高中历史 第一单元 古代中国的政治家 1.3 统一多民族国家的捍卫者康熙教案 新人教版选修4

高中历史第一单元古代中国的政治家1.3统一多民族国家的捍卫者康熙教案新人教版选修4课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中历史第一单元古代中国的政治家1.3统一多民族国家的捍卫者康熙

2.教学年级和班级：高中一年级四班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.理解康熙帝的历史背景和统一多民族国家的意义，提升历史理解能力。

2.分析康熙帝的政治策略和军事才能，培养批判性思维和分析问题的能力。

3.掌握康熙帝时期的重要历史事件和统一多民族国家的捍卫者形象，增强历史记忆和知识运用能力。

4.培养对历史人物的客观评价能力，理解历史人物的功过和对后世的影响。三、重点难点及解决办法重点：

1.康熙帝的历史背景和统一多民族国家的意义。

2.康熙帝的政治策略和军事才能。

3.康熙帝时期的重要历史事件和统一多民族国家的捍卫者形象。

难点：

1.对康熙帝政治策略和军事才能的深入理解。

2.对康熙帝时期重要历史事件的分析和评价。

3.对康熙帝功过的客观评价和对后世的影响。

解决办法：

1.通过多媒体资料和图片，生动展示康熙帝的历史背景和统一多民族国家的意义，增强学生的直观感受。

2.通过案例分析和小组讨论，引导学生深入思考康熙帝的政治策略和军事才能。

3.通过历史文献和专家解读，帮助学生全面了解康熙帝时期的重要历史事件。

4.通过小组讨论和课堂辩论，培养学生的批判性思维和客观评价能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，系统地介绍康熙帝的历史背景、政治策略、军事才能以及他在统一多民族国家中的作用。

-利用讨论法，鼓励学生针对康熙帝的政策和行为进行深入探讨，培养批判性思维。

-采用案例研究法，挑选康熙帝时期的典型事件，让学生分析其背后的策略和影响。

-实施项目导向学习，让学生分组研究康熙帝的某一特定方面，如文化政策、民族关系等。

2.设计具体的教学活动：

-开展角色扮演活动，让学生分别扮演康熙帝和其他历史人物，模拟历史场景，增进对历史人物的理解。

-组织历史实验，如制作清朝版图模型，让学生直观感受康熙帝统一多民族国家的成就。

-实施课堂辩论，就康熙帝的功过进行辩论，提高学生的辩证思考能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示康熙帝的历史图片、文献资料和时间线，增强视觉冲击力。

-播放康熙帝时期的纪录片或历史剧片段，让学生有更直观的历史感受。

-引入在线工具，如互动式历史地图，让学生探索和分析康熙帝的统治区域。

-提供电子书籍和学术文章，供学生课后阅读，拓展知识视野。五、教学流程1.课前准备（5分钟）

-让学生预习课文，了解康熙帝的历史背景、政治策略、军事才能以及他在统一多民族国家中的作用。

-让学生收集与康熙帝相关的资料，如纪录片、历史剧、学术论文等，以备课堂分享。

2.课堂导入（5分钟）

-通过展示康熙帝的画像和简介，引导学生回顾课前预习的内容，为新课的学习做好铺垫。

-提出问题：“你们认为，康熙帝是一位怎样的皇帝？他在中国历史上扮演了什么角色？”激发学生的思考和兴趣。

3.讲授与讨论（15分钟）

-结合PPT，系统地介绍康熙帝的历史背景、政治策略、军事才能以及他在统一多民族国家中的作用。

-在讲授过程中，穿插相关案例，让学生分析康熙帝的政策和行为背后的策略。

-鼓励学生提问、发表见解，就康熙帝的功过进行讨论，培养学生的批判性思维。

4.角色扮演与互动（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组分配一个与康熙帝相关的角色，如大臣、将领、文人等。

-让学生根据角色特点，模拟历史场景，进行角色扮演，增进对历史人物的理解。

-各小组分享角色扮演的过程和感受，进行互动交流，共同探讨康熙帝的统治艺术。

5.历史实验与分析（5分钟）

-组织学生进行历史实验，如制作清朝版图模型，让学生直观感受康熙帝统一多民族国家的成就。

-引导学生分析实验结果，探讨康熙帝在统一国家过程中的政治智慧。

6.课堂辩论与总结（5分钟）

-组织课堂辩论，就康熙帝的功过进行辩论，提高学生的辩证思考能力。

-教师总结辩论观点，对康熙帝的历史地位和影响进行评价。

7.课后作业与拓展（5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于康熙帝的短文，内容可包括康熙帝的生平、政治成就、历史评价等。

-推荐学生阅读与康熙帝相关的书籍、文章，拓展知识视野。

整个教学流程共计45分钟，各环节时间分配如上所述。在教学过程中，教师应关注学生的学习状况，适时调整教学节奏，确保教学目标的达成。六、学生学习效果1.理解康熙帝的历史背景、政治策略、军事才能以及他在统一多民族国家中的作用，增强历史知识记忆和运用能力。

2.通过对康熙帝时期重要历史事件的分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.学会客观评价历史人物，理解历史人物的功过和对后世的影响。

4.提高学生的团队合作和表达能力，通过角色扮演、讨论和辩论等活动，培养学生的公共演讲和批判性思考能力。

5.掌握康熙帝时期的地理、政治、文化等方面的知识，增强学生的综合历史素养。

6.通过对康熙帝的学习，激发学生对中国历史的兴趣，培养学生的文化自觉和民族认同感。

7.学生能够运用所学知识，对其他历史时期的政治家进行分析和评价，提高学生的的历史思维能力。

8.学生能够自主阅读和分析历史文献，提高学生的独立学习和研究能力。

9.通过课后作业和拓展阅读，学生能够进一步深入研究康熙帝及其时代，拓宽知识视野，提高学生的学术素养。

10.学生能够在日常生活中，运用所学的批判性思维和分析问题的能力，解决实际问题，提高学生的综合能力。七、板书设计1.康熙帝简介

-出生背景：年号、康熙

-政治成就：统一多民族国家、康乾盛世

-军事才能：平定三藩之乱、收复台湾

2.康熙帝的政治策略

-宽容政策：容纳汉人、尊重儒家文化

-团结各民族：满汉一家、蒙古西藏政策

-科举制度：选拔人才、治理国家

3.康熙帝的历史地位

-统一多民族国家的捍卫者

-康乾盛世的创造者

-中国历史上的杰出政治家

板书设计要点：

-使用简洁明了的词语，突出康熙帝的历史成就和政治策略。

-通过线条、图表等视觉元素，展示康熙帝的统治范围和统一多民族国家的重要性。

-注重艺术性和趣味性，如使用彩色粉笔、图案等，增加板书的吸引力。

-板书布局要清晰，便于学生理解和记忆。

-在板书设计中，穿插与康熙帝相关的图片、地图等，帮助学生形象地理解历史内容。

-结合课堂讲解，适时调整板书内容，以适应学生的学习需求。八、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《清史稿·圣祖本纪》、《康熙帝国》等，深入了解康熙帝的生平和政治成就。

-观看纪录片：《康熙帝国》、《中国皇帝康熙》等，通过视频资源了解康熙帝的历史地位和影响。

-阅读学术论文：推荐学生阅读一些关于康熙帝政治策略、军事才能等方面的学术论文，深入了解康熙帝的历史贡献。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对康熙帝及其时代的历史理解。

-学生可以就拓展内容进行思考和讨论，提出问题，教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐进一步阅读材料等。

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