2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级上册浙摄影版（2013）教学设计合集

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级上册浙摄影版（2013）教学设计合集目录一、第一单元走进计算机世界 1.1第1课走进计算机 1.2第2课计算机的发展史 1.3第3课计算机病毒的防治 1.4第4课软硬“兼施” 1.5本单元复习与测试二、第二单元网络与生活 2.1第5课学习好帮手 2.2第6课网上图书馆 2.3第7课网上购物行 2.4第8课网络小助手 2.5第9课旅游计划书 2.6本单元复习与测试三、第三单元调查与统计 3.1第10课确定调查主题与方案 3.2第11课设计调查问卷 3.3第12课数据的收集与整理 3.4第13课数据处理与分析 3.5第14课撰写调查报告 3.6第15课展示调查成果 3.7本单元复习与测试第一单元走进计算机世界第1课走进计算机主备人备课成员教学内容教材章节：小学信息技术（信息科技）六年级上册浙摄影版（2013）第一单元走进计算机世界第1课走进计算机

内容列举：

1.计算机的起源与发展历程。

2.计算机的种类与功能。

3.计算机硬件与软件的基本概念。

4.计算机操作系统的认识与基本操作。

5.计算机的使用规范与安全常识。核心素养目标分析1.信息意识：培养学生对计算机信息的敏感度，激发学生主动探索计算机世界的兴趣。

2.计算思维：通过学习计算机的基本概念和操作，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息素养：让学生了解计算机硬件与软件知识，提高信息检索、处理和运用能力。

4.信息伦理：教育学生遵循计算机使用规范，培养良好的信息道德素养。

5.创新能力：鼓励学生在掌握计算机基本知识的基础上，尝试创新性实践。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了计算机的基本概念和简单的操作。

-学生在之前的课程中接触过基本的键盘和鼠标操作。

-学生可能对计算机游戏和互联网有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对计算机充满好奇，对新鲜事物有较高的兴趣。

-学生具备一定的动手操作能力，喜欢通过实践学习。

-学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的依赖教师指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对计算机硬件和软件的概念理解可能存在困难。

-初次接触计算机操作系统的学生可能感到不适应。

-学生在遵守计算机使用规范方面可能需要进一步的引导和教育。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以项目导向学习为主线，引导学生主动探索计算机世界的奥秘。

2.教学活动：设计计算机知识问答游戏、操作系统使用实验、计算机硬件组装角色扮演等活动，促进学生参与和互动。

3.教学媒体：利用多媒体课件、实物展示、在线教学资源等教学媒体，丰富教学手段，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算机的图片或视频片段，让学生初步感受计算机的魅力或特点。

简短介绍计算机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算机的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论计算机的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解计算机的基本概念，包括计算机的定义、组成部分和功能。通过对教材的学习，学生能够记住计算机硬件和软件的区别，了解操作系统的基本作用，以及如何使用鼠标和键盘进行基本操作。

2.技能提升：学生在课堂上通过实践操作，掌握了计算机的基本使用技能，如开关机、文件管理、简单的文字输入和编辑等。此外，学生在案例分析和小组讨论中，学会了如何运用计算机知识解决实际问题。

3.思维发展：学生在学习过程中，逐渐形成了对计算机信息处理的基本逻辑思维。通过案例分析和小组讨论，学生的批判性思维和创造性思维得到了锻炼，能够提出问题并尝试寻找解决方案。

4.信息素养：学生对计算机信息的敏感度有所提高，能够自觉遵守计算机使用规范，了解信息安全的基本常识，形成了良好的信息道德素养。

5.学习兴趣：学生对计算机世界的探索欲望被激发，对计算机知识产生了浓厚的兴趣。在学习过程中，学生表现出积极的学习态度，主动参与课堂活动，乐于探究和发现。

6.团队合作：在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够在小组内部分工协作，有效沟通，共同解决问题，提高了团队合作能力。

7.表达能力：在课堂展示环节，学生有机会在全班面前展示自己的学习成果，这不仅锻炼了他们的表达能力，也增强了自信心。

8.知识应用：学生能够将所学计算机知识应用到实际生活中，如使用计算机完成作业、搜索学习资料、利用办公软件提高学习效率等。

9.持续学习：学生对计算机知识有了初步的认识和掌握，为后续深入学习打下了坚实的基础。他们意识到计算机技术是一个不断发展的领域，需要持续学习和跟进。板书设计①计算机基本概念

-重点知识点：计算机的定义、作用

-重点词：硬件、软件、操作系统

②计算机组成部分

-重点知识点：计算机硬件组成、软件分类

-重点词：中央处理器（CPU）、内存、硬盘、输入设备、输出设备、系统软件、应用软件

③计算机操作与安全

-重点知识点：计算机基本操作、信息安全常识

-重点词：开关机、文件管理、信息安全、病毒防护

-重点句：遵循计算机使用规范，保护个人信息安全教学反思这节课让我深刻体会到了教学相长的过程。在设计课程之初，我根据教材内容和学生实际情况制定了详细的教学计划。在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。

首先，学生对计算机的基本概念掌握得较好，但在硬件和软件的分类上还存在一定的混淆。这让我意识到，在讲解这一部分内容时，我需要更加清晰地阐述每个组成部分的作用和关系，以便学生更好地理解和记忆。

其次，在案例分析环节，我发现学生的参与度非常高，他们能够积极思考并提出自己的想法。但与此同时，我也注意到部分学生在讨论过程中容易偏离主题，这提醒我在今后的教学中，要更加注重引导学生紧扣主题进行讨论。

此外，在课堂展示环节，部分学生表现得比较紧张，表达能力有待提高。我想，在今后的教学中，我可以多给学生一些锻炼的机会，比如提前通知他们准备展示内容，或者在课堂上进行模拟练习，以增强他们的自信心。

在教学方法上，我发现讲授法能够帮助学生系统地掌握知识，但同时也容易使学生产生被动接受的现象。因此，在今后的教学中，我会尝试引入更多互动性的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律整体较好，但仍有部分学生容易分心。为了提高课堂教学效果，我会在课堂上加强监督和引导，确保每个学生都能集中精力学习。第一单元走进计算机世界第2课计算机的发展史学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“小学信息技术（信息科技）六年级上册浙摄影版（2013）第一单元走进计算机世界第2课计算机的发展史”主要介绍了计算机从诞生至今的发展历程，包括计算机的起源、各个时期的重要发明和计算机技术的演变。本节课旨在让学生了解计算机的发展背景，理解计算机技术对现代社会的影响，培养对信息技术的兴趣和认识。教材内容与学生生活紧密相关，易于引发学生兴趣，有助于提高学生的信息素养。核心素养目标培养学生对信息技术的认知和理解能力，提高他们利用信息技术解决问题的能力；激发学生探索计算机科学领域的兴趣，培养其创新思维和团队合作精神；同时，通过学习计算机发展史，增强学生的历史责任感和社会责任感，促进其信息素养的全面发展。学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息素养和操作计算机的基本能力，他们对于计算机的使用较为熟悉，但对其发展史了解不多。在知识层面，学生已掌握了一些基础的计算机操作知识，但对于计算机的深层原理和历史发展缺乏了解。在能力层面，学生的逻辑思维和分析能力正在发展，能够通过案例学习理解抽象概念。在素质方面，学生具备一定的探究精神和合作意识，但需要进一步引导以提升其研究性学习和创新实践的能力。

