2024-2025学年七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 6.1 走近老师说课稿 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间6.1走近老师说课稿新人教版主备人备课成员教材分析“2024-2025学年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间6.1走近老师”，本节课旨在让学生理解老师的角色、重要性以及与学生的互动关系。通过本节课的学习，使学生认识到老师不仅是知识的传授者，更是人生道路上的引路人，从而懂得尊重和感激老师。内容与实际教学紧密结合，引导学生从生活中的实例出发，感悟师生关系的深刻内涵。核心素养目标培养学生的人际沟通与交往能力，通过走近老师，学会尊重和理解老师的工作，发展良好的师生互动，培养感恩意识和责任感，提升道德品质与法治素养，为构建和谐的师生关系和校园环境打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了基本的道德规范和法治观念，对师生关系有一定的认识，但可能缺乏深入的思考和体验。

2.学生学习兴趣较为广泛，对于贴近生活的教学内容更感兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过案例分析和讨论来学习。在学习风格上，他们更倾向于互动式和体验式的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对老师角色的理解可能存在误解，对师生关系的认识可能停留在表面，缺乏深入思考；在表达对老师的感激和尊重时可能感到难以启齿；在处理与老师的关系时可能缺乏有效的沟通技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学PPT、视频剪辑软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线教育资源库、数字化教学素材

5.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对师生关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对师生关系有什么看法？你们认为理想的师生关系应该是什么样的？”

展示一些关于师生互动的图片或视频片段，让学生初步感受师生关系的重要性。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.师生关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解师生关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解师生关系的定义，包括其构成要素和作用。

详细介绍师生关系的组成部分，如师生间的沟通、互动、合作等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.师生关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解师生关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的师生关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解师生关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何建立良好的师生关系。

小组讨论：让学生分组讨论如何改善师生关系，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与师生关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对师生关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调师生关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括师生关系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调师生关系在学生成长过程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何建立良好师生关系的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《师生之间》相关书籍：如《师生沟通的艺术》、《教育心理学》等，这些书籍深入探讨了师生关系的理论和实践。

-教育影片：如《放牛班的春天》、《死亡诗社》等，通过真实的故事展示师生关系的力量和影响。

-名人教育故事：收集一些著名教育家如陶行知、孔子等人的教育故事，让学生了解历史上成功的师生互动案例。

-现实生活中的师生关系案例：从网络、报纸、杂志等渠道收集师生之间互动的正面和负面案例，用于课堂讨论。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，以更深入地理解师生关系的理论和实践，例如组织一次读书分享会，让学生分享阅读心得。

-观看教育影片后，组织学生进行观影感悟写作，让他们从影片中汲取师生关系的智慧和启示。

-举办教育故事演讲比赛，让学生通过讲述名人教育故事，学习到教育的重要性和师生互动的艺术。

-创设模拟情境，让学生在角色扮演中体验师生互动，如模拟教师与学生间的对话，提高学生的沟通能力。

以下是一些具体的拓展学习建议：

-开展主题研究：鼓励学生选择一个与师生关系相关的主题，如“如何建立和谐的师生关系”，进行深入研究，并撰写研究报告。

-参与社区活动：组织学生参与社区教育志愿服务活动，如支教、辅导等活动，让学生在实践中体验师生关系的重要性。

-创建教育博客：鼓励学生创建个人教育博客，记录自己在学习过程中的感悟和体验，分享对师生关系的理解和思考。

-举办辩论赛：组织辩论赛，让学生就师生关系中的热点问题展开辩论，培养他们的批判性思维和表达能力。

-家庭作业拓展：布置与师生关系相关的家庭作业，如让学生采访家长、老师或其他学生，了解他们对师生关系的看法。

-课堂外实践：鼓励学生参与学校的各类教育活动，如教师节庆祝活动、班主任节等，让学生在实践中体验师生互动的乐趣。教学反思与总结这节课的主题是“走近老师”，通过引导学生了解和体验师生关系，我希望能够帮助他们建立起对老师的尊重和理解，同时培养他们的沟通能力和感恩意识。现在，让我来回顾和总结一下整个教学过程。

教学反思：

在设计课程时，我试图通过多样的教学手段来激发学生的兴趣，比如使用图片、视频和案例分析。我发现学生们对这些直观的教学素材反应热烈，他们的注意力更容易集中。然而，我也注意到，在讲解基础知识时，我可能过于注重理论的阐述，而没有足够的时间让学生进行思考和消化。下次，我会尝试更加平衡理论讲解和互动讨论的时间，让学生有更多的机会参与进来。

在小组讨论环节，我看到了学生们积极参与、热烈讨论的场面，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现有些小组的讨论偏离了主题，没有很好地聚焦在师生关系上。这可能是因为我没有给出足够明确的讨论指导。未来，我会提供更具体的讨论框架，确保学生的讨论更加有针对性和深入。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生们对师生关系的理解有了明显的提升，他们能够从多个角度去思考这一问题，并且能够结合自己的实际经历来讨论。在情感态度方面，我也观察到学生们对老师的尊重和感激之情有所增强。

然而，我也意识到了一些不足之处。例如，有些学生在表达自己的观点时还不够自信，可能是因为他们在课堂上缺乏足够的练习。为了改善这一点，我计划在未来的课程中增加更多的口语表达机会，比如小组报告、角色扮演等，以帮助学生提高他们的自信心和表达能力。

此外，我也注意到在课堂管理方面还有提升空间。有时候，课堂纪律需要更多的维护，以避免个别学生的行为干扰到其他学生的学习。我