人教版体育四年级上册第六章 原地双手胸前传接球（教学设计）

人教版体育四年级上册第六章原地双手胸前传接球（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版体育四年级上册第六章《原地双手胸前传接球》主要包括以下内容：

1.学习原地双手胸前传球的基本技术，掌握传球时的手臂、手腕和手指的协调用力方法。

2.学习原地双手胸前接球的基本技术，理解接球时的手部位置、眼睛注视和身体协调的重要性。

3.练习原地双手胸前传接球的连贯动作，提高传接球的准确性和稳定性。

4.进行原地双手胸前传接球的比赛，培养团队合作精神和竞技意识。核心素养目标1.增强学生的运动能力，通过原地双手胸前传接球的练习，提高学生的手眼协调性和动作准确性。

2.培养学生的体育品德，通过传接球比赛，锻炼学生的团队合作能力和竞技精神。

3.发展学生的健康行为，通过体育活动，增强学生的体质，提高学生的健康意识。学情分析四年级的学生在身体素质和运动能力方面已有一定基础，他们活泼好动，对体育活动充满兴趣。在知识方面，学生已经接触过一些基本的体育技能，如跑、跳、投等，但对于原地双手胸前传接球这一技能可能较为陌生。在能力上，学生的协调性和灵活性已有初步发展，但传接球的准确性、稳定性还需提高。

在素质方面，四年级学生具备了一定的团队合作意识，但尚需进一步培养竞技精神和规则意识。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、动作不规范等问题，这可能会影响课程学习效果。此外，学生对体育课程的态度和兴趣将对学习产生直接影响，积极的情感态度有助于提高学习效率。

针对这些学情，教学中应注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法，引导学生主动参与，培养良好的体育素养和行为习惯。同时，要关注个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，提高他们的运动能力。教学资源准备1.教材：每人一本《人教版体育四年级上册》教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备教学视频，展示正确的原地双手胸前传接球动作，以及相关教学图片，帮助学生直观理解技术要领。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备篮球，确保每个学生都能参与练习。

4.教室布置：将学生分组，每组设置一个练习区域，以便学生能够在有限空间内进行传接球练习。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问方式引导学生回顾已学的体育技能，如跑、跳、投等，然后提出本节课将要学习的新技能——原地双手胸前传接球，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师示范原地双手胸前传球动作，讲解动作要领，如站位、手臂摆放、用力顺序等，并强调准确性、稳定性的重要性。

（2）教师示范原地双手胸前接球动作，讲解接球时的手部位置、眼睛注视和身体协调的重要性，并强调安全接球的技巧。

（3）教师通过分解动作，让学生逐步理解并掌握原地双手胸前传接球的连贯动作，同时指出易犯错误及纠正方法。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生两人一组，进行原地双手胸前传球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

（2）学生四人一组，进行原地双手胸前传接球练习，教师观察学生的配合情况和动作准确性，给予指导。

（3）组织学生进行原地双手胸前传接球比赛，比赛过程中，教师注意观察学生的竞技表现和团队协作情况。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

（1）讨论原地双手胸前传接球时的注意事项，如如何避免受伤、如何提高传接球准确性等。

（2）分享在实践活动中遇到的问题及解决方法，如配合不默契、动作不规范等。

（3）讨论如何将原地双手胸前传接球技能运用到实际比赛中，提高团队竞技水平。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调原地双手胸前传接球的重难点，如动作要领、准确性、稳定性等，并提醒学生在课后加强练习，提高自己的运动能力。同时，教师对学生的课堂表现给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握原地双手胸前传接球的基本技术，动作规范，用力协调，传接球的准确性和稳定性明显提高。

