个活动是从“寻找秋天”开始的。活动的前半部分是让学生描述秋天的景色，后半部分是一个探究活动，找到秋天的特定事物，提出问题，在校园内选择要观察的花草树木，其中有自然变红的叶、变黄的叶等教学活动过程：让学生提出问题，然后告诉学生，今天我们的活动内容就是来寻找秋让学生看书。以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述名优胜者；（2）班级赛诗会。赛诗会结束后，教师要把握好学生诗句中的亮点妙的一句话“我们一起走进秋天，去感受秋天，探访秋天吧！”第二课时探访秋天里的生物（14）黄的是什么树？地上的落叶是什么树的？并收集自己喜欢的树叶。教我们描述的秋天和看到的秋天是一样的吗？谁写的诗更贴近真实的秋那么，秋天与夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使树叶变成了彩教学目标：教学要点：学生准备：教师准备：教学过程：（2）认识温度计（3）正确使用温度计●将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方；●分小组定时观察，记录温度；●读数时，一定要注意视线与温度计的液柱顶端相平，如果个子矮，（4）学习记录温度的方法●讲解：用摄氏温度计测量的温度叫做摄氏温度，单位是“摄氏度”，写作“℃”,其中C表示摄氏，C左上角的小圈表示度。0度以上的温度叫做零上温度，读的时候先说数字，再说单位（摄氏度）。例如10℃,20℃,30℃。写的时候也是这样，先写数字，再写单0度以下的温度叫做零下温度，读的时候要先说“零下”，然后说数字，再说单位。例如-10℃,-20℃,-30℃。写的时候也按这种顺序，得干燥、平整；（2）然后衬上卡纸，较大的树叶可用剪刀剪出树叶的形状后再用透明胶带固定；较小的树叶可直接把树叶固定好，再修剪卡纸的外形；（2）下周上课时每人带来一种果实。课题果实累累的季节（17）教学目标：教学要点：这一节课所要探究的事物是果实。通过学生全面的探究，知道什么是教学过程：教师对优秀作品进行点评，并在“小科学家成果展示栏”里展示一个提出问题：植物都长有形状不同、颜色各异的叶子。除了叶子之外，（2）果实都有不同的味道，闻到的和吃到的味道一样吗？学生小组内进行观察。边观察、边讨论、边记录。把观察到的问题存3．趣味活动——找“星星”选择梨、苹果等果实，指导学生从不同的方向用小刀切，看谁能找到归纳果实的特征：伤害到他人。（2）找到“星星”后，切开的果实、餐巾纸等要及时清理；●把水果分一类，蔬菜分一类；●把桔子分一类，苹果分一类；●根据能否生吃进行分类；●按照果实的颜色分类；教学目标：4、认识动物运动方式的多样性教学过程：～）因为，好奇几乎是每个人与生俱来的天性，儿童对周围的一切充满了好奇心，喜欢刨根问底，并且极富想像力。这正是一个科学家从事科学研究的动机和必备的素质。这节课我们就一起去寻访蚂蚁，看谁发现的多，看谁探探、究究聚精会神地观察着地面上的蚂蚁。“蚂蚁住在哪里？”“这些第2个画面，是一个动静结合的画面。四个小伍追击。探探、奇奇跑的快一些，最先找到并趴在地上观看蚂蚁窝：“我察的基础上最容易提出的问题。蚂蚁身体小，仅靠观察，学生不会对蚂蚁产生深刻的印象，尤其对三年级的学生来说是很正常的。因此，用制作蚂蚁模型的方法，来加深学生对学生形态的了解，主要用意在于：一是培养根据学生的可接受能力，分为三个观察层次：“蚂蚁吃什么？”“蚂蚁在干什么？”“蚂蚁长得什么样子？”。活动的展开循序渐进，在玩的观察由不同的形式和类型。一是定性的观察。作为感知活动的观察，要求观察者运用各种感官进行感知。二是定量的观察。要求观察者运用已有的知识、经验、技能，想各种办法进行观察，其中包括运用工具进行观察。“用樟脑球画一个圈观察蚂蚁”，“用放大镜观察蚂蚁”等画面，表（4）蚂蚁的“兄弟姐妹”、各种各样的昆虫。这是由能力培养到内 知道了蚂蚁的形态特征。在这里，教材中呈现的语言不多，目的是让学生用学到的方法，举一反三，对蚂蚁这一类昆虫有一个大致的了解，归纳出课题动物怎样过冬（20）教学目标：教学准备：蚯蚓、蚂蚁、蛇、青蛙、喜鹊、燕子、熊、猫等常见动物的卡片或模教学过程：“小蚂蚁找朋友”是在巡访蚂蚁的基础上，更宏观的观察活动和有意小组讨论，查找资料。把搜集到的资料写在“小科学家记录本”上，同学们大家真是太棒了，通过搜集资料与小组交流你们还发现了什让我们打我们搜集到的动物的过冬方式进行分类吧！动物的过冬方式可以分为几类？你们是怎样考虑的？冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇……备粮：蚂蚁……换毛：猫、狐狸……每组两人，轮流抽取卡片，讲讲每张卡片上的动物是怎样过冬的，看通过学生喜欢的活泼的方式，激发对已知事物的感受，展示生命世界看那一小组的表演最棒！教学目标：教学过程：第一课时夜间的巡警（21）同学们在上课之前让我们来看一下我们的存款现在有多少了。今天就让我们来从中选出一些问题来解决吧！生：我从问题银行中提取了一个问题：晚上，动物是否都安静的睡觉今天就让我们来解决这两个问题吧！打开课本37页，以小组为单位认真阅读，同的角色在全班为大家展示一下！第二课时动物夜间通行证（22）通过上节课的学习，我们还知道哪些上夜班的动物？关于它们我们还有些动物是上夜班的，给他们办一张“动物夜间通行证”吧，否则猫头鹰警官会抓他们的！老师这有一张蟾蜍的夜间通行证，请同学们欣赏一下！小组选择一种上夜班的动物，为它们办一张通行证吧！知道土壤的构成；能提出问题，初步选择适合自己探究的问题；能运准备：教学过程：吗？”“蚯蚓的家在哪儿？”当学生回答出“土壤”之后，接着引导他们思考“关于土壤我们已经知道些什么？”根据回答我们可以了解他们的生生成为敢提问、爱提问、会提问的孩子。学生在“问题银行”里存入了许多问题，但不是每个问题都适合自己研究。接下来组织学生讨论“怎样选第二课时探访蚯蚓（24）种感官和工具进行自主发现，以提高他们的观察能力。教师可以在“材料超市”为他们准备一些材料，像放大镜、小铲子、纸袋等。要求学生要作好观察记录，这是收集事实的过程结束观察活动后，围绕“通过观察我们发现了什么？”进行交流，要引导学生把所有的发现都表达出来，以丰富事实资料。接着启发学生概括总结出土壤的构成，这里要注意不要强求孩子们的语言十分严密十分科学，比如学生认为“土壤里有草根和腐烂的叶子”就可以，腐殖质的概念题银行”，并选择适合自己研究的问题。这样通过引导学生开展后续研究活动，不仅为下面的教学创造条件，而且能够保护学生探究自然的兴趣，教学要点：玩泥巴并观察三类土壤的不同，针对沙和石头提出问题和选择问题进教学目标：教学准备：教学过程：今天我们就来玩一玩泥巴！不过今天这节课玩泥巴和以往可是有所不同，我们不但要玩，同时还要观察我们玩的泥巴有什么特点，还要与同学们交流观察到的不同现象。下面就让我们去一些泥巴，开始动手玩一玩吧！发现这些泥巴（土壤）各有哪些不同的特点吗？总结归类，人们根据土壤中所含沙和粘土的多少，把土壤分为三类：含黏土多的土壤叫黏质土；含沙多的土壤叫沙质土；沙和黏土差不多的土壤叫壤土。关于土壤我们还能怎样玩？又有哪些新发现？把你的发现和想法记录在小科学家记录本上。课下的时候，让我们用自己的方法再去玩一玩泥巴！第二课时奇石展览会（26）一、沙和石头在蚯蚓的房前屋后除了有各种各样的土壤，还有沙和形态各针对沙和石头我们能提出哪些问题？小组之内把自己的问题提出来并记录在小科学家记录本上。大家有这么多问题呀！现在让我们选出一个问题进行探究吧！在研究之前先让我们来制定一个研究计划。学生分组制定计划进行研究，教师巡视。通过我们的研究，沙和石头各有哪些特点？它们有什么作在观察活动中我们对沙和石头又产生了哪些新的问题？让我们把它们记录在小科学家记录本上，不要忘了课下继续研究哦！二、奇石展览会课下老师让大家收集一些自己喜欢的石头，大家带来了吗？下面让我们用我们收集的奇石开一个奇石展览会吧！三、小结同学们，通过这一节课的学习与活动，自己反思一下，你的发现与别人的发现有什么相同和不同。通过这一节课的学习我们了解了很多关于沙与石头的特点，同时也产生了很多新的问题，课下的时候不要忘了继续研究哦！课题蚯蚓的邻居教学要点：观察土壤里的动物，设计不同土壤对生物生长影响的探究性教学目标：1、认识土壤对生物生长、生活习性等多方面的影响。2、引导学生关注与科学有关的社会问题，意识到人类要与自3、培养学生在科学学习过程中爱提问、愿意合作与交流、持之以恒等科学态度教学准备：漏斗、肥沃的土壤、台灯，干湿不同的沙质土、黏质土、壤教学过程：第一课时观察土壤里的动物（27）我们已经参观了蚯蚓的家园，蚯蚓还有许多邻居呢，让我们一起去认识认识吧同学们现在让我们做一个小小的探究试验。取一些肥沃的土壤，放入漏斗中，在漏斗上面约20厘米处用你们发现了什么？把你们的发现和大家分享一下！同学们你们真是太棒了，通过刚才的实验我们发现了这么多小动物，它们都是蚯蚓的邻居。那么，现在我们该把这些小动物我们应该把它们送回原来的地方。第二课时探究土壤对动物、植物的影响（28）一、探究土壤对动物、植物的影响。在前边几节课的研究中我们了解了很多有关蚯蚓的知识。那么，你认为蚯蚓喜欢什么样的土壤呢？我们应该怎样设计实验验证我们的猜测呢？