人音版二年级音乐下册第5课《演唱 金孔雀轻轻跳》教学设计

人音版二年级音乐下册第5课《演唱金孔雀轻轻跳》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人音版二年级音乐下册第5课《演唱金孔雀轻轻跳》为核心内容，结合学生年龄特点和音乐学习需求，设计以下教学方案：首先，通过图片和故事导入，激发学生对孔雀和傣族文化的兴趣；接着，引导学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律；然后，通过逐句教唱、集体合唱等方式，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧；最后，进行小组合作，让学生自主编排舞蹈动作，增强学生的合作意识和创新能力。整个教学过程注重培养学生的音乐感知力、表现力和创造力，使学生在愉快的氛围中学习音乐。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：音乐审美感知、音乐实践能力、文化理解与传承。通过聆听、演唱《金孔雀轻轻跳》，学生将提高对民族音乐风格的感知力，培养音乐审美情趣；在学唱和表演过程中，锻炼音乐表现和创造能力；同时，通过了解傣族文化背景，增强对多元文化的理解和尊重，传承民族音乐文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的音乐节奏和旋律知识。

-掌握了简单的歌唱技巧，如呼吸控制和音准把握。

-对民族音乐有初步的认识和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动有趣的音乐活动表现出较高的兴趣。

-在音乐表现方面，学生具有一定的模仿能力和创造力。

-学生喜欢通过游戏、互动和合作的方式进行学习，偏好直观和体验式的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在演唱过程中遇到音准和节奏的掌握问题。

-对于较复杂的节奏和旋律，学生可能需要更多的时间和练习才能熟练掌握。

-在理解傣族文化背景和音乐特色方面，学生可能需要教师的引导和讲解。教学资源-硬件资源：音响设备、投影仪、电脑

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音乐教学视频、音频素材

-教学手段：合唱、分声部演唱、音乐游戏、角色扮演教学过程1.导入新课

-师：同学们，大家好！今天我们要学习一首新的歌曲，名叫《金孔雀轻轻跳》。你们听说过孔雀吗？谁能告诉我孔雀是什么样的？

-生：孔雀是一种很美丽的鸟，它的尾巴像一把大扇子。

-师：对了，孔雀的尾巴非常漂亮，它们跳舞的时候，尾巴就像一把五彩斑斓的大伞。今天我们要学的这首歌曲，就是描绘孔雀跳舞的情景，让我们一起来看看孔雀是怎么跳舞的吧！

2.感知与体验

-师：请大家闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲，感受一下歌曲的节奏和旋律。

-播放《金孔雀轻轻跳》歌曲。

-师：谁来说一说，这首歌曲给你什么感觉？

-生1：我觉得这首歌曲很欢快，节奏很快。

-生2：我觉得这首歌曲很优美，旋律很动听。

-师：很好，这首歌曲既有欢快的节奏，又有优美的旋律，让我们一起跟着音乐摇摆起来吧！

3.歌曲学唱

-师：现在我们来学习这首歌曲。请大家先跟我一起唱一遍歌词，注意听准音高和节奏。

-逐句教唱《金孔雀轻轻跳》歌曲。

-师：大家已经学会了歌词，接下来我们一起来唱一遍，注意保持准确的音高和节奏。

-集体合唱《金孔雀轻轻跳》歌曲。

-师：很好，大家唱得非常棒！接下来我们尝试分声部演唱，男生唱第一段，女生唱第二段。

4.歌曲表演

-师：现在请大家发挥自己的想象力，用手势和动作来表现孔雀跳舞的情景。

-学生自由发挥，用手势和动作表现孔雀跳舞。

-师：很好，大家都非常投入。下面我们来一次集体表演，男生女生分成两队，男生队唱第一段，女生队唱第二段，同时用手势和动作表现孔雀跳舞。

-集体表演《金孔雀轻轻跳》歌曲。

5.课文主旨内容探究

-师：同学们，你们知道吗？这首歌曲除了描绘孔雀跳舞的情景，还蕴含着傣族文化的元素。傣族是我国的一个少数民族，他们生活在云南地区，有着丰富的民族文化和音乐。你们想不想了解一下傣族的音乐特点呢？