行为习惯上，学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题，这可能会影响他们对新知识的接受和掌握。此外，由于计算机的普及，学生对计算机的兴趣较高，这有利于本节课的教学，但同时也需要引导他们正确认识计算机的作用和价值，培养良好的信息素养和学习习惯。因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索计算机发展史，以促进其对信息技术的深入理解和应用。教学资源-计算机教室

-多媒体投影仪

-互动白板

-教学PPT

-计算机发展史相关资料

-网络资源

-教学视频

-学生操作手册

-教师指导书教学过程1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将要学习一个新的内容，那就是计算机的发展史。请大家回想一下，我们日常生活中都接触过哪些计算机设备呢？它们为我们带来了哪些便利？

2.知识讲解

-首先，让我们从计算机的起源开始讲起。在20世纪40年代，世界上第一台计算机诞生了，它的名字叫做ENIAC。从此，计算机的发展就踏上了一段辉煌的历程。

-（展示计算机发展史的PPT，介绍各个时期的重要发明和计算机技术的演变）

-请同学们注意，计算机的发展可以分为几个阶段：电子管时代、晶体管时代、集成电路时代和超大规模集成电路时代。每一个时代都有其代表性的计算机和重要发明。

-在这个过程中，我们要了解几个关键人物，比如艾伦·图灵、约翰·冯·诺伊曼等，他们对计算机的发展做出了巨大贡献。

3.课文内容探究

-现在，请大家打开课本，我们一起来学习计算机的发展史。请同学们阅读第2课《计算机的发展史》的内容，并回答以下问题：

-计算机的发展经历了哪几个阶段？

-每个阶段有哪些重要的计算机发明？

-你认为计算机的发展对现代社会有哪些影响？

-（学生阅读课文，教师巡回指导，解答学生疑问）

4.学生互动讨论

-下面，我们来分组讨论一下。请同学们分成小组，每个小组选择一个阶段，讨论该阶段计算机的发展特点和影响。每个小组需要准备一份简短的汇报。

-（学生分组讨论，教师巡回指导）

5.汇报与分享

-现在，请各个小组的代表来汇报你们的讨论成果。其他同学在听的过程中，可以随时补充或者提问。

-（学生汇报，教师点评并总结）

6.案例分析

-接下来，我们来分析一个案例。请大家观看视频《计算机的发展历程》，然后回答以下问题：

-视频中提到了哪些重要的计算机发明？

-这些发明对计算机的发展产生了哪些影响？

-（学生观看视频，教师解答问题）

7.实践操作

-现在，让我们来进行一次实践操作。请同学们打开计算机，利用网络资源，查找一些关于计算机发展史的资料，然后选择一个你感兴趣的时期，制作一份PPT，介绍该时期计算机的发展情况。

-（学生操作计算机，教师巡回指导）

8.总结与反思

-最后，我们来总结一下今天的学习内容。请大家分享一下你们在实践操作中的收获和感受。

-（学生分享，教师点评并总结）

9.作业布置

-作为今天的作业，请大家根据自己制作的PPT，写一篇关于计算机发展史的短文，字数不限，但要尽量详细地介绍该时期计算机的发展情况。

-（教师布置作业）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够清晰地描述计算机的发展历程，从电子管时代到超大规模集成电路时代的重要发明和人物，如ENIAC、艾伦·图灵、约翰·冯·诺伊曼等。他们理解了计算机技术是如何一步步演进，以及这些技术对现代社会的影响。

2.认知提升：通过学习计算机的发展史，学生对于计算机的认识从单一的实用工具上升到了科技发展的历史进程，增强了他们对信息技术的历史责任感和社会责任感。

3.分析能力：学生在课堂讨论和作业完成过程中，学会了如何通过收集和分析资料来深入了解一个主题，提高了他们的信息检索能力和逻辑思维能力。

4.创新思维：在实践操作环节，学生通过制作PPT和撰写短文，锻炼了自己的创新思维和表达能力，能够将所学知识以自己的方式呈现出来。

5.合作交流：在分组讨论和汇报环节，学生学会了如何与同伴有效合作，交流思想，这有助于培养他们的团队合作精神和沟通能力。

6.自主学习：学生在完成作业的过程中，养成了自主学习的习惯，能够独立思考问题，主动寻找解决方案。

7.素质教育：通过本节课的学习，学生的信息素养得到了提升，他们更加重视信息的准确性和有效性，能够在日常生活中更好地利用信息技术。

8.兴趣激发：计算机的发展史激发了学生对计算机科学的兴趣，许多学生表示希望能够进一步学习计算机编程和相关技术。教学反思这节课《计算机的发展史》已经圆满结束了，我感到非常欣慰。学生们对于计算机的发展历程有了更深入的了解，他们在课堂上的表现也让我看到了教学的成效。以下是我对这节课的一些反思。

课堂上，我尽量用生动的语言和丰富的教学资源来吸引学生的注意力，比如通过PPT展示计算机发展的时间线，以及一些历史图片和视频。我发现这样的教学方式很受学生欢迎，他们对于计算机的发展表现出浓厚的兴趣，这让我感到非常高兴。

在学生互动讨论环节，我观察到学生们能够积极参与，他们分组讨论的热情很高，每个人都能在小组中找到自己的位置，贡献自己的力量。这一点让我意识到，学生们的团队合作能力和沟通能力在不断提升，这对于他们未来的学习和生活都是非常宝贵的。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂讨论时，有些学生可能因为害羞或者自信心不足，没有积极参与进来。我应该在今后的教学中更加关注这些学生，鼓励他们大胆发言，增强他们的自信心。

此外，在实践操作环节，虽然学生们都完成了任务，但我注意到有些学生的作品内容较为简单，缺乏深度。这可能是因为他们在资料收集和整理方面遇到了困难。我应该在下次课前提供更多的指导，比如推荐一些可靠的资料来源，教给他们如何高效地整理和利用信息。

我也反思了自己的教学策略。在讲解计算机发展史时，我可能过于注重知识的传授，而忽略了培养学生的思维能力和创新能力。未来，我需要在教学中加入更多启发性的问题，引导学生主动思考，激发他们的创新意识。

最后，我感到非常满意的是，学生们在学习计算机发展史的过程中，不仅掌握了知识，还对自己的学习态度和方法有了新的认识。他们在完成作业时表现出的自主性和探究精神，让我看到了教学的成果。板书设计①计算机发展历程：

-计算机起源：ENIAC

-发展阶段：电子管时代、晶体管时代、集成电路时代、超大规模集成电路时代

-关键人物：艾伦·图灵、约翰·冯·诺伊曼

②计算机发明与影响：

-电子管计算机：奠定了计算机基础

-晶体管计算机：减小体积，提高性能

-集成电路计算机：普及应用，影响社会

-超大规模集成电路计算机：现代计算机，改变生活方式

③计算机发展对社会的影响：

-提高工作效率

-促进科学研究

-改变生活方式

-影响社会各个领域的发展作业布置与反馈作业布置：

1.根据课堂上学习的计算机发展史，选择一个你最感兴趣的时期，撰写一篇短文，介绍该时期计算机的发展特点和影响。要求字数在300-500字之间，内容需包括该时期的重要发明、关键人物以及对现代社会的意义。

