人教版必修一 第7课 英国君主立宪制的建立 教案

人教版必修一第7课英国君主立宪制的建立教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为：人教版必修一第7课《英国君主立宪制的建立》，主要讲述英国君主立宪制的起源、发展过程以及其特点和历史意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习的英国资产阶级革命相关，通过了解英国君主立宪制的建立，有助于学生深入理解英国资产阶级革命的影响和成果。同时，本节课内容为后续学习世界政治制度发展奠定了基础。教材中涉及到的关键内容包括《权利法案》的颁布、君主立宪制的确立以及英国政治制度的演变等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维能力和政治认同感。通过分析英国君主立宪制的建立过程，学生将能够理解制度变迁背后的历史逻辑，培养批判性思维和历史解释能力。同时，学生将认识到不同政治制度对社会发展的影响，增强对国家制度的认同，培养积极参与社会政治生活的意识。此外，通过探讨君主立宪制对现代政治制度的启示，学生将提升其法治意识和公民素养。教学难点与重点1.教学重点：

①英国君主立宪制建立的历史背景及其发展过程。

②《权利法案》的内容及其在英国君主立宪制中的作用。

2.教学难点：

①英国君主立宪制与封建君主专制制度的区别与联系。

②英国君主立宪制对其他国家政治制度的影响和启示，以及其与现代政治制度的关联。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线课堂平台。

3.信息化资源：历史文献电子版、相关历史图片、视频资料。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、课堂问答。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，利用多媒体展示英国国王和议会的图片，并提问：“同学们，你们知道这两张图片分别代表了什么吗？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将学习英国君主立宪制的建立，了解这一制度是如何在历史中形成的。”

-通过展示《权利法案》的封面，引导学生思考：“这部法案对英国历史产生了什么影响？它和君主立宪制有什么关系？”

2.讲授新课（15分钟）

-利用PPT展示英国君主立宪制的发展历程，包括《权利法案》的颁布、君主立宪制的确立等关键节点。

-讲解《权利法案》的内容和意义，强调其对国王权力限制的重要性。

-通过案例分析，讲解君主立宪制与封建君主专制制度的区别，让学生理解制度变迁的原因和影响。

-用时5分钟，进行课堂互动，提问：“同学们，你们认为君主立宪制对英国社会发展有哪些积极影响？”

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组根据所学内容，讨论英国君主立宪制对其他国家政治制度的启示。

-每组选代表进行分享，其他小组进行补充和评价。

-教师根据学生的回答，总结君主立宪制的特点和意义。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问：“同学们，你们能用自己的话解释一下什么是君主立宪制吗？”

-邀请几位学生回答，并对他们的回答进行点评和总结。

-提问：“如果我们国家要建立君主立宪制，你们认为应该注意哪些问题？”

-学生回答后，教师总结：“君主立宪制是一种适合英国国情的政治制度，但每个国家的情况不同，我们需要根据自己的实际情况来选择和发展政治制度。”

5.创新环节：角色扮演（10分钟）

-将学生分成小组，每组分配一个角色：国王、议会代表、普通民众。

-每组根据角色特点，模拟英国君主立宪制建立过程中的一个场景，如议会与国王的权力斗争、民众对君主立宪制的态度等。

-各组进行表演，其他小组观看并给出评价。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调英国君主立宪制的特点和影响。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们认为君主立宪制对现代政治制度有哪些启示？”

-学生回答后，教师总结：“君主立宪制是一种民主制度，它强调法治、分权和民主，这些原则对现代政治制度的发展具有重要的借鉴意义。”

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇短文，探讨英国君主立宪制对现代政治制度的启示。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在下节课上分享自己的观点。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述英国君主立宪制的建立过程，理解《权利法案》的内容及其在英国君主立宪制中的作用。通过对英国君主立宪制的学习，学生对英国资产阶级革命的影响有了更深入的理解。

2.能力提升方面：

-历史思维能力：学生在学习过程中，通过分析历史事件，培养了批判性思维和历史解释能力。他们能够从历史的角度出发，对君主立宪制的建立进行合理的解释和评价。

-问题解决能力：学生在巩固练习环节，通过讨论和练习，学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了问题解决能力。

-沟通交流能力：在角色扮演环节，学生通过模拟历史场景，提高了自己的表达能力和沟通交流能力。

3.核心素养方面：

-政治认同感：学生对英国君主立宪制的了解，增强了他们对国家制度的认同，培养了对国家政治制度的积极参与意识。

-法治意识：学生通过学习君主立宪制，认识到法治对国家政治生活的重要性，提高了法治意识。

-公民素养：学生通过学习君主立宪制的历史背景和发展过程，理解了民主、法治、分权等原则，提高了自己的公民素养。

4.学习兴趣方面：学生在学习过程中，对英国君主立宪制产生了浓厚的兴趣。他们积极参与课堂讨论，对历史事件充满好奇心，表现出对历史学习的热情。

5.思维拓展方面：学生在学习君主立宪制的过程中，不仅了解了英国的政治制度，还对其他国家的政治制度产生了兴趣。他们能够将所学知识与其他国家的政治制度进行对比分析，拓展了自己的思维。内容逻辑关系①重点知识点：

-英国君主立宪制的起源和发展过程。

-《权利法案》的内容及其意义。

-君主立宪制与封建君主专制制度的区别。

②重点词汇：

-君主立宪制（Constitutionalmonarchy）

-《权利法案》（BillofRights）

-议会（Parliament）

-法治（Ruleoflaw）

-分权（Separationofpowers）

③重点句子：

-“英国君主立宪制的建立标志着君主权力受到制约，政治权力开始向民众转移。”

