一年级下册心理健康教案-第二十七课 请让我来帮助你 北师大版

一年级下册心理健康教案-第二十七课请让我来帮助你北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为一年级下册心理健康教案第二十七课《请让我来帮助你》，北师大版。主要内容包括：

1.教材章节：第二章“友谊的力量”第二节。

2.内容列举：通过故事引导，让学生了解在遇到困难时，主动寻求帮助和帮助他人是一种美好的行为；学习表达请求帮助的方式，培养乐于助人的品质。

课程将围绕以下主题展开：

-认识友谊的重要性，学会在需要时向朋友寻求帮助；

-学会表达请求帮助的方式，提高沟通能力；

-培养乐于助人的品质，学会关心和帮助他人。核心素养目标1.培养学生的同理心，使其能够理解和感受他人的情绪和需求。

2.发展学生的社会交往能力，学会在集体中有效沟通和协作。

3.增强学生的问题解决能力，勇于面对挑战并主动寻求帮助。

4.塑造积极的价值观，培养学生乐于助人、团结互助的良好品质。学情分析一年级的学生正处于个性发展和社交能力初步形成的阶段。在知识层面，他们已具备基本的听说读写能力，但理解和表达情感的能力还在发展中。在能力方面，学生的自我管理能力和问题解决能力正在逐步提高，但面对困难时可能会表现出依赖和退缩。在素质方面，他们开始认识到团结合作的重要性，但还需进一步培养同理心和助人意识。

行为习惯方面，学生可能已经养成了基本的课堂规则意识，但在互助合作方面可能还不够主动和积极。他们对新鲜事物充满好奇，愿意尝试新事物，但可能在面对挑战时缺乏坚持和自信。

这些特点对课程学习的影响表现在：学生在理解课程内容时需要直观、生动的教学手段，以帮助他们更好地吸收知识；在实践活动中，需要鼓励他们主动参与，以培养他们的社交技能和助人品质。因此，教学设计应考虑学生的实际能力，通过有趣的活动和故事引导，激发他们的学习兴趣，促进其心理健康发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份《北师大版一年级下册心理健康》教材。

2.辅助材料：准备相关故事PPT、动画视频以及图片，用于情境创设和情感引导。

3.教学工具：准备白板、记号笔等教学工具，以便进行课堂互动和记录讨论内容。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的座位和讨论材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对互助合作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们遇到过困难吗？当时是怎么解决的？”

-展示一些关于同学之间互相帮助的图片或视频片段，让学生初步感受互助合作的温暖和力量。

-简短介绍本节课的主题“请让我来帮助你”，强调互助合作的重要性。

2.互助合作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解互助合作的基本概念、意义和原则。

过程：

-讲解互助合作的定义，包括其主要精神和行为表现。

-介绍互助合作的组成部分，如主动帮助、请求帮助、合作共赢等。

-通过实例，让学生理解互助合作在生活中的实际应用和作用。

3.互助合作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解互助合作的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的互助合作案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解互助合作的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中实践互助合作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与互助合作相关的情境进行讨论。

-小组内讨论该情境下的合作方式、可能遇到的困难和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对互助合作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境分析、合作方式和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调互助合作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括互助合作的概念、案例分析和讨论成果。

-强调互助合作在现实生活中对个人成长和集体和谐的重要性。

-布置课后作业：让学生记录本周内至少一次互助合作的经历，并写下感受和收获。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够理解并掌握互助合作的概念，明确互助合作的重要性。通过案例分析，学生能够识别出互助合作的关键要素，如主动帮助他人、合理分工、共同解决问题等。在小组讨论中，学生能够结合自身经验，提出具体的互助合作建议，显示出对知识点的深入理解和应用能力。

2.能力提升方面：

学生在小组讨论中展现出良好的合作能力和沟通技巧。他们能够在讨论中积极发言，倾听他人意见，并在合作中共同解决问题。通过课堂展示，学生的表达能力和自信心得到提升，能够清晰地传达自己的观点和想法。

3.情感态度方面：

学生在学习过程中表现出对他人的关心和同理心。他们在案例分析中能够感受到互助合作带来的温暖和力量，对互助合作的价值有了更深刻的认识。学生在课堂小结中分享自己的感受，表达出愿意在日常生活中实践互助合作的意愿。

4.行为习惯方面：

学生在课后作业中记录了自己的互助合作经历，反映出他们在日常生活中开始主动寻求和提供帮助。他们在作业中描述了互助合作的场景，分析了互助合作带来的积极变化，显示出行为习惯上的积极转变。

具体表现如下：

-学生能够准确描述互助合作的概念，理解其在人际交往中的重要性。

-学生能够通过案例分析，识别出互助合作中的有效沟通、协作和解决问题策略。

-学生在小组讨论中能够积极参与，提出有创意的互助合作方案，并在组内达成共识。

-学生在课堂展示中能够自信地表达自己的观点，接受他人的反馈和建议。

-学生在学习过程中表现出对他人的关心和尊重，愿意主动帮助他人解决问题。

-学生在课后作业中能够反思自己的行为，意识到互助合作对个人和集体的影响。

-学生在日常生活中开始尝试和实践互助合作，如在学习、游戏和家务活动中主动与他人合作。

总体来说，学生在本节课的学习中取得了显著的效果，不仅掌握了互助合作的知识，还在能力、情感和行为上有了积极的提升。这些学习效果有助于学生形成良好的社交习惯，提升人际交往能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学反思与总结这节课《请让我来帮助你》让我看到了孩子们在互助合作方面的成长，也让我对教学方法有了新的认识。