2.收集有关计算机发展的图片或插图，制作一份计算机发展史的简易海报，要求图文并茂，能够直观地展示计算机的发展历程。

3.在课后与家人或朋友分享你所学的计算机发展史，记录下他们的反馈和问题，准备在下一节课上进行讨论。

作业反馈：

1.短文撰写：

-学生作业收齐后，我会逐一批改，重点关注学生对计算机发展史的理解程度和对关键信息的掌握。

-反馈时，我会指出文章中的亮点，如清晰的逻辑、详细的描述等，同时也会提出需要改进的地方，如增加具体事例、注意历史事件的准确性等。

-对于写作能力较强的学生，我会鼓励他们尝试更深入的分析和论述；对于写作能力较弱的学生，我会提供一些写作指导和参考框架。

2.海报制作：

-海报作业我会邀请学生进行展示，并让其他同学进行评价。

-反馈时，我会强调海报的视觉效果和信息传达能力，指出哪些部分做得好，哪些地方可以改进，如图片的选择、文字的排版等。

-对于创意新颖、制作精美的海报，我会给予表扬，并鼓励学生在创意表达上继续努力。

3.分享与讨论：

-学生在课堂上分享他们的交流经历时，我会引导他们总结交流的收获，以及如何更好地传达信息。

-反馈时，我会关注学生的沟通技巧，如语言表达是否清晰、是否能够有效倾听他人意见等。

-我会鼓励学生提出问题，并引导他们通过查找资料或小组讨论的方式寻找答案。重点题型整理题型一：简答题

1.题目：请简述电子管时代计算机的特点。

答案：电子管时代计算机体积庞大，功耗高，运算速度慢，但它们奠定了计算机技术的基础，开启了现代计算机时代。

2.题目：晶体管时代计算机相较于电子管时代有哪些改进？

答案：晶体管时代计算机体积减小，功耗降低，运算速度提高，可靠性增强，使得计算机开始走向实用化和普及化。

题型二：论述题

3.题目：请论述集成电路时代计算机对人类社会的影响。

答案：集成电路时代计算机的出现极大地推动了科学研究、工业生产、教育医疗等各个领域的发展，提高了工作效率，改变了人们的生活方式，促进了全球信息化进程。

4.题目：超大规模集成电路时代计算机的发展有哪些重要意义？

答案：超大规模集成电路时代计算机的发展使得计算机性能大幅提升，推动了网络技术、人工智能等领域的快速发展，为现代社会提供了强大的信息处理能力。

题型三：案例分析题

5.题目：分析计算机发展史中某一重要发明对现代计算机技术的影响。

答案：例如，艾伦·图灵提出的图灵机模型对现代计算机科学的发展产生了深远影响，为计算机的逻辑设计和编程语言的发展奠定了基础。

题型四：应用题

6.题目：结合所学，谈谈计算机技术在未来可能的发展趋势。

答案：计算机技术未来可能会朝着更高速、更智能、更便捷的方向发展，例如量子计算机的研究将使得计算机性能实现质的飞跃。

7.题目：如何利用计算机技术解决生活中的实际问题？

答案：例如，利用计算机技术可以开发智能交通系统，缓解城市交通拥堵；利用大数据分析可以优化资源配置，提高生产效率。

题型五：材料分析题

8.题目：阅读以下关于计算机发展的材料，回答问题。

材料：“自1946年ENIAC诞生以来，计算机的发展经历了多次技术革新，每一次革新都极大地推动了社会进步。”

问题：请根据材料，谈谈你对计算机发展与社会进步关系的理解。

答案：计算机的发展是社会进步的重要驱动力，每一次技术革新都带来了生产力的提升和社会结构的变革，促进了人类文明的发展。第一单元走进计算机世界第3课计算机病毒的防治主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：计算机病毒的防治

2.教学年级和班级：小学六年级（1）班

3.授课时间：2022年11月15日上午第3节课

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕浙摄影版《小学信息技术（信息科技）六年级上册》第一单元“走进计算机世界”第3课“计算机病毒的防治”展开。通过讲解计算机病毒的定义、传播途径、危害以及预防措施，帮助学生掌握计算机病毒的防治方法，提高他们在日常使用计算机时的安全意识。核心素养目标1.信息意识：培养学生对计算机安全的警觉性，提高他们主动防范计算机病毒的能力。

2.计算思维：通过分析计算机病毒的传播途径和危害，训练学生运用逻辑推理和抽象思维解决问题的能力。

3.信息处理能力：使学生掌握计算机病毒的预防和清除基本技能，提升他们在信息技术环境下的自我保护能力。

4.信息道德：引导学生树立正确的信息价值观，遵守网络道德规范，不传播和制作计算机病毒，维护网络环境的安全和稳定。教学难点与重点1.教学重点

-计算机病毒的定义和特征：使学生理解计算机病毒是一种恶意程序，它会自我复制并感染其他程序或文件，造成计算机系统损害。

-重点举例：通过展示几种常见的计算机病毒案例，如勒索软件、木马程序等，让学生了解病毒的行为特征。

-计算机病毒的传播途径：讲解病毒通过移动存储设备、网络下载、电子邮件等途径传播的方式。

-重点举例：通过演示病毒如何通过一个U盘传播到另一台计算机的过程，让学生直观理解传播途径。

-计算机病毒的预防措施：教授学生如何使用防病毒软件、定期更新操作系统和软件补丁等预防措施。

-重点举例：演示如何安装和使用一款主流的防病毒软件，并解释其工作原理。

2.教学难点

-计算机病毒的清除方法：指导学生如何正确处理被病毒感染的计算机。

-难点解释：学生可能难以掌握如何安全地隔离病毒、删除病毒文件或使用专业工具清除病毒。

-难点突破：通过模拟一个被病毒感染的计算机环境，逐步演示清除病毒的正确步骤。

-网络安全意识的形成：培养学生形成良好的网络安全习惯。

-难点解释：学生可能不理解网络安全的重要性，或者不知道如何将所学知识应用到日常网络行为中。

-难点突破：通过讨论网络安全事件的真实案例，引导学生认识到网络安全对个人和社会的影响，并鼓励他们在日常生活中采取安全措施。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：主流防病毒软件（例如：360安全卫士、腾讯电脑管家等）

-硬件资源：计算机、投影仪、移动存储设备（U盘）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：计算机病毒案例资料、防病毒软件使用教程

-教学手段：讲解演示、互动讨论、模拟操作练习教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括计算机病毒基础知识PPT和病毒案例视频，明确要求学生了解病毒的基本概念和传播方式。

-设计预习问题：设计问题如“计算机病毒有哪些传播途径？”和“如何预防计算机病毒？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生预习任务的完成情况，及时了解学生的预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并理解计算机病毒的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学平台，供教师查阅。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，校园网络教学平台。

-作用与目的：帮助学生提前了解计算机病毒的基本知识，为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一个真实的计算机病毒感染案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解计算机病毒的定义、特征、传播途径和预防措施，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何有效预防计算机病毒。

-解答疑问：对学生在学习和讨论中提出的问题进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的见解和预防病毒的方法。