-“《权利法案》的颁布是英国君主立宪制确立的重要标志，它限制了国王的权力，保障了议会的权利。”

-“君主立宪制的实施促进了英国社会的稳定和经济发展，对现代民主政治制度产生了深远影响。”课后作业1.简答题

-请简述英国君主立宪制建立的过程及其历史意义。

答案：英国君主立宪制的建立过程包括《权利法案》的颁布、君主立宪制的确立等关键节点。其历史意义在于标志着君主权力受到制约，政治权力开始向民众转移，为现代民主政治制度的发展奠定了基础。

2.分析题

-分析《权利法案》对英国君主立宪制的影响。

答案：《权利法案》限制了国王的权力，保障了议会的权利，使君主权力受到制约，为君主立宪制的确立奠定了基础。

3.比较题

-比较英国君主立宪制与封建君主专制制度的区别。

答案：英国君主立宪制与封建君主专制制度的区别在于君主权力受到制约，政治权力开始向民众转移。封建君主专制制度下，君主拥有绝对的权力，民众参与政治的程度较低。

4.论述题

-论述英国君主立宪制对其他国家政治制度的影响。

答案：英国君主立宪制的建立对其他国家政治制度产生了积极影响，为其他国家提供了民主政治制度的发展模式。许多国家在发展过程中借鉴了英国君主立宪制的经验，逐步建立起自己的民主政治制度。

5.应用题

-请结合所学知识，谈谈你对我国政治制度发展的看法。

答案：我国政治制度的发展应借鉴世界各国的先进经验，结合本国实际情况，逐步推进政治体制改革，加强法治建设，保障公民权利，促进社会和谐发展。英国君主立宪制作为一种成功的政治制度，对我国政治制度的发展具有一定的借鉴意义。

6.研究题

-请调查了解其他国家君主立宪制的发展情况，并撰写一篇研究报告。

答案：学生需通过查阅资料、调研等方式，了解其他国家君主立宪制的发展情况，包括起源、发展过程、特点等，并结合所学知识，分析其对本国政治制度的影响，最后撰写一篇研究报告。

7.创新题

-请设计一个关于英国君主立宪制的教学活动，旨在帮助学生更好地理解这一制度。

答案：设计一个角色扮演活动，学生分组扮演不同角色（国王、议会代表、普通民众等），模拟英国君主立宪制建立过程中的一个场景，如议会与国王的权力斗争、民众对君主立宪制的态度等。通过角色扮演，学生将更好地理解君主立宪制的特点和影响。作业布置与反馈作业布置：

1.研究性作业：要求学生选择一个与英国君主立宪制相关的历史事件或人物，进行深入研究，撰写一篇研究报告。报告应包括事件的背景、过程、影响以及个人的评价和看法。

2.比较分析作业：让学生比较英国君主立宪制与中国古代封建君主专制制度，分析两者在权力结构、政治运作、社会影响等方面的异同，并形成书面报告。

3.创新性作业：鼓励学生结合所学知识，设计一个关于英国君主立宪制的教学游戏或互动活动，旨在帮助同学更好地理解和记忆课程内容。

4.阅读作业：指定学生阅读与英国君主立宪制相关的历史文献或学术文章，要求学生在阅读后撰写读书笔记，总结自己的理解和感悟。

作业反馈：

1.批改作业：教师应及时批改学生的作业，确保每位学生的作业都能得到及时的评价和反馈。

2.个性反馈：针对每位学生的作业，教师应提供个性化的反馈意见，指出作业中的优点和存在的不足。

3.改进建议：对于作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量和学习效果。

4.集体讲评：在课堂上，教师可以选取具有代表性的作业进行集体讲评，通过实例分析，帮助学生更好地理解课程内容。

5.鼓励进步：对于学生的进步和优秀作业，教师应给予及时的表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。

6.反馈记录：教师应记录每次作业的反馈情况，包括学生的表现、存在的问题以及改进的方向，以便于跟踪学生的学习进展。教学反思与总结在完成了关于《英国君主立宪制的建立》这一课的教学后，我深感教学过程中的点点滴滴都值得我去反思和总结。

教学反思：

在设计这节课的时候，我力求通过情境创设和问题引导来激发学生的兴趣和求知欲。从学生的反应来看，他们对英国君主立宪制的历史背景和发展过程表现出了浓厚的兴趣。然而，我也发现自己在教学方法上存在一些不足。例如，在讲解《权利法案》的内容时，我没有能够充分引导学生去深入理解法案背后的历史意义和其对现代政治制度的影响。另外，在课堂互动环节，虽然学生积极参与，但我也注意到部分学生对于历史事件的分析还不够深入，这可能是因为我在引导学生进行思考和分析方面做得不够。

在教学策略上，我尝试使用了角色扮演和小组讨论等教学方法，这些方法确实提高了学生的参与度，但我也发现了一些问题。角色扮演的过程中，部分学生过于沉浸在角色中，而忽视了对于历史事件本身的深入分析。小组讨论时，也有学生因为讨论过于热烈而偏离了主题。

在课堂管理方面，我意识到需要更好地控制课堂节奏，确保每个环节都能按时完成，同时也要注意观察每个学生的参与情况，确保每个学生都有机会发言。

教学总结：

总体来看，学生对英国君主立宪制的基本概念和建立过程有了较好的理解。他们在知识掌握方面取得了明显的进步，能够描述君主立宪制的发展历程，并理解《权利法案》的重要性。在技能提升方面，学生通过课堂讨论和角色扮演等活动，提高了自己的历史思维能力和表达能力。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，学生在分析历史事件时，还需要更多的引导和实