【新课标】第八课 《写意花卉》教案

【新课标】第八课《写意花卉》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《写意花卉》旨在通过引导学生观察、分析和实践，让学生掌握写意花卉的基本表现技法，提高学生的审美能力和绘画技巧。结合课本内容，本节课将重点教授如何运用线条、墨色和构图来表现花卉的形态、结构和美感，同时注重培养学生的创新意识和个性化表现，使学生在实践中提升对传统文化的理解和认同。核心素养目标1.美术表现与创造力：运用线条、墨色和构图技巧，独立创作具有个性的写意花卉作品，展现对美的感知和表达能力。

2.文化理解与认同：深入理解中国传统绘画中的写意技法，增强对中华优秀传统文化的自豪感和传承意识。

3.观察与分析能力：学会细致观察花卉的形态、结构，通过分析其生长规律和美感，提升艺术表现力。教学难点与重点1.教学重点

-写意花卉的基本技法：本节课的核心内容是教授学生如何运用水墨画的基本技法，如勾、皴、点、染等，来表现花卉的形态和质感。例如，通过示范和讲解，让学生掌握如何用不同的笔触和墨色深浅来描绘花瓣的柔美和茎叶的挺拔。

-传统文化的融入：强调在创作过程中融入中国传统文化元素，如使用传统的构图法则和审美理念，让学生在作品中体现出对中国传统艺术的尊重和传承。

2.教学难点

-线条与墨色的运用：学生在掌握线条的流畅性和墨色的深浅变化上可能会遇到困难。例如，如何通过不同的线条表现花卉的动态美和静态美，以及如何调配墨色以达到预期的效果。

-构图与布局：学生在构图时可能难以把握画面的整体和谐与平衡，例如，如何合理安排花卉与背景的关系，使作品既有层次感又不失灵动性。

-创新与个性化的表达：学生在创作中可能会受限于传统技法的束缚，难以融入个人的创新元素和风格。例如，如何在不失传统韵味的基础上，展现个人的独特视角和情感表达。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、画板、画纸、毛笔、水墨、颜料

-软件资源：教学PPT、教学视频、示范画作品

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教学资源库、数字教材

-教学手段：现场示范、小组讨论、个体辅导、作品展示教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：在课堂开始时，展示一组传统写意花卉作品，让学生直观感受水墨画的魅力。

-提出问题：询问学生对中国传统绘画的认识，引导学生思考写意花卉的特点。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：介绍写意花卉的基本技法，包括勾、皴、点、染等，并通过PPT展示技法图解。

-示范演示：现场演示如何运用水墨画技法创作写意花卉，强调线条和墨色的运用。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分小组，根据示范演示，讨论如何在自己的作品中运用所学技法。

-分享交流：每组选代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

4.巩固练习（10分钟）

-实践练习：学生独立或在小组内尝试绘制写意花卉，教师巡回指导，纠正错误。

-成果展示：学生展示练习作品，教师选取优秀作品进行点评。

5.课堂提问与反馈（5分钟）

-提问环节：教师提问学生对写意花卉技法的理解，检查学习效果。

-反馈总结：教师总结本节课的重点和难点，并对学生的表现给予反馈。

6.拓展创新（10分钟）

-创新指导：引导学生尝试在传统技法中加入个人风格，鼓励创新。

-作品创作：学生根据个人喜好和创意，创作具有个人特色的写意花卉作品。

7.结束语（5分钟）

-总结回顾：教师回顾本节课的学习内容，强调核心素养的提升。

-作业布置：布置学生课后继续练习写意花卉，并准备下一节课的作品展示。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国写意画技法解析》

-《中国传统绘画美学》

-《中国美术史》中关于写意花卉的部分

-《写意花卉画谱》

2.课后自主学习和探究

-观察生活中的花卉，尝试用线条和墨色记录其形态。

-学习中国美术史中写意花卉的发展历程，了解不同时期的艺术特点。

-分析历代写意花卉大师的作品，探讨其技法特点和艺术风格。

-尝试创作不同季节的写意花卉，注意季节特点对花卉形态和色彩的影响。

-探索如何在写意花卉中融入现代元素，创造出新的艺术形式。

-参观美术馆或画廊，实地欣赏写意花卉作品，提升审美能力。

-阅读相关艺术评论和理论文章，加深对写意花卉艺术的理解。

-尝试使用不同的绘画材料，如宣纸、毛笔、水墨、颜料等，探索材料特性对作品风格的影响。

-参与艺术社区或论坛，与其他艺术爱好者交流学习经验，分享创作心得。

-定期回顾自己的作品，分析创作过程中的优点和不足，不断调整和改进。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生对写意花卉的基本技法掌握情况，包括线条运用、墨色深浅、构图布局等。

-学生参与课堂讨论的积极性，以及对问题的思考深度和创意性。

-学生在实践练习中的态度，包括对作品的投入程度和对技法的尝试。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的内容是否围绕写意花卉技法和创作理念展开。

-小组代表的发言是否能够准确传达组内讨论的共识和创意。

-展示作品是否体现了小组的合作成果和个人风格。

3.随堂测试：

-学生对写意花卉技法理论知识的掌握程度。

-学生在实践环节中能否独立完成作品，作品是否符合教学目标。

-学生对水墨画材料特性的理解，包括纸张、毛笔、水墨的使用。

4.课后作业评价：

-学生课后作业的完成情况，包括作业的创意性、技法的运用和作品的整体效果。

-学生在作业中对课堂所学知识的拓展和应用。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予个性化反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

-对小组讨论成果进行评价，强调团队合作的重要性和个人贡献的价值。

-对随堂测试的结果进行分析，提出针对性的学习建议，帮助学生巩固知识点。

-对课后作业进行详细点评，鼓励学生发挥个人特色，同时指出作品的不足之处，引导学生进一步提升。

-总结整个教学过程，强调学生在核心素养方面的提升，鼓励学生在课后继续自主学习和实践，不断探索写意花卉的艺术魅力。重点题型整理八、重点题型整理

1.简答题：请简述写意花卉的基本表现技法。

答案：写意花卉的基本表现技法包括勾、皴、点、染等。勾是指用线条勾勒出花卉的轮廓；皴是指在勾的基础上，用不同的笔触表现花卉的质感；点是用点状笔触来表现花卉的细节，如花瓣上的纹理；染是指用墨色或颜色渲染花卉的明暗和色彩。

2.分析题：请分析传统写意花卉与现代写意花卉的异同。

答案：传统写意花卉注重技法的传承和规范的遵循，强调线条和墨色的运用，追求笔墨的自然与和谐。现代写意花卉在继承传统技法的基础上，更加注重个性化和创新，融合现代审美观念，使用更多元的材料和表现手法。相同点是都追求表现花卉的内在精神和美感。

3.应用题：请设计一个写意花卉的创作步骤，并说明每个步骤的目的。

答案：创作步骤如下：

-观察花卉，了解其生长特征和美感；

-构思画面布局，确定主题；

-用铅笔轻轻勾勒花卉轮廓；

-用毛笔和墨色进行勾皴，塑造花卉的形态和质感；

-用颜色进行渲染，增强作品的视觉冲击力；

-最后进行整体调整，使作品和谐统一。

每个步骤的目的在于让学生逐步掌握写意花卉的创作方法，培养审美和创作能力。

4.评价题：请评价一位写意花卉大师的作品，并从艺术风格和技法两个角度进行阐述。

答案：以齐白石为例，其写意花卉作品风格独特，线条简练而富有力度，色彩大胆而富有创新。技法上，齐白石擅长用大笔触和浓墨表现