2024年小学减负工作计划例文（四篇）

第2页共2页2024年小学减负工作计划例文一、指导思想为深入贯彻教育局关于切实减轻学生过重课业负担的指导思想，我校将坚定不移地推进减负工作，以“三为本”和“轻负优质”为核心理念，致力于提升课堂教学效率，促进学生全面、健康、个性化发展。本计划旨在通过优化课堂教学、营造积极健康的校园育人环境，实现学生减负与教学质量提升的双重目标。二、具体措施（一）加强宣传，营造氛围学校领导班子将深入领会上级教育部门关于减轻学生课业负担的政策精神，结合学校实际情况，制定并实施减负工作方案。同时，通过学校工作会议等多种渠道，加强对教师的宣传引导，形成共识：过重的课业负担将严重危害青少年的身心健康。我们致力于营造一个关心学生全面发展、全面推进素质教育的良好氛围。（二）加强领导，明确责任为确保减负工作的有效实施，我校将成立专门的减负工作领导小组，明确各成员职责，确保各项减负措施得到有力执行。（三）从严管理，落实规定学校将制定一系列严格的管理规定，确保减负工作落到实处。具体措施包括：转变教师观念，树立全面正确的学生观、质量观、教学观；严格控制学生在校活动时间和作业量；严格执行课程计划，确保学生全面发展；严禁教师挤占音、体、美等课时补习主科，保障学生充分休息和锻炼时间。（四）关注课堂，提高效益课堂是教学改革的主战场，也是落实“轻负优质”理念的关键环节。学校将深入关注课堂教学，鼓励教师探索高效的教学方法，提高课堂教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、提升能力。（五）完善奖惩，规范办学学校将把减负工作纳入教师考核体系，对违反减负规定的教师实行一票否决制，并与教师年度绩效工资考核挂钩。同时，学校将评选“星级教师”和“星级年部”，对在减负工作中表现突出的个人和集体给予精神和物质奖励，并推广其“轻负优质”的教学经验。我校将坚定不移地推进减负工作，努力营造有利于学生全面发展的教育环境。在减轻学生课业负担的同时，我们也将狠抓教育教学质量的提升，促进学生全面、持续、和谐的发展。2024年小学减负工作计划例文（二）1.确保课堂练习即时完成，学科作业亦在课堂时间内解决。2.遵循教学大纲、教材要求及学生特质，精心设计练习题，并严格把控考试频次。3.精选作业题目，确保全面覆盖且分层布置，以促进各类学生个性发展。作业需及时批改、反馈并纠正。特别关注学习困难学生，及时了解其学习情况，并基于学生基础进行针对性补习，对不同层次学生提出差异化要求。4.全面了解学生的知识、技能及智力水平，依据学科及教材内容特性，优选教学方法，合理运用教学原理，充分发挥教师的主导作用与学生的主体地位，激发学生学习的积极性和主动性。定期召开学科教师“减负”工作专题会议，鼓励教师积极参与“高效轻负”教学交流与课堂竞赛活动，从思想与实践层面提升教师对“高效轻负”工作的认识，持续反思与总结“减负”工作的成效与不足，为后续工作的有效开展奠定坚实基础。5.将素质教育切实融入课堂教学，确保课堂教学体现“面向全体、全面提高、主动发展”三要素。优化教学方法，采用启发式教学，避免满堂灌，鼓励学生在课堂上动脑思考、动口表达、动手实践，确保预留足够时间用于课堂作业。重视培养学生的创新精神与实践能力，在合格教育的基础上追求卓越，在全面发展的前提下彰显个性。6.专注于高效课堂模式的构建，逐步形成语数外等学科清晰的教学模式，探索并推广真正高效的教学形式，在共同体及区市级研讨活动中取得突破。同时，加强语数外学科的教科研力度与深度，以课题研究为引领，促进教学研究与教学实践的有机融合，切实提升课堂教学质量。7.运用多样化教学手段吸引学生的注意力，激发其课堂思考与学习兴趣。鉴于学生注意力的有限性，需精心组织课堂教学，采用多种方法避免学生感官疲劳与注意力分散。常见策略包括：运用对比或比较法整合新旧知识点；讲述与课文内容相关的小故事；利用多媒体课件丰富学生视听体验等。8.强化德育管理，提升育德成效。在注重文化知识教育的同时，加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育与法制教育。针对新时期青少年思想品德特点，开展有针对性的爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强学科教学中的德育渗透，开展心理健康教育，引导学生养成良好的道德品质与行为习惯。通过丰富多彩的课外活动及社会实践，培养学生的集体意识、互助精神、纪律观念及学习兴趣，使素质教育得以真正落实。9.关于学生作业量减负，需严格控制家庭作业总量。小学低年级不留家庭作业，高年级作业量应控制在合理范围内。减少书面作业量，鼓励课堂内完成。科学设计作业内容，避免机械性、重复性作业，增加实践性、应用性、创造性作业。