-提问与讨论：对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论法，案例教学。

-作用与目的：帮助学生深入理解计算机病毒的相关知识，掌握预防病毒的基本技能，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置关于计算机病毒防治的实践作业，如设计一份预防计算机病毒的宣传海报。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生进一步了解计算机安全知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：对所学内容进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，拓展资源。

-作用与目的：通过实践作业巩固知识，通过拓展学习提高学生的信息安全意识，通过反思总结促进学生的自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-计算机病毒历史：介绍计算机病毒的发展历程，包括第一个计算机病毒“ElkCloner”的出现及其影响。

-常见计算机病毒类型：详细描述木马、蠕虫、勒索软件等不同类型计算机病毒的特点和危害。

-防病毒软件介绍：介绍国内外主流防病毒软件的功能、特点及使用方法，如360安全卫士、腾讯电脑管家、诺顿等。

-计算机安全法律法规：介绍我国计算机安全相关的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等。

-信息安全技术：介绍计算机加密技术、防火墙技术、入侵检测技术等在计算机安全防护中的应用。

2.拓展建议

-深入学习计算机病毒原理：学生可以阅读相关书籍，如《计算机病毒原理与技术》、《黑客攻防技术宝典》等，了解计算机病毒的编写原理和攻击手段。

-实践操作：学生可以在家长或老师的指导下，尝试使用防病毒软件进行病毒查杀和防护设置，提高实际操作能力。

-参与计算机安全竞赛：鼓励学生参加各类计算机安全竞赛，如“全国青少年网络安全竞赛”、“蓝桥杯”等，提高自己的计算机安全技能。

-关注网络安全资讯：学生可以关注网络安全相关的新闻、博客、论坛等，了解最新的网络安全动态和技术发展。

-学习计算机编程：学习一门编程语言，如Python、C++等，掌握基本的编程技巧，为未来从事计算机安全领域工作打下基础。

-遵守网络道德规范：教育学生遵守网络道德规范，不传播和制作计算机病毒，不参与网络攻击等违法行为。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《计算机病毒与防治》、《网络安全防护指南》等书籍，以及有关计算机病毒防治的科研论文。

-视频资源：观看《网络安全公开课》系列视频，特别是关于计算机病毒防治的专题讲座。

2.拓展要求

-阅读理解：学生选择一本阅读材料，精读并总结出书中关于计算机病毒的防治方法，以及如何提高个人网络安全意识。

-观看视频：学生观看指定的视频资源，记录下视频中的关键信息，如病毒传播途径、预防措施等，并撰写观后感。

-实践应用：鼓励学生将所学知识应用到实际中，如在家中使用防病毒软件进行计算机安全检查，向家人或朋友宣传网络安全知识。

-提问与讨论：学生在阅读和观看视频后，可以提出自己的疑问，教师通过线上或线下方式解答，促进学生的深入理解。

-写作练习：学生根据所学内容，撰写一篇关于“如何有效预防计算机病毒”的小论文，要求论点明确，论据充分。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，了解计算机病毒防治的重要性，与孩子一起讨论网络安全问题，提高全家网络安全意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：通过展示真实的计算机病毒感染案例，让学生更直观地理解病毒的危害，增强学习的代入感和实用性。

2.小组合作探究：在课堂活动中，设计小组讨论环节，让学生合作探究如何有效预防计算机病毒，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论环节，部分学生参与度较高，而部分学生较为被动，导致学习效果不一。

2.实践操作机会有限：由于课堂时间有限，学生在课堂上进行实际操作的机会不足，可能影响他们对知识点的掌握。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作业和课堂表现，缺乏对学生在实际应用中能力的评价。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性的课堂活动，如角色扮演、情境模拟等，激发学生的学习兴趣，确保每位学生都能积极参与。

-在小组讨论中，指定不同角色的任务，确保每个学生都有明确的角色和责任，促进全员参与。

2.增加实践操作环节：将课堂理论知识与实践操作相结合，设计更多的动手实践环节，如使用防病毒软件进行病毒查杀演练。

-在课后，鼓励学生在家中尝试安装和使用防病毒软件，提高他们的实际操作能力。

3.多元化教学评价：采用多元化的评价方式，除了传统的作业和考试，还可以通过观察学生在实践活动中的表现，评估他们的学习效果。

-定期组织学生进行网络安全知识竞赛或小测验，以检验学生对课堂所学知识的掌握和应用能力。

-鼓励学生撰写学习日志，记录自己在学习过程中的心得体会和遇到的问题，以此作为评价学生学习态度和进步的依据。板书设计①计算机病毒的定义和特征：

-计算机病毒：恶意软件

-特征：自我复制、破坏性、隐蔽性

②计算机病毒的传播途径：

-移动存储设备

-网络下载

-电子邮件

③计算机病毒的预防措施：

-使用防病毒软件

-更新操作系统和软件

-不打开未知来源的文件教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论中的表现等，评价学生对计算机病毒防治知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作能力、问题解决能力以及展示成果的清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：通过随堂小测试，检验学生对计算机病毒定义、传播途径、预防措施等知识的记忆和理解。

4.课后作业：评价学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性、深度以及对所学知识的运用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，提供具体的反馈和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。第一单元走进计算机世界第4课软硬“兼施”一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为介绍计算机硬件和软件的基本概念，让学生了解计算机硬件与软件的关系，以及它们在计算机系统中的作用。

2.教学内容与浙摄影版小学信息技术（信息科技）六年级上册第一单元走进计算机世界第4课《软硬“兼施”》有关联。本节课通过讲解计算机硬件（如CPU、内存、硬盘等）和软件（如操作系统、应用软件等）的基本知识，帮助学生建立对计算机系统的整体认识，与已学的计算机基本操作和基础知识相联系，为学生后续学习计算机应用打下基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习计算机硬件和软件的知识，学生将增强对信息技术的基本认识，提升信息素养，能够理解信息技术的核心概念和原理。同时，通过探索计算机系统的构成，学生将发展逻辑思维和问题解决能力，为将来的数字化学习和生活打下坚实的基础。此外，鼓励学生运用所学知识进行创新实践，激发他们利用信息技术解决实际问题的兴趣和热情。三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，了解了计算机的基本组成，包括输入设备、输出设备等，并对计算机在日常生活中的应用有了一定的认识。

2.学生对信息技术充满好奇，学习兴趣浓厚，具备一定的自学能力和探究精神。他们的学习风格多样，有的学生喜欢动手实践，有的学生擅长理论学习。在合作学习中，他们能够相互交流，共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对计算机硬件和软件的专业术语理解不深，容易混淆；在理解硬件与软件之间的相互作用时可能感到抽象难以把握；在实际操作中可能遇到配置和兼容性问题，需要指导解决。此外，部分学生可能在理论学习上感到枯燥，需要通过实例和实践活动来提高学习积极性。四、教学资源

-软件资源：计算机操作系统、教学演示软件、互动学习软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、网络教学资源、数字教材

-教学手段：小组讨论、案例分析、动手实验、课堂提问五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本节课相关的PPT和视频，明确要求学生预习计算机硬件和软件的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“列举你身边的计算机硬件和软件”、“解释硬件和软件的关系”等，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习情况，确保每个学生都参与到预习活动中。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和PPT，理解硬件和软件的基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释概念。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自学能力。

