六年级英语下册 Unit 1 How tall are you Part A第一课时教案2 人教PEP版

六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartA第一课时教案2人教PEP版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartA第一课时。教学内容主要围绕描述身高、体重等身体特征展开，包括重点词汇如tall,short,heavy,light以及关键句型Howtallareyou?Iam...metrestall.学生将通过听力、口语交流以及角色扮演等形式，掌握如何用英语询问和描述他人的身体特征。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习过描述人物外貌、性格等的基本词汇和句型。本节课将在此基础上，进一步扩充描述身体特征的词汇量，并运用已掌握的语法知识，进行实际情景的对话交流。通过本节课的学习，学生将能更好地在实际语境中运用英语进行自我介绍和人物描述。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的语言素养，使他们能够运用本节课所学的词汇和句型，自信、准确地描述自己和他人的身体特征，增强英语实际交际能力。其次，发展学生的文化素养，通过了解和运用英语中关于身体描述的词汇，增进对中西方在身体评价方面文化差异的认识。再次，提高学生的学习素养，培养学生主动参与课堂活动，积极探索新知识，养成合作学习的良好习惯。最后，关注学生的思维素养，通过听力、口语练习，锻炼学生的观察力、记忆力和逻辑思维能力，促进其英语思维的发展。这些目标均与新教材的要求紧密相连，有助于全面提升学生的英语学科核心素养。三、重点难点及解决办法重点：本节课的重点在于掌握描述身高、体重等身体特征的词汇（如tall,short,heavy,light）和句型（Howtallareyou?Iam...metrestall.）。

难点：难点在于如何在实际对话中灵活运用这些词汇和句型，以及正确使用比较级和形容词。

解决办法与突破策略：

1.通过图片展示和实际示范，帮助学生直观理解新词汇的含义，并在小组活动中进行角色扮演，增加口语实践机会，以提高词汇和句型的运用能力。

2.设计互动问答和小组竞赛游戏，让学生在竞争和合作中练习和巩固比较级和形容词的使用。

3.教师在课堂上提供大量的例句，并引导学生进行模仿和替换练习，增强语感，突破语法难点。

4.利用多媒体教学资源，如视频和音频材料，为学生提供丰富的听力输入，帮助他们更好地理解语言在实际情境中的应用。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过简洁明了的语言，系统讲解本节课的重点词汇和句型，确保学生掌握基本知识。同时，结合实际情境，引导学生运用所学知识进行口语表达，提高语言运用能力。

2.情境教学法：通过设定各种真实的语境，如学校体检、运动会等，让学生在情境中学习和运用描述身体特征的词汇和句型，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，进行角色扮演、讨论等活动，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，生动形象地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆新知识。同时，多媒体手段可以提供丰富的听力输入，提高学生的听力水平。

2.教学软件：运用教学软件，如互动白板、在线翻译工具等，方便教师与学生之间的实时互动，提高课堂趣味性，增强学生的学习兴趣。

3.网络资源：充分利用网络资源，如英语学习网站、在线教育平台等，为学生提供丰富的学习资料和课外拓展，提高学生的自主学习能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入本节课主题。

过程：教师通过展示一张含有不同身高、体重人物的图片，引导学生观察并描述图片中人物的特点，自然引入本节课的主题“Howtallareyou?”。

2.新知识呈现（10分钟）

目标：教授本节课的重点词汇和句型，让学生初步理解和掌握。

过程：教师利用PPT展示重点词汇（tall,short,heavy,light）和句型（Howtallareyou?Iam...metrestall.），配合肢体语言和实例进行讲解，让学生跟读并模仿。

3.小组合作学习（20分钟）

目标：巩固词汇和句型，提高学生的实际运用能力。

过程：学生分成小组，进行角色扮演活动。每个小组成员轮流扮演医生和病人，运用所学词汇和句型进行询问和回答，如：“Howtallareyou?”“Iam1.6metrestall.”等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生团队协作和口语表达能力。

过程：各小组讨论如何用英语描述其他身体特征（如：eyecolor,hairlength等），并将讨论结果与其他小组分享。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：检验学生学习效果，提高学生自信心。

过程：各小组选取代表进行课堂展示，教师和其他学生给予评价和反馈。教师针对学生的表现，给予肯定和指导，强调重点知识。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学内容，巩固记忆。

过程：教师带领学生回顾本节课的重点词汇和句型，总结如何在生活中运用这些知识。同时，鼓励学生在课后尝试用英语描述家人和朋友的身体特征，巩固所学内容。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyBodyBook》：一本关于身体各部位及特征的英文绘本，帮助学生巩固和拓展身体部位的词汇，提高英语阅读能力。

-《MeandMyFamily》：介绍家庭成员及外貌特征的英文小册子，让学生学会如何用英语描述家人，增强语言实际运用能力。

-《TheMeasureofaMan》：一篇关于身高与成功的英文文章，引导学生思考身高与个人品质、成就之间的关系，培养批判性思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-布置作业：让学生采访家人或朋友，用英语记录并描述他们的身体特征，如身高、体重、眼睛颜色等，巩固所学词汇和句型。

