八年级语文下册 第二单元 7 大雁归来说课稿 新人教版

八年级语文下册第二单元7大雁归来说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册第二单元7大雁归来说课稿新人教版课程基本信息1.课程名称：《大雁归巢》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习新人教版八年级语文下册第二单元的课文《大雁归巢》，通过深入分析文本，理解作者对家乡、亲情和自然的感悟，培养学生的文学素养和审美情感。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《大雁归巢》，提高学生理解和欣赏文学作品的能力，培养良好的阅读习惯和审美情趣。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考文本中的意象和情感，发展学生的批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：让学生在文本学习中感受家乡、亲情的独特文化内涵，增强对民族文化的认同感和自豪感。

4.实践参与与创新：鼓励学生在课堂讨论中积极表达自己的观点，提高合作学习能力和语言表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备一定的文学常识，能够理解诗歌、散文的基本特点。

-学生对修辞手法有了初步的认识，如比喻、拟人等。

-学生在之前的单元学习中，已经接触过描写自然景物的文学作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然景物和家乡的描写有较高的兴趣，容易被生动的文本吸引。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够跟随教师的引导深入文本。

-学生偏好合作学习，愿意在小组讨论中分享自己的看法和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解作者对家乡和亲情的深层次情感表达上遇到困难。

-学生可能对文本中的抽象意象和隐喻理解不够深刻。

-学生在分析课文结构、梳理作者思路时可能会感到困惑。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解《大雁归巢》的背景和作者简介，引导学生理解课文内容。

-讨论法：分组讨论文中的情感表达和象征意义，激发学生的思考和分享。

-情境教学法：通过模拟大雁归巢的情景，让学生身临其境地体验文本情感。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示课文内容、作者照片和相关图片，增强直观感受。

-教学软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和兴趣。

-网络资源：引导学生课后在线查找相关资料，拓展学习视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段大雁归巢的视频，引起学生的兴趣和注意力。

-提问学生：你们看到了什么？大雁归巢给你们什么感受？

-引导学生思考家乡和亲情在心中的位置，为学习新课做情感铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-简介作者及其创作背景，帮助学生了解文本的历史和文化背景。

-通过朗读课文，让学生初步感知文本的语言美和情感表达。

-分析课文中的关键词句和修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生深入理解文本内涵。

-讨论课文中的象征意义，如大雁归巢与人对家乡的思念之间的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生在小组内分享自己最喜欢的段落，并解释原因。

-快速问答：教师提出问题，学生快速回答，检查对课文内容的理解。

-小组活动：每组选择一个课文中的意象，创作一个短小的故事或诗歌。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调课文中的情感表达和象征意义。

-学生反馈：邀请几名学生分享本节课的学习收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生撰写一篇短文，描述自己对家乡的印象和思念之情。

-布置课后阅读任务，让学生阅读与《大雁归巢》主题相关的其他文学作品，并准备下一次课堂讨论。学生学习效果学生在学习《大雁归巢》这篇课文后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地概括出课文的主要内容，理解作者通过大雁归巢所表达的对家乡和亲人的思念之情。

-学生能够识别并解释课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高了对文学语言的鉴赏能力。

-学生掌握了课文中的生词和难句，词汇量和语言表达能力得到了提升。

2.思维发展方面：

-学生通过分析课文中的象征意义，提高了批判性思维能力，能够从不同角度解读文本。

-学生在小组讨论中学会了合作和交流，思维得到了拓展，能够从多个层面思考问题。

3.情感体验方面：

-学生通过学习课文，增强了对家乡和亲情的感悟，激发了他们对家乡文化的兴趣和自豪感。

-学生在创作短文和诗歌时，能够表达自己对家乡的思念和情感，情感表达能力得到了提升。

4.实践应用方面：

-学生在课后阅读相关文学作品时，能够运用所学知识和方法，进行自主学习和深入探究。

-学生在写作练习中，能够将课文中学习到的修辞手法应用到自己的创作中，提高了写作水平。

5.学习习惯方面：

-学生通过本节课的学习，养成了深入阅读和思考的习惯，对文学作品产生了更浓厚的兴趣。

-学生在完成作业和参与讨论时，表现出较高的自律性和参与度，学习态度更加积极。

6.综合素养方面：

-学生通过本节课的学习，不仅提升了语言能力，还培养了审美情感和文化素养。

-学生在课堂上的表现，如提问、分享和合作，展现了良好的沟通能力和团队协作精神。

总体来看，学生在学习《大雁归巢》后，不仅在知识掌握上取得了显著效果，而且在思维发展、情感体验、实践应用、学习习惯和核心素养等方面都有了全面的提升，达到了预期的教学目标。板书设计①课文重点知识点：

-大雁归巢的象征意义

-课文中的修辞手法（比喻、拟人等）

-作者对家乡和亲情的思念表达

②重点词语：

-思念、归