-信息技术手段：利用教学平台进行资源分享和学习监控。

-作用与目的：通过预习，学生能够对硬件和软件有初步了解，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示计算机的内部结构图，引发学生对计算机硬件的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解CPU、内存、硬盘等硬件的作用，以及操作系统、应用软件等软件的功能。

-组织课堂活动：分组讨论硬件和软件的相互作用，每组选代表分享讨论结果。

-解答疑问：对学生在学习和讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的理解和看法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解硬件和软件的基础知识，强调重难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解硬件与软件的关系。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解硬件和软件的概念，掌握它们之间的相互关系。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与硬件软件相关的作业，如制作思维导图，总结本节课的重点。

-提供拓展资源：提供相关的网络资源链接，鼓励学生进行更深入的探索。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自我拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成系统化的知识结构。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生的知识应用能力。

-拓宽学生的知识视野，激发学生的探究兴趣。

-培养学生的自我反思习惯，提高学习效率。六、学生学习效果

学生学习效果显著，以下是对学生学习效果的详细描述：

1.知识掌握方面：

学生在课前预习的基础上，通过课堂讲解和实践活动，能够清晰地理解计算机硬件和软件的概念，掌握CPU、内存、硬盘等硬件设备的作用，以及操作系统、应用软件等软件的基本功能。在课后作业和拓展学习中，学生能够将所学知识进行巩固和内化，形成系统的知识体系。

具体表现如下：

-学生能够准确描述计算机硬件和软件的定义和作用。

-学生能够列举常见的计算机硬件和软件，并解释它们在计算机系统中的功能。

-学生能够理解硬件和软件之间的相互关系，知道它们是如何协同工作以实现计算机的各种功能。

2.技能提升方面：

-分析和解决问题的能力：学生在学习过程中，通过解决实际问题，提高了分析问题和解决问题的能力。例如，在讨论计算机硬件配置时，学生能够根据不同需求提出合理的配置建议。

-实践操作能力：学生在动手实验和制作思维导图等活动中，提高了实践操作能力。他们能够熟练地使用计算机软件进行创作和展示。

-沟通和协作能力：在小组讨论和课堂分享中，学生学会了如何与他人有效沟通和协作，提高了团队合作能力。

3.思维发展方面：

学生在学习过程中，思维能力得到了锻炼和发展：

-逻辑思维能力：通过分析硬件和软件的关系，学生学会了如何进行逻辑推理和判断，提高了逻辑思维能力。

-创新思维和发散思维：在课后拓展学习中，学生通过探索新的知识领域，提出了许多有创意的想法，展示了发散思维和创新思维能力。

-批判性思维：学生在学习过程中，学会了质疑和批判现有观点，能够从不同角度思考问题，提高了批判性思维能力。

4.学习态度和习惯方面：

学生在学习过程中，表现出以下积极的学习态度和良好的学习习惯：

-积极主动：学生对计算机硬件和软件的学习充满兴趣，能够主动参与课堂活动和课后实践。

-自主学习：学生养成了自主学习的习惯，能够独立完成作业和拓展学习任务。

-持续学习：学生对计算机科学保持持续的学习热情，愿意不断探索新的知识领域。

总体来说，学生在本节课的学习中，不仅在知识掌握方面取得了显著效果，而且在技能提升、思维发展和学习态度等方面也有了全面的提升。这些成果将为学生的未来学习和生活打下坚实的基础。七、教学反思

这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。在教学内容的设计上，我觉得自己做得还可以，但也有一些细节需要调整。

首先，我觉得课堂导入部分很成功。通过展示计算机的内部结构图，我看到了学生们眼中闪烁的光芒，他们对计算机硬件的兴趣被激发了。这一点让我感到非常高兴，因为兴趣是最好的老师。

在教学过程中，我发现学生们对硬件和软件的概念理解得比较快，但在深入理解它们之间的关系时，一些学生就显得有些困惑。我想，这可能是因为这部分内容相对抽象，学生们的抽象思维能力还有待提高。为此，我在课堂上增加了更多的实例来帮助学生理解，比如通过对比电脑和手机中的硬件软件关系，让学生们更容易地理解这些概念。

在小组讨论环节，学生们表现得非常积极，他们能够主动参与到讨论中，分享自己的理解和看法。但我也注意到，一些小组的讨论内容偏离了主题，可能是因为我没有给出足够明确的讨论指引。下次我会提前准备更具体的讨论问题，确保讨论能够更加聚焦。

在课后作业方面，我发现学生们完成得很好，他们能够将所学知识应用到实际中，比如制作思维导图来总结课堂重点。但我也发现，一些学生在反思总结环节并没有深入思考，他们的总结更多的是对课堂内容的重复。我想，我需要更多地引导学生进行深层次的思考，而不是简单的信息整理。

此外，我也反思了自己的教学方法。虽然我使用了多种教学手段，如讲授、讨论、实践等，但我感觉可能还是有些单一。我应该在未来的教学中尝试更多的教学方法，比如游戏化学习、项目式学习等，让课堂更加生动有趣。

最后，我觉得自己在课堂管理方面还有提升的空间。有时候，学生在讨论时会变得过于兴奋，导致课堂纪律有些失控。我需要更好地平衡学生的积极参与和课堂纪律，确保每个学生都能在有序的环境中学习。八、课后拓展

拓展内容：

1.阅读材料：《计算机硬件与软件的发展历程》，让学生了解计算机硬件和软件的发展趋势，以及它们对现代社会的影响。

2.视频资源：《计算机是如何工作的》，通过动画和实际操作演示，让学生更直观地理解计算机硬件和软件的协同工作过程。

3.在线互动游戏：提供一个在线模拟组装计算机的互动游戏，让学生动手实践，加深对计算机硬件组成的理解。

拓展要求：

1.学生需要在课后自主阅读《计算机硬件与软件的发展历程》，并撰写一篇短文，总结计算机硬件和软件的发展对自己生活的影响。

2.观看《计算机是如何工作的》视频后，学生需绘制一张计算机系统工作流程图，标注出硬件和软件的主要组成部分及其相互作用。

3.鼓励学生参与在线互动游戏，通过模拟组装计算机，加深对硬件组件的认识。游戏结束后，学生需分享自己的游戏体验，并讨论在实际组装计算机时可能遇到的问题和解决方案。

4.教师将提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料、解答学生在拓展学习过程中遇到的问题等。同时，教师会通过校园网络教学平台监控学生的学习进度，并在适当时候提供个性化反馈。

5.学生在完成拓展任务后，需将成果提交至教学平台，教师将对其进行评估，并提供相应的反馈和建议，帮助学生进一步提升学习效果。九、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

在本节课中，我们一起走进了计算机的内部世界，探讨了计算机硬件和软件的基本概念及其相互作用。通过讲解和实例分析，学生们对CPU、内存、硬盘等硬件设备有了更深入的了解，同时也掌握了操作系统、应用软件等软件的基本功能。课堂上，我们看到学生们积极参与讨论，提出问题，并尝试将所学知识应用到实际情境中。总的来说，本节课的学习氛围浓厚，学生们对计算机科学的学习兴趣得到了提升。