-探究活动：组织学生进行小组探究，了解不同国家和文化背景下，人们如何评价和描述身体特征，培养学生跨文化交际能力。

-创作练习：鼓励学生运用本节课所学词汇和句型，编写一段关于描述自己或他人身体特征的英文对话或小故事，提高写作能力。七、教学反思与改进在本次教学活动中，我关注到学生们在掌握新词汇和句型方面表现出较好的积极性，但在实际对话中灵活运用这些知识仍有一定难度。为了更好地评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划进行以下反思活动：

1.学生反馈：在下节课开始前，我会用几分钟时间收集学生们对本节课教学的反馈，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，以便调整教学方法。

2.课堂观察：在课堂活动中，我将更密切地关注学生的互动情况，特别是小组合作学习时，观察是否有学生参与度不高，以及是否存在交流障碍。

针对反思活动中发现的问题，我将制定以下改进措施：

1.加强互动练习：为了让学生更熟练地运用所学词汇和句型，我将在未来的教学中增加更多的互动练习，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的实际语言运用能力。

2.个性化指导：针对部分学生在对话中表现出的困难，我会给予他们更多的个性化指导，鼓励他们在课堂上大胆开口，增强自信心。

3.调整教学节奏：在授课过程中，我会更加注意控制教学节奏，给予学生充分的时间消化吸收新知识，确保教学质量。

4.拓展课外资源：为了丰富学生的语言输入，我将在课后寻找更多与身体特征相关的英语素材，如歌曲、视频等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。八、课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《DifferentBodies,DifferentTalents》

-这篇英文文章介绍了不同身体特征的人在不同领域的优势，帮助学生认识到身体特征与个人才能之间的多样性。

-通过阅读，学生可以学习到更多关于身体特征的词汇，如athletic,flexible,strong等，以及如何用英语表达身体特征与能力的关系。

2.视频资源：《BodyLanguageAroundtheWorld》

-这个视频展示了世界各地不同的身体语言和文化中对身体特征的评价，提高学生的跨文化交际意识。

-视频中包含了许多关于身体特征的词汇和表达方式，可以作为学生学习英语的听力材料。

3.阅读材料：《HealthyEatingandExerciseforDifferentBodyTypes》

-这篇文章讨论了不同身体类型的人如何通过健康饮食和锻炼来保持健康，鼓励学生关注身体健康的知识。

-学生可以通过阅读，了解如何用英语讨论健康生活方式，以及相关的词汇和短语。

拓展要求：

1.鼓励学生选择至少一篇阅读材料或视频资源进行自主学习，并在课后完成以下任务：

-摘录阅读材料中的新词汇和表达方式，制作词汇卡片。

-观看视频资源，记录下视频中提到的与身体特征相关的英语表达。

-写一篇小短文，总结自己在阅读或观看视频后的学习心得，并尝试运用新学到的词汇和表达。

2.教师提供必要的指导和帮助：

-推荐阅读材料和视频资源，为学生提供丰富的学习内容。

-解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，帮助学生更好地理解和吸收知识。

-鼓励学生分享自己的学习心得，组织课堂讨论，促进知识交流。作业布置与反馈作业布置：

1.口语练习：学生与家人或朋友进行对话，用英语描述对方的身体特征，并录制视频。要求每位学生至少录制1分钟的视频，并在下节课前提交。

-目标：巩固本节课所学的描述身体特征的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。

2.写作作业：根据课堂所学，编写一段关于介绍自己或家庭成员身体特征的小短文，不少于50词。

-目标：锻炼学生的写作能力，巩固词汇和句型的运用。

3.词汇积累：收集并整理与本节课主题相关的词汇和短语，如：tall,short,heavy,light,eyecolor,hairlength等，制作成词汇卡片。

-目标：扩大学生的词汇量，提高记忆效果。

作业反馈：

1.口语练习：

-批改标准：发音准确性、词汇和句型的使用、流利程度。

-反馈建议：针对学生在视频中出现的问题，如发音不准确、词汇使用不当等，给出具体建议和改进方法。

2.写作作业：

-批改标准：语法、词汇、句型运用、内容连贯性。

-反馈建议：针对学生写作中的错误，如语法错误、词汇拼写错误等，指出问题并提供修改意见。

3.词汇积累：

-批改标准：词汇卡片的内容完整性、准确性。

-反馈建议：鼓励学生多复习词汇卡片，加强对词汇的记忆。对于易错词汇，给出正确的拼写和例句。内容逻辑关系①重点知识点：

-描述身高、体重的词汇：tall,short,heavy,light

-描述身高的句型：Howtallareyou?Iam...metrestall.

-描述体重的句型：Howheavyareyou?Iweigh...kilograms.

-使用比较级和形容词：taller,shorter,heavier,lighter

②重点词：

-tall

-short

-heavy

-light

③重点句型：

-Howtallareyou?Iam...metrest