在教学过程中，我发现通过故事引入和案例分析，孩子们对互助合作的理解更加深刻。一开始，我通过提问和展示图片，激发了孩子们的兴趣，让他们初步感受到了互助合作的温暖。在讲解基础知识时，我发现使用图表和示意图能够帮助他们更好地理解互助合作的组成部分和原理。案例分析环节，孩子们积极思考，能够从实际案例中提取出互助合作的关键要素，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些不足之处。在小组讨论环节，虽然孩子们积极参与，但有些小组的合作不够深入，讨论的内容较为表面。这可能是因为我对小组讨论的引导不够，没有给出更具体的问题引导他们深入思考。此外，在课堂展示环节，有些孩子表达不够自信，可能是因为准备不足或者对表达自己的观点缺乏信心。

关于教学策略，我认为自己在课堂上营造了一个开放和包容的氛围，让孩子们感到安全和自由去表达。我鼓励他们分享自己的经验和想法，这有助于培养他们的独立思考和创造力。但我也意识到，对于一些内向的孩子，我需要给予更多的关注和鼓励，让他们也有机会表达自己。

在教学管理方面，我发现自己对时间的把握还有待提高。有些环节花费的时间过多，导致课堂小结和布置作业的时间被压缩。我需要更好地规划课堂时间，确保每个环节都能得到充分的展开。

对本节课的教学效果，我认为总体上是成功的。孩子们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们不仅理解了互助合作的概念，还能够在实际情境中应用这些概念。在情感态度上，孩子们表现出对他人的关心和尊重，愿意在日常生活中实践互助合作。

针对存在的问题和不足，我计划在以下几个方面进行改进：

-在小组讨论环节，给出更具体的问题和引导，帮助孩子们深入思考和探讨。

-在课堂展示环节，提前与孩子们沟通，鼓励他们做好准备，增强自信心。

-在时间管理上，更加合理地分配每个环节的时间，确保课堂小结和作业布置不受影响。

-对于内向的孩子，给予更多的关注和鼓励，让他们也有机会参与讨论和表达。

这节课让我看到了孩子们的潜力，也让我认识到了自己在教学中的不足。我会根据这次教学反思，不断调整和改进教学方法，以期在未来的教学中取得更好的效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

在本节课《请让我来帮助你》的教学中，学生的课堂表现整体积极，表现出以下几个特点：

-学生对互助合作的概念表现出浓厚的兴趣，能够主动参与到课堂讨论中，分享自己的经验和想法。

-在开场提问环节，学生们能够积极思考并回答问题，表现出对互助合作在生活中的认识。

-在基础知识讲解部分，学生能够认真听讲，通过图表和实例，较好地理解了互助合作的基本概念和重要性。

-在案例分析环节，学生们能够结合实例，深入分析互助合作的实际应用，提出有创意的解决方案。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们展现出了良好的合作精神和团队意识。以下为部分小组的讨论成果展示：

-第一小组通过一个发生在校园的互助合作故事，展示了如何在实际生活中运用互助合作解决问题，提出了建立互助小组的建议。

-第二小组则从家庭角度出发，讨论了家庭成员之间的互助合作，提出了如何通过家庭合作促进家庭和谐的想法。

-第三小组关注到了社区层面的互助合作，分享了社区互助活动的案例，并提出了如何扩大社区互助合作范围的策略。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生们对互助合作的理解和掌握程度良好。以下为测试结果概览：

-大部分学生能够准确描述互助合作的概念，理解其在人际交往中的重要性。

-学生能够列举出至少三个互助合作的实例，并分析其积极作用。

-学生在解决问题时，能够运用互助合作的原则，提出合理的解决方案。

4.学生作业反馈：

学生对课后作业的完成情况较好，以下为作业反馈：

-学生在作业中记录了自己的互助合作经历，反映了他们在生活中的实际应用。

-学生在作业中提出了对互助合作的看法和建议，显示出他们对这一主题的深入思考。

-学生作业中的案例分析，体现了他们在课堂上所学知识的应用能力。

5.教师评价与反馈：

综合整节课的教学过程和学生的表现，以下为教师评价与反馈：

-学生对互助合作的概念理解深刻，能够将其应用于实际情境中，教学目标基本达成。

-小组讨论环节，学生的合作意识和团队精神值得肯定，能够有效提升人际交往能力。

-随堂测试和作业反馈显示，学生对课堂内容的掌握程度较高，教学效果良好。

-对于今后的教学，教师需要更加关注内向学生的参与度，提供更多机会让他们表达自己。

-在时间管理上，教师需调整教学节奏，确保每个环节都能得到充分的展开，提高教学效率。板书设计①互助合作的概念及重要性

-重点知识点：互助合作的