当堂检测：

为了检验学生们对本节课内容的掌握情况，我设计了一系列当堂检测题目，旨在巩固所学知识，并检测学生的理解程度。

1.填空题：请填写下列句子中的空白处。

-计算机硬件包括____、____、____等。

-操作系统是一种____，它负责管理计算机的____和____。

2.判断题：请判断下列句子是否正确，并解释原因。

-（）计算机软件可以独立于硬件运行。

-（）内存是计算机中用于长期存储数据的设备。

3.应用题：假设你正在为一台新买的计算机选择硬件配置，请列出你认为最重要的三个硬件组件，并说明每个组件的作用。

4.分析题：请举例说明计算机硬件和软件是如何协同工作以完成一个任务的。

5.反思题：请回顾本节课的学习内容，写下你最感兴趣的一个知识点，并解释为什么你对它感兴趣。

学生们需要在课堂结束时完成这些题目，教师将现场批改并提供即时反馈，帮助学生们及时发现并解决学习中存在的问题。通过这样的检测，我们不仅能够评估学生的学习效果，还能够引导学生对所学内容进行深入思考。十、内容逻辑关系

①计算机硬件与软件的关系：本节课的核心内容是让学生理解计算机硬件和软件是如何协同工作以实现计算机的各种功能。重点知识点包括硬件和软件的定义、功能以及它们之间的相互作用。词句如“硬件是计算机的物理组成部分，软件是计算机的程序和指令”等，帮助学生区分硬件和软件的概念。

②计算机硬件的组成部分：本节课详细介绍了计算机硬件的主要组成部分，包括CPU、内存、硬盘等。重点知识点包括各个硬件设备的功能和特点。词句如“CPU是计算机的大脑，负责执行指令”等，帮助学生理解各个硬件设备的作用。

③计算机软件的种类和功能：本节课还介绍了计算机软件的种类和功能，包括操作系统、应用软件等。重点知识点包括不同类型软件的特点和应用场景。词句如“操作系统是计算机系统的核心软件，负责管理计算机的硬件和软件资源”等，帮助学生理解软件的重要性。第一单元走进计算机世界本单元复习与测试课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《小学信息技术（信息科技）六年级上册浙摄影版（2013）第一单元走进计算机世界本单元复习与测试》主要围绕计算机基础知识、硬件设备、软件应用等内容进行教学。本节课旨在帮助学生巩固所学知识，提高计算机操作能力，为后续学习打下坚实基础。本单元复习与测试涵盖了计算机的基本概念、硬件组成、操作系统、常用软件及网络应用等方面，与课本内容紧密相连，旨在帮助学生全面掌握计算机基础知识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。具体目标为：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，提高信息素养；通过问题解决过程中运用计算思维，发展逻辑思维和创新能力；引导学生利用数字化工具进行学习，提升自主学习与合作交流的能力；强化学生对信息安全的认识，培养学生的网络道德和法律法规意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-计算机硬件的认识：重点介绍计算机的主要硬件设备，如中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡等，以及它们各自的作用和重要性。例如，通过展示硬件实物或图像，让学生直观了解每个硬件的外观和功能。

-操作系统的基本操作：强调如何启动和关闭计算机，如何使用桌面、任务栏、开始菜单等基本操作。例如，通过现场演示和指导学生实际操作，让学生熟练掌握启动程序、管理文件和文件夹的方法。

-网络应用的安全意识：强调网络安全的重要性，包括如何防止病毒感染、防范网络诈骗等。例如，通过案例分析，让学生了解网络安全风险，并学会使用安全软件和防护措施。

2.教学难点

-计算机硬件工作原理的理解：难点在于让学生理解硬件如何协同工作，以及它们在计算机运行中的具体作用。例如，可以通过动画或图解来展示CPU如何处理数据，内存如何存储信息等，帮助学生形象理解硬件的工作原理。

-文件夹结构与路径的概念：学生可能难以理解文件夹的层级结构和路径的表示方法。例如，可以通过实际操作演示如何找到文件的具体位置，如何使用地址栏输入路径来访问文件。

-网络安全的实际应用：如何将网络安全知识应用于实际操作，如设置复杂的密码、定期更新软件等，是学生的一大难点。例如，可以通过模拟网络攻击和防御的情景，让学生在实践中学会如何保护自己的信息安全。四、教学资源-软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）、安全防护软件（如杀毒软件）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板、网络设备

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：教学PPT、教学视频、互动教学软件

-教学手段：小组讨论、案例分析、现场演示、实操练习五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括计算机硬件和软件的介绍PPT，以及操作系统基本操作的演示视频。

-设计预习问题：如“列举你熟悉的计算机硬件设备并说明它们的作用”，“描述启动计算机的正确步骤”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，查看学生预习情况和提交的预习成果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，观看视频和阅读PPT，了解计算机硬件和软件的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至在线平台，供教师评估。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示计算机组装视频，引出计算机硬件主题。

-讲解知识点：详细讲解CPU、内存、硬盘等硬件的作用和计算机启动流程。

-组织课堂活动：分组讨论计算机硬件的协同工作，以及如何通过路径访问文件。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生参与讨论，通过实物模型或软件模拟体验计算机硬件的组装。

-提问与讨论：学生针对理解难点提问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

-作用与目的：通过实践和讨论，帮助学生深入理解知识点，掌握操作技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置关于计算机硬件和软件的实际应用题目，如设计一个简单的文件管理系统。

-提供拓展资源：提供关于计算机发展历史和未来趋势的阅读材料。

-反馈作业情况：批改作业，针对每个学生的作业给出反馈和建议。

-学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，设计和实现文件管理系统。

-拓展学习：学生阅读拓展材料，了解计算机技术的最新发展。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得和不足。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

-作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，提升学生的自我反思和自我提升能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

-计算机硬件发展史：介绍计算机硬件的发展历程，从最早的计算机硬件设备到现代的个人电脑硬件，如ENIAC、Altair8800等历史性计算机，以及它们的硬件配置和性能。

-操作系统演变：讲解操作系统的发展历程，从早期的DOS系统到现代的Windows、macOS、Linux等操作系统，以及它们的特点和区别。

-网络安全知识：提供关于网络安全的基础知识，包括病毒、木马、网络钓鱼等网络威胁的介绍，以及如何防范这些威胁。

-计算机编程入门：介绍计算机编程的基本概念，如算法、数据结构、编程语言等，以及如何开始学习编程。

-数字化工具应用：介绍常用数字化工具如MicrosoftOffice系列软件、Adobe系列软件、编程软件等的使用方法。

2.拓展建议

-阅读材料：鼓励学生阅读有关计算机历史的书籍和文章，了解计算机技术是如何从简单的计算工具发展成为一个复杂的产业。

-观看纪录片：推荐学生观看计算机科技发展的纪录片，如《计算机历史》、《互联网的故事》等，通过视觉化的方式加深对计算机科技发展的理解。

-参与实践：鼓励学生参与计算机组装、编程等实践活动，通过动手操作加深对计算机硬件和软件的理解。

-参加线上课程：建议学生参加在线的计算机科学课程，如Coursera、edX等平台上的计算机科学课程，以更系统地学习计算机知识。

-安全意识培养：指导学生如何保护自己的个人信息，教育学生不要轻信网络上的不确定信息，培养良好的网络安全意识。

-编程学习：推荐学生从简单的编程语言如Scratch开始，逐步学习Python、Java等高级编程语言，培养逻辑思维和编程能力。

-软件应用探索：鼓励学生探索和使用不同的软件工具，如文字处理、图像编辑、视频剪辑等软件，以提升数字化素养。

-参加科技竞赛：鼓励学生参加计算机科技相关的竞赛，如编程比赛、机器人竞赛等，通过竞赛提升自己的科技能力和团队合作能力。

-学术交流：建议学生参加学术讲座、研讨会等，与专业人士交流，了解计算机科技的最新动态和发展趋势。七、课后作业1.硬件识别与描述

请列举出你家中或学校计算机中的五个硬件设备，并简要描述它们的作用。

答案：1)CPU（中央处理器）：计算机的大脑，负责解释和执行指令；2)内存：临时存储数据的地方，用于存放正在运行的程序和数据；3)硬盘：长期存储数据的地方，用于存放操作系统、程序和文件；4)显卡：负责将计算机生成的图像输出到显示器上；5)键盘：输入设备，用于输入文字和命令。