-生：想！

-师：接下来，我给大家播放一段傣族音乐的录音，请大家仔细聆听，看看能不能找出傣族音乐的特点。

-播放傣族音乐录音。

-师：谁来说一说，你们在录音中听到了什么特点？

-生1：我听到录音里的音乐很悠扬，有一种宁静的感觉。

-生2：我听到录音里的音乐有一种特殊的节奏，很有规律。

-师：很好，傣族音乐的特点就是旋律悠扬、节奏鲜明。我们今天学的这首《金孔雀轻轻跳》，就是一首融合了傣族音乐特点的歌曲。

6.总结与拓展

-师：今天我们学习了《金孔雀轻轻跳》这首歌曲，通过歌曲，我们感受到了孔雀的美丽和傣族文化的魅力。希望大家在日常生活中，能够多关注和了解我国各个民族的文化，传承和弘扬我们的民族文化。

-生：谢谢老师！我们一定会做到的！

-师：下面，请大家再次集体演唱《金孔雀轻轻跳》，用我们的歌声表达对孔雀和傣族文化的喜爱。

-集体演唱《金孔雀轻轻跳》歌曲。

-师：好了，今天的课程就到这里，希望大家课后继续练习这首歌曲，我们下节课再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-傣族音乐文化介绍：提供关于傣族音乐的历史、特点和相关乐器的资料，如傣族的传统乐器——笛子、鼓等。

-傣族舞蹈欣赏：搜集傣族舞蹈的视频资源，让学生欣赏傣族舞蹈的优美动作和独特风格。

-孔雀相关资料：介绍孔雀的生活习性、分布地区以及孔雀在傣族文化中的象征意义。

-民族音乐教学案例：分享其他民族音乐教学的成功案例，让学生了解不同民族的音乐特点和教育方法。

2.拓展建议：

-让学生通过查找资料，了解傣族音乐和舞蹈的历史背景，加深对傣族文化的理解。

-鼓励学生自主创作以孔雀为主题的绘画或手工作品，培养他们的艺术创造力和审美能力。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何将傣族音乐元素融入到现代音乐创作中。

-安排学生参观民族文化博物馆或参加民族音乐演出，亲身体验民族音乐的魅力。

-邀请傣族音乐专家或舞蹈演员到校进行讲座和示范，让学生直接接触和学习傣族音乐舞蹈。

-建议学生在家里与家人一起观看傣族音乐舞蹈视频，增进家庭对民族文化的了解。

-鼓励学生参加学校或社区组织的民族音乐舞蹈活动，实践中学习和传承民族艺术。

-提供傣族音乐和舞蹈的学习资料包，包括乐谱、舞蹈动作分解图等，方便学生自学和复习。

-建议学生利用节假日时间，参与民族音乐舞蹈的短期培训班，提高专业技能。

-鼓励学生将所学的傣族音乐舞蹈知识分享给其他同学，通过教学相长，共同进步。板书设计①歌曲信息

-《金孔雀轻轻跳》

-作曲：XXX

-作词：XXX

②歌词重点

-“金孔雀轻轻跳，跳到河边唱支歌”

-“绿草丛中舞蹈忙，忙得忘了归巢”