实施作业分层布置，允许学生自主选择作业形式与内容。严禁布置惩罚性作业及节假日集中布置大量作业。10.加强“减负”工作的监督与指导。严格执行清校制度，控制学生在校时间。确保课内练习课堂完成，合理安排家庭作业量及内容。严格按照标准开展学生学习质量检测工作，避免加重学生负担的考试活动及以分数排名次的现象。采用等级制评定小学生学业成绩，促进学生全面发展。2024年小学减负工作计划例文（三）在教学过程中，确保课堂练习即时完成，科任学科的作业亦需在课堂内得以解决。1)依据教学大纲、教材要求及学生特性，精心设计练习题，并严格限制考试次数，以确保学习质量。2)作业选取需精炼，面向全体学生，实施分层布置，以促进学生个性发展。同时，确保作业批改、反馈与纠正的及时性。3)特别关注学习困难学生，及时了解其学习状况，并基于学生基础提供补习。对各类学生设定分层要求，以满足其个性化需求。4)深入了解学生的知识、技能及智力状况，结合学科与教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理。充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，调动学生的学习积极性与主动性。定期召开学科教师“减负”工作专题会议，组织教师积极参与“高效轻负”教学交流及课堂竞赛活动，以提升教师对“高效轻负”工作的认识，并持续反思与总结，为未来工作奠定坚实基础。5)将素质教育切实融入课堂教学，明确面向全体、全面提高、主动发展的教学原则。改进教学方法，采用启发式教学，避免满堂灌。鼓励学生动脑想、动口说、动手写，确保课堂预留足够的作业时间。同时，注重培养学生的创新精神与动手能力，在合格基础上追求卓越，在全面发展中彰显个性。6)致力于高效课堂模式的创建，逐步形成语数外等学科的清晰教学模式。探索并推广高效教学形式，在共同体及区市级研讨活动中寻求突破。加强语数外学科教科研力度与深度，以课题为引领，实现教学研究与教学实践的有机结合，切实提升课堂教学质量。7)运用多种教学手段吸引学生的注意力，激发其课堂思考与学习兴趣。鉴于学生注意力的有限性，需精心组织课堂教学，采用多样化方法以维持学生的注意力。具体做法包括：运用对比或比较方法整合新旧知识点；准备与课文内容相关的小故事；利用多媒体课件丰富学生视听体验等。8)强化德育管理，提升育德效益。在文化教育的同时，加强思想政治教育、品德教育、纪律教育与法制教育。针对新时期青少年思想品德特点，开展有针对性的爱国主义、集体主义与社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观。将德育融入学科教学，开展心理健康教育，引导学生养成良好的道德品质与行为习惯。通过丰富多彩的课外活动与社会实践，培养学生的日常行为规范、集体意识与学习兴趣。9)关于学生作业量减负，采取以下措施：严格控制家庭作业总量，小学低年级不留家庭作业，高年级作业量控制在合理范围内；减少书面作业，鼓励课堂完成；科学设计作业内容，避免机械性、重复性作业；实施作业分层布置，尊重学生自主选择；禁止布置惩罚性作业及节假日集中大量作业。10)加强“减负”工作的监督与指导。严格执行清校制度与学生在校时间限制；确保课内练习课堂完成并合理控制家庭作业量；规范学习质量检测工作，避免加重学生负担的考试活动；采用等级制评定学生学业成绩。2024年小学减负工作计划例文（四）全面的素质教育涵盖了八大领域：思想道德教育、科学文化知识、身心健康、审美艺术修养、劳动技能、创新思维、实践能力以及个人特质的培养。为有效减轻学生的课业压力，全面推行素质教育，我制定了以下“减负”工作实施策略：(一)精心准备教学活动。备课是确保教学质量的前提。教师需深入研究，仔细思考，积极探索教学方法。充分的准备能使教学思路清晰，教学逻辑明确，教学目标准确无误，为高效完成教学任务奠定基础。备课应从以下几个方面着手：1.理解教材。教师需反复研读教材和参考资料，掌握教材的结构、重点和难点，理解各章节的系统性和连贯性，以及教材所期望达到的教学目标和素质教育的宗旨。2.了解学生。教师需全面了解每个学生，通过密切接触、深入交谈和建立融洽关系，了解他们的兴趣、学习能力、理解水平和个体差异，以便在教学中实现“以学为本”和“因材施教”。3.选择教学方法。教学方法应基于学生的学习方法，考虑教材、学生、教学设备和教师自身的特点，从多种教学法中选择最适合的，以实现以教师为主导、学生为主体的教学模式，创造寓教于乐、轻松学习的氛围。4.设计练习。练习应具有明确的目标、趣味性、选择性、层次性、创新性和适量性，以增强习题的针对性，更有效地实现减负增效。(二)在教学过程中展现效果。备课是上好课的基础，但备课并不等同于上好课。教师是备课的主体，而师生双方的互动决定了课堂的质量。上课如同演戏，教师是导演，学生是演