2.操作系统使用

请描述如何使用Windows操作系统的任务栏来切换正在运行的应用程序。

答案：点击任务栏上对应的应用程序图标，或者使用Alt+Tab键在打开的应用程序之间切换。

3.文件夹结构与路径

假设你的文件存储在以下路径：C:\Users\YourName\Documents，请描述如何通过文件资源管理器找到“Documents”文件夹。

答案：打开文件资源管理器，点击左侧的“此电脑”，然后依次打开“C盘”、“Users”、“YourName”文件夹，最后找到并打开“Documents”文件夹。

4.网络安全意识

请列举三种保护计算机安全的措施，并简要解释它们的作用。

答案：1)安装杀毒软件：定期扫描和清除计算机中的病毒和恶意软件；2)定期更新操作系统和应用软件：修复安全漏洞，防止黑客攻击；3)设置复杂密码：增加账户被破解的难度。

5.网络应用

请描述如何在网络浏览器中使用“收藏夹”功能。

答案：打开网络浏览器，浏览到你想要收藏的网页，点击“收藏”菜单，然后选择“添加到收藏夹”。在弹出的窗口中，可以给网页起一个名字，并选择收藏夹的存放位置。

6.编程思维

请编写一个简单的Python程序，输出“Hello,World!”。

答案：

```python

print("Hello,World!")

```

7.软件应用

请说明如何使用MicrosoftWord的“查找”功能来查找文档中的特定文字。

答案：在MicrosoftWord中，点击“开始”标签，然后点击“查找”按钮（或按下Ctrl+F快捷键），在弹出的查找窗口中输入要查找的文字，点击“查找下一个”即可。

8.实践操作

请尝试使用计算机的“控制面板”调整屏幕分辨率，并描述操作步骤。

答案：点击“开始”菜单，选择“控制面板”，点击“外观和个性化”，然后点击“显示”。在显示设置中，点击“调整屏幕分辨率”，在弹出的窗口中选择合适的分辨率，然后点击“应用”和“确定”完成设置。

9.计算机维护

请简述如何定期清理计算机中的临时文件。

答案：在Windows操作系统中，可以打开“我的电脑”，点击“C盘”，然后打开“Windows”文件夹中的“Temp”文件夹，删除其中的临时文件。此外，也可以使用系统自带的磁盘清理工具进行清理。

10.信息社会责任

请讨论如何在使用网络时遵守法律法规，保护自己和他人的信息安全。

答案：在使用网络时，应遵守国家网络安全法律法规，不传播违法信息，不侵犯他人隐私，不参与网络诈骗等活动。同时，应使用安全的网络环境，不随意点击不明链接，不下载不明来源的文件，以保护自己和他人的信息安全。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、参与小组讨论等，评估学生的积极性和主动性。

-学生理解度：通过学生的课堂反应和提问，评估学生对计算机硬件、软件及操作系统知识的理解程度。

-学生操作能力：观察学生在实践操作中的表现，如使用计算机硬件、软件的能力，以及解决问题的能力。

2.小组讨论成果展示：

-讨论内容：评估小组讨论的内容是否围绕计算机硬件的协同工作、操作系统基本操作等主题展开。

-讨论深度：观察小组成员是否能深入探讨计算机硬件和软件的工作原理，以及操作系统的使用技巧。

-展示效果：评价小组展示的成果是否清晰、有条理，是否能有效地传达讨论内容。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检查学生对计算机硬件、软件及操作系统知识的掌握情况。

-问题解决：评估学生在面对实际问题时，是否能运用所学知识进行有效解决。

-测试反馈：收集学生对测试的反馈，了解测试难度是否适中，是否有助于巩固学习成果。

4.课后作业评价：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的提交率、完成质量等。

-知识应用：评估学生是否能将课堂上学到的知识应用到课后作业中，如编程实践、文件管理操作等。

-创新能力：观察学生在作业中是否展现出创新思维，如设计独特的文件管理系统。

5.教师评价与反馈：

-个性评价：针对每个学生的课堂表现、小组讨论和作业完成情况，给出个性化的评价和反馈。

-整体评价：总结整个班级在教学过程中的整体表现，指出班级的优点和需要改进的地方。

-改进建议：根据评价结果，给出具体的改进建议，如加强某部分知识的学习、提高实践操作能力等。

-鼓励与激励：对表现优秀的学生和小组给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和学习积极性。

-反馈交流：定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略。第二单元网络与生活第5课学习好帮手主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容是学习如何利用网络资源进行学习和查找资料，包括搜索引擎的使用、网络信息筛选和整理、以及网络安全意识。

2.教学内容与浙摄影版《小学信息技术（信息科技）》六年级上册第二单元《网络与生活》第5课《学习好帮手》相关。本节课将引导学生运用已学的网络知识和技能，结合实际生活场景，培养学生利用网络资源进行自主学习和解决问题的能力。内容涉及搜索引擎的基本操作、搜索技巧、网络信息筛选与整理，以及网络安全常识，与学生的已有知识相联系，帮助学生更好地适应数字化学习环境。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和安全意识。通过学习和实践，学生将能够有效地利用网络资源进行信息检索和整合，提升信息获取与处理能力；同时，通过实际操作，发展学生的创新思维和问题解决能力。此外，强调网络安全教育，增强学生的信息安全意识，培养其遵守网络规则和法律法规的习惯。教学难点与重点1.教学重点

-网络搜索引擎的使用：重点在于教授学生如何正确使用搜索引擎进行有效信息检索，例如关键词的选择、搜索结果的筛选等。

-网络信息的整理与归纳：强调学生能够从搜索结果中提炼关键信息，并进行分类整理，如使用思维导图、表格等方式。

-网络安全意识：培养学生识别网络风险、防范网络诈骗的能力，以及遵守网络道德和法律法规。

2.教学难点

-精确搜索技巧的掌握：学生可能难以理解如何使用高级搜索语法来提高搜索的精确性，例如使用引号、布尔逻辑等。

-举例：如何使用“site:”指令限定搜索范围，或者使用“-”排除特定词汇。

-信息筛选与评估：学生可能不知道如何从众多搜索结果中快速筛选出有效信息，以及如何评估信息的可信度。

-举例：如何通过查看网页的URL、域名、发布日期、作者背景等信息来判断信息的可靠性。

-网络安全的实际应用：学生可能难以将网络安全知识应用到实际操作中，例如如何设置安全的密码，如何防范钓鱼网站。

-举例：通过模拟钓鱼网站案例，让学生学会识别钓鱼链接和邮件，以及如何采取安全措施保护个人信息。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：网络搜索引擎、在线百科全书、教育视频资源