2.运动能力：学生在传接球练习中，手眼协调性得到了锻炼，反应速度和动作敏捷性有所提升，整体运动能力得到了增强。

3.团队合作：在实践活动中，学生通过小组合作进行传接球练习，学会了与队友有效沟通和配合，团队协作意识得到了加强。

4.竞技精神：在比赛环节，学生展现出了积极向上的竞技态度，遵守比赛规则，尊重对手，培养了良好的竞技精神和体育道德。

5.健康意识：通过体育活动，学生增强了健康意识，认识到体育锻炼对身体健康的重要性，愿意在日常生活中坚持体育锻炼。

6.知识理解：学生能够理解并阐述原地双手胸前传接球的技术要领，对传接球的基本原理有了更深入的认识。

7.自我评估：学生在课后能够自我评估传接球技术的掌握程度，发现并改正动作中的不足，形成了自我学习和提高的习惯。

8.安全意识：学生在学习过程中，了解到传接球时的安全注意事项，能够避免在运动中受伤，提高了自我保护能力。

9.兴趣激发：本节课的学习激发了学生对篮球运动的兴趣，他们更愿意参与篮球相关的体育活动，促进了学生的全面发展。

10.规则意识：在比赛和练习中，学生学会了遵守规则，理解了规则对于公平竞技的重要性，培养了良好的规则意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《篮球技巧与实践》中关于传接球技术的篇章，以及《青少年体育训练》杂志中有关篮球训练的文章。

-视频资源：NBA教学视频中关于原地双手胸前传接球的技巧讲解，以及国内外篮球教学视频网站上的相关教学视频。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后观看推荐的视频资源，学习专业运动员的传球技巧，并尝试模仿练习。

-建议学生阅读相关的书面材料，加深对篮球传接球技术理论的理解，结合实践中的应用。

-学生可以根据自己的兴趣和需求，选择合适的材料进行自主学习，教师会提供必要的指导和帮助，如解答学生在学习过程中遇到的问题，提供额外的学习材料等。

-鼓励学生将学到的知识和技能运用到实际篮球比赛中，提高自己的竞技水平。

-学生可以记录自己在课后练习中的进步和遇到的问题，定期与教师交流，寻求改进的建议。

-对于学有余力的学生，可以尝试学习更高级的传球技巧，如背后传球、头后传球等，并尝试在比赛中运用。

-教师会定期组织课后拓展活动，如篮球技能比赛、传球技巧展示等，让学生有机会展示自己的学习成果，并相互学习交流。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，教师通过提问的方式检查学生对原地双手胸前传接球技术要领的理解程度，以及在实际操作中遇到的问题。

-教师可以提问：“在传接球时，应该如何摆放手臂和手腕？”“传球时，力量的来源是哪里？”等问题，以此来评估学生对技术细节的掌握。

-观察：教师在学生练习过程中，观察学生的动作是否规范，传接球是否准确，以及是否能够按照技术要领进行操作。

-教师可以记录学生在练习中的表现，如“学生A传球时手臂摆放正确，但手腕用力不够灵活”，“学生B接球时手部位置正确，但身体协调性有待提高”等，以便于课后个别辅导。

-测试：在课程结束时，教师可以通过简单的测试来检验学生的学习效果，如进行传接球比赛，评估学生在实战中的表现。

-教师可以设置一个简单的传接球挑战，如“在规定时间内，学生需要完成一定次数的准确传接球”，通过测试结果来评估学生的掌握程度。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生提交的课后作业，包括技术动作的描述、练习记录等，评估学生对课堂所学内容的理解和运用能力。

-教师在批改作业时，可以针对学生的描述和记录给出具体评价，如“学生C的练习记录详细，能够反映出练习过程中的进步和需要改进的地方”。

-点评：教师通过课堂回顾或个别反馈的方式，对学生的作业进行点评，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-教师可以对学生说：“你的作业完成得很好，能够准确描述传接球的动作要领，但在实际操作中还需要加强手臂和手腕的协调用力”。

-反馈：教师及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，对于表现优秀的学生给予表扬，对于需要改进的学生提供具体的建议和指导。

-教师可以对学生说：“你在课堂上的表现很积极，传接球技术进步明显，希望你能继续保持这种学习态度，并在接下来的学习中更加注意手腕的灵活性”。内容逻辑关系①原地双手胸前传接球技术要领

-重点知识点：传接球的站位、手臂摆放、用力顺序

-重点词：协调、准确、稳定

-重点句：传球时，手臂要自然弯曲，手腕用力要灵活，