③音乐知识点

-节奏：强弱规律（如：强弱强弱）

-旋律：上升下降的音阶（如：doremifasol）

-情感：欢快、优美课后作业1.创作歌词

请同学们尝试创作一段新的歌词，描述孔雀在森林中的生活情景，要求保持歌曲的欢快节奏和优美旋律。

示例答案：绿林深处孔雀行，行至溪边饮水忙。忙中偷闲展翅高，高歌一曲赞夕阳。

2.分析节奏

请同学们分析《金孔雀轻轻跳》中的节奏特点，并用文字描述这种节奏的强弱规律。

示例答案：歌曲中的节奏以四分音符为基础，呈现出强弱强弱的变化规律，使得歌曲既有动力感又不失柔和。

3.绘制旋律线

请同学们根据《金孔雀轻轻跳》的旋律，绘制出相应的旋律线，标明旋律的上升和下降。

示例答案：旋律线如下所示，上升部分用向上的箭头表示，下降部分用向下的箭头表示：↑→↑→↓↑→↓。

4.情感表达

请同学们用一段话描述《金孔雀轻轻跳》所传达的情感，以及这种情感是如何通过音乐表现出来的。

示例答案：《金孔雀轻轻跳》传达了一种欢快而宁静的情感。歌曲的旋律优美，节奏轻快，使人仿佛置身于美丽的森林中，感受到孔雀舞动的优雅和自然的和谐。

5.民族文化探究

请同学们查找资料，了解傣族的其他文化特色，如服饰、建筑等，并写一篇短文介绍你印象最深刻的文化元素。

示例答案：傣族的传统服饰色彩鲜艳，女性常穿着紧身上衣和包裙，头戴银饰。建筑方面，傣族的传统建筑以竹木结构为主，房屋多为干栏式建筑，屋顶呈尖顶形状，非常具有民族特色。给我印象最深刻的是傣族的水文化，傣族人民与水有着深厚的情感联系，泼水节是他们最重要的传统节日，象征着洗涤一切邪恶和不幸，带来新年的祝福和吉祥。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对歌曲《金孔雀轻轻跳》的理解和掌握程度。例如，我会问学生：“歌曲描绘了怎样的场景？”“你能描述一下孔雀跳舞的样子吗？”这样的问题可以促使学生思考和表达，同时也能够让我了解他们对于歌曲内容的理解。

-观察：在集体演唱和分组表演时，我会仔细观察每个学生的参与程度和表现。我会在心里记录下哪些学生能够准确地唱出歌曲，哪些学生在动作表现上更加自然和投入。

-测试：在课程结束时，我会进行一个小测试，让学生独立完成一些关于歌曲的填空或选择题，以此来评估他们对歌曲知识的掌握情况。

-及时解决问题：在课堂评价过程中，一旦发现问题，我会及时进行针对性的讲解和指导，确保每个学生都能够跟上教学进度。

2.作业评价

-批改：我会认真批改学生的作业，包括歌词创作、节奏分析和旋律线绘制等。我会关注学生的作业完成情况，看他们是否能够准确地表达自己的理解和感受。

-点评：对于学生的作业，我会给出具体的点评。对于做得好的地方，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，我会提出建议和指导，帮助学生提高。

-反馈：我会及时将作业评价的反馈信息传达给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们继续努力。我还会在课堂上分享一些优秀的作业案例，以此激励其他学生。

-鼓励进步：对于在学习过程中取得进步的学生，我会给予特别的鼓励，无论是小小的进步还是显著的提高，我都会认可并表扬他们的努力。

-持续关注：我会持续关注学生的学习进展，定期进行复习和评估，确保学生能够巩固所学知识，并在音乐学习上不断取得进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将音乐与舞蹈相结合，让学生在学唱歌曲的同时，通过动作表达音乐的情感，增强学生的体验感和参与度。

2.引入民族文化背景，让学生在学习音乐的同时，了解和尊重傣族文化，培养他们的文化理解与传承意识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在课堂纪律控制上还有待加强，有些学生在课堂上容易分心，影响了教学效果。

2.在教学方法上，我发现虽然我尝试了多种教学手段，但仍然有部分学生对音乐的感知和理解能力较弱，需要更多的个性化指导。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，未能充分体现学生的全面发展。

（三）改进措施

1.为了加强课堂纪律，我计划在课堂上设置明确的规则，并在开始上课前与学生共同回顾这些规则。同时，我会采用更多互动性强的教学活动，吸引学生的注意力，减少分心情况。

2.