-教学手段：PPT演示、思维导图软件、在线互动讨论区教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《网络与生活》单元中的第5课《学习好帮手》。在我们的日常生活中，网络已经成为了不可或缺的工具。那么，如何利用网络更好地为我们的学习服务呢？接下来，让我们一起学习如何使用网络资源，让学习变得更加轻松高效。

2.教学搜索引擎的使用

（1）讲解搜索引擎的基本概念

首先，我要给大家讲解一下搜索引擎的基本概念。搜索引擎是一种能够帮助我们在互联网上查找信息的工具。我们常用的搜索引擎有百度、谷歌等。那么，如何使用搜索引擎呢？

（2）演示搜索引擎的操作

我现在用电脑给大家演示一下如何使用搜索引擎。假设我们想了解“地球的起源”，我在搜索框中输入关键词“地球的起源”，然后点击搜索按钮。大家可以看到，搜索引擎会列出很多与关键词相关的网页链接。

（3）引导学生进行实践

现在，请大家打开电脑，尝试使用搜索引擎搜索一下“我国的首都”。注意观察搜索结果，看看能否找到相关信息。

3.教学网络信息的整理与归纳

（1）讲解信息整理的方法

搜索到的信息往往很多，我们需要对这些信息进行整理和归纳。这里，我给大家介绍一种常用的方法——思维导图。通过思维导图，我们可以将搜索到的信息按照主题、分类进行整理。

（2）演示思维导图的制作

我现在用电脑给大家演示一下如何制作思维导图。首先，我们确定一个中心主题，例如“地球的起源”。然后，我们将搜索到的相关信息按照类别添加到思维导图中。这样，我们就可以清晰地看到各个类别下的信息。

（3）引导学生进行实践

现在，请大家尝试使用思维导图软件，整理一下刚刚搜索到的“我国的首都”的相关信息。

4.教学网络安全的实际应用

（1）讲解网络安全的重要性

在使用网络的过程中，我们需要时刻注意网络安全。网络安全不仅关系到我们的个人信息安全，还关系到国家的网络安全。因此，我们要提高网络安全意识。

（2）介绍网络安全知识

（3）演示网络安全操作

我现在用电脑给大家演示一下如何设置安全的密码。首先，我们要确保密码的长度足够长，并且包含大小写字母、数字和特殊符号。此外，我们还要定期更换密码，以防止密码泄露。

（4）引导学生进行实践

现在，请大家尝试为自己设置一个安全的密码，并记住这个密码。

5.课文主旨内容探究

（1）引导学生阅读课文

（2）讨论课文内容

阅读完课文后，请大家谈谈自己对网络在学习中的应用的理解，以及如何在生活中更好地利用网络资源。

6.总结与反思

（1）总结本节课的内容

同学们，今天我们学习了如何利用网络资源进行学习，包括搜索引擎的使用、网络信息的整理与归纳，以及网络安全知识。希望大家能够将这些知识应用到实际学习中。

（2）布置作业

为了巩固所学内容，请大家完成以下作业：

1.使用搜索引擎查找一篇关于“我国的首都”的资料，并整理成思维导图。

2.为自己设置一个安全的密码，并记录下来。

（3）结束语

同学们，本节课就到这里。希望大家能够在生活中更好地利用网络资源，让学习变得更加轻松高效。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《网络搜索技巧与应用》

-《网络安全防护指南》

-《互联网+教育：数字化学习新时代》

-《信息素养：网络时代的生存能力》

2.课后自主学习和探究

同学们，通过本节课的学习，我们已经掌握了如何利用网络资源进行学习和搜索。下面，我为大家提供一些课后自主学习和探究的方向，帮助你们进一步拓展知识面和提升实践能力。

（1）搜索引擎高级技巧探究

尝试使用搜索引擎的高级搜索技巧，如布尔逻辑（AND,OR,NOT）、限定搜索范围（site:）、指定文件类型（filetype:）等。通过实践，探究这些技巧如何帮助我们更精确地找到所需信息。

（2）网络信息评估与批判性思维

选择一个当前热门话题，使用搜索引擎查找相关信息。对搜索到的信息进行评估，判断其来源的可靠性、信息的准确性和观点的客观性。练习批判性思维，分析信息的潜在偏见和误导性。

（3）网络安全实践

深入了解网络安全知识，包括如何防范病毒、如何识别和预防网络诈骗、如何保护个人隐私等。尝试使用网络安全工具，如密码管理器、双因素认证等，提升自己的网络安全防护能力。

（4）数字化学习工具的应用

探索不同的数字化学习工具，如在线学习平台、思维导图软件、电子笔记等。思考这些工具如何帮助我们更有效地组织知识和提高学习效率。

（5）网络与生活的融合

观察和记录自己在日常生活中的网络使用情况，包括学习、娱乐、交流等方面。思考网络如何影响我们的生活，以及我们如何更好地利用网络资源来提升生活质量。

（6）小组讨论与分享

组成学习小组，共同探讨网络在学习中的应用案例，分享各自的经验和心得。通过讨论，总结出网络学习的一套有效方法和策略。

（7）网络道德与法律意识

学习网络道德和法律知识，了解网络行为规范和法律法规。通过案例学习，提高自己的法律意识，做到在网络空间中遵纪守法。课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起学习了如何利用网络资源来辅助我们的学习，这节课的核心内容包括搜索引擎的使用、网络信息的整理与归纳，以及网络安全意识。接下来，我将为大家总结本节课的主要内容，并进行当堂检测，以巩固所学知识。

1.课堂小结

在本节课中，我们首先了解了搜索引擎的基本概念和操作方法，学会了如何通过关键词搜索来获取所需信息。接着，我们学习了如何对搜索到的信息进行整理和归纳，利用思维导图等工具来提高信息处理的效率。最后，我们强调了网络安全的重要性，并介绍了一些基本的网络安全知识和操作技巧。

-搜索引擎的使用：通过关键词输入，快速定位所需信息。

-网络信息的整理与归纳：利用思维导图等工具，对信息进行分类和梳理。

-网络安全意识：保护个人信息，防范网络风险。

2.当堂检测

现在，我们将进行当堂检测，请大家根据所学内容，完成以下任务：

（1）搜索引擎使用练习

请使用搜索引擎，查找以下信息，并记录下你的搜索过程和结果：

-“我国最近的航天发射任务”

-“如何提高英语听力”

（2）信息整理与归纳练习

根据以下搜索结果，尝试制作一个思维导图，对信息进行分类整理：

-搜索关键词：“健康饮食”

-搜索结果包括：饮食建议、营养均衡、食谱推荐等

（3）网络安全知识问答

请回答以下问题：

-什么是钓鱼网站？如何防范？

-为什么我们需要定期更换密码？如何设置一个安全的密码？

（4）小组讨论

组成小组，讨论以下问题，并分享你们的讨论结果：

-在网络学习中，你认为哪些网络安全措施是最重要的？

-你如何利