以小组为单位设计我们的实验方案学生设计试验方案，教师巡视指导。汇报交流，完善实验方案。孩子们你们真是太棒了，不愧为小小科学家。你们认为不同的土壤对植物的生长会有什么影响？我们该怎么办呢？能看到实验结果的。这就需要同学们具有科学家持之以恒的精神在课下坚持不懈地进行研究，你们能像科学家那样做研究吗？师：不要忘了做记录哦！土壤是我们赖以生存最宝贵的资源，如果土壤都被迫害了，可是我们的有些行为已经破坏了土壤，人类有哪些行为破坏课下的时候请各位同学向身边的人进行调查或进行查资料，了解人类破坏土壤的行为以及危害，记录在小科学家记录本上。课题落叶到哪里去了（29）教学要点：让学生猜想和观察落叶到哪里去了。教学目标：1、通过猜想和观察落叶到哪里去了，使学生了解动物活动和细菌对土壤的影响2、引导学生关注土壤的改良方法，渗透人类要与自然和谐相教学准备：腐烂程度不同的落叶，人类改良土壤的录像资料和相关书籍。教学过程：同学们现在让我们到校园中进行实地考察。同时不要忘了收集一些腐烂程度不同的叶子。出示我们收集的腐烂程度不同的落叶。通过阅读你认为蚯蚓起到了什么作用？4、实验验证，拓展认识。下面让我们来设计一个实验，仔细观察，看看蚯蚓是怎样为改良土壤而默默工作的。同学们你们准备怎么做？5、观看录像资料，了解人改良土壤的方法。通过今天的学习我们认识了蚯蚓为改良土壤而默默的工作，了解了一些人类改良土壤的方法，课下同学们查阅资料了解更多的改良土壤的方法。同时，让我们尽自己所能为我们美好的家园教学目标：学着制作一个自转旋翼，能借助简单测量工具进行观察，并教学重点：落实到会使用简单的测量工具，由定性观察上升到定量观察阶段。并在使用工具的过程中继续培养发现问题、提出问题的意教学准备：A、教师准备：1.测量工具――弹簧测力计、尺（直尺、长卷尺）、秒表。2.纸、剪刀、回形针B、学生准备：比赛用纸、剪刀、回形针、笔教学过程：一、谈话导入：同学们，探探、究究、奇奇、妙妙制订了一个比赛计划：①学会制作自转旋翼②试验，找到让自转旋翼下降的方法③选一个下降最慢的作品参加比赛。学生按照书上的提示制作自转旋翼。注意事项：纸的大小不能改变。自转旋翼要能旋转。评出每组的第一名。小组第一名代表小组进行班级比赛，选出班级前三名，教师对前三名的小组进行奖励。有前三名的同学介绍制作经验。三、研究自转旋翼的下降时间、翅膀大小等特点时，需要搜集实验数据。光凭感觉是不可能得到准确数据的，测量工具可以1．在这个活动中，我们可能会用到哪些测量工具？怎样使用这总结出自转悬翼下降慢的原因和制作技巧。一、教学目标1、能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。能够设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。2、知道降落伞缓慢下降的原因（即增大空气阻力），初步了解影响降落伞下降速度的因素。的意识，主动进行分享和交流的品质。产生对科学问题进行反复二、教学准备分组材料：：棉线、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪刀演示材料：降落伞下降的视频资料，秒表三、教学过程（一）认识降落伞下降过程中受到的各种力的作用。4．你们能用箭头表示出来吗？（指名一学生上黑板标注，其余学生自行在书上标注）引导学生主要标出降落伞受到的重力和空气的阻力。（二）制作降落伞并测试降落伞下降速度1．大家想亲手来做个降落伞吗？请看老师给你们准备的材料：棉线、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪刀、秒表。2．每小组选择相应的材料设计并制作一个降落伞，并注意：3．现在我们来测试一下我们自己设计制作的降落伞测试方法：记录从降落伞打开到下落至地面的时间。（三）研究影响降落伞下降速度的因素1．每小组交流本组所制做的降落伞的降落所用时间4．下面我们以小组为单位，每小组确立一个假设，填好小组活动研究方案：假设：保持不变的是：需要改变的是：结论：（四）汇报交流：（五）布置作业。“潜水比赛”是一个拓展活动，研究物体教学目标：寻找生活中的科学，提出相应的问题。教学重点：训练学生对自己或他人提出的问题进行评价和修正的能力。教学过程：1.提出问题。做一个有心人，到生活中去，认真观察和思考，我们就会发现科学无处不在的踪迹。科学就蕴藏在这些问题中2.整理与交流（问题大比拼）把自己的问题归归类，再交流。先把科学问题与其他问题区分开来。把科学问题分成几大类。在每一类问题中都选出个自己认为更好的问题，与大家交流。3.评选出最佳问题。如“最有深度的问题