辽大版 五年级下册心理健康教育 第二课 我行我秀 教案

辽大版五年级下册心理健康教育第二课我行我秀教案主备人备课成员教学内容辽大版五年级下册心理健康教育第二课《我行我秀》主要包括以下内容：

1.了解自己的优点和特长，提高自信心。

2.学习如何展示自己的优点和特长，提升个人魅力。

3.学会欣赏他人的优点和特长，增进同学之间的友谊。

本节课将通过以下环节展开教学：

1.导入：通过一个小游戏，让学生在游戏中发现自己的优点和特长。

2.新课内容讲解：讲解如何认识自己的优点和特长，以及如何展示自己的优点和特长。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生学会欣赏他人的优点和特长。

4.实践环节：组织学生进行小组讨论，分享自己的优点和特长，并进行展示。

5.总结与反思：让学生回顾所学内容，巩固知识点，并进行自我反思。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的自我认知与自我表达能力，具体核心素养目标如下：

1.自我认知：通过反思和讨论，学生能够识别并理解自己的优点和特长，提升自我认知能力。

2.自我表达：学生能够通过有效的方式展示自己的优点和特长，增强自我表达能力。

3.社会交往：在欣赏他人优点和特长的过程中，学生能够培养同理心，提升社会交往能力。

4.自主发展：通过积极参与课堂活动，学生能够激发内在动力，促进自主发展意识的形成。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了如何识别自己的情绪和性格特点。

-学生具备了一定的自我反思能力，能够初步认识到自己的长处和短处。

-学生在团队合作中已经有一定的交流和展示经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于发现自己的优点和特长表现出浓厚兴趣，愿意参与相关活动。

-学生在表达自己时可能存在一定的害羞或紧张，但具有一定的创造力和想象力。

-学生喜欢通过游戏和互动的方式学习，倾向于直观体验和实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在自我认识和表达方面遇到自我认知不足的困难，需要引导他们进行深入的自我探索。

-部分学生可能在公开场合表达自己时感到紧张和不安，需要通过鼓励和练习来提高自信。

-学生在欣赏他人优点时可能会产生嫉妒心理，需要教育他们理解和尊重每个人的独特性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的优点和特长，促进学生之间的交流和相互学习。

2.情景模拟法：设置具体场景，让学生模拟展示自己的优点和特长，提高学生的实践能力和自我表达能力。

3.反馈评价法：教师和学生相互提供反馈，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，配合视频和音频材料，增强课程的直观性和吸引力。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行课堂互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自我探索，拓宽知识获取渠道，增强学习的自主性。教学过程一、课堂导入

1.各位同学，大家好！今天我们要学习《我行我秀》这一课。在这节课中，我们将一起探索如何发现自己的优点和特长，以及如何展示它们。首先，我想请大家回忆一下，我们在之前的课程中学到了什么？

2.对，我们学过如何识别自己的情绪和性格特点，也了解了自己的长处和短处。那么，今天我们将在这个基础上，更深入地认识自己，展现自己的独特魅力。

二、新课内容讲解

1.首先，请大家翻开课本，我们一起来看一下这节课的主要内容。请大家读一读课文的第一段，思考一下，这段文字想要告诉我们什么？

2.很好，它告诉我们每个人都有自己的优点和特长，关键是我们如何发现它们并展示出来。接下来，请大家仔细阅读第二段，看看作者是如何建议我们发现自己的优点的。

3.现在，我想请大家分享一下你们在阅读第二段时的感受和收获。哪位同学愿意来谈谈？

4.（学生分享）很好，你的理解很深刻。我们发现，作者建议我们从日常生活和学习中，通过自我反思和他人评价来认识自己的优点。

三、案例分析

1.接下来，我们来分析一下教材中的案例。请大家仔细阅读案例，思考以下问题：

-小明是如何发现并展示自己的优点的？

-小明的同学们是如何帮助他认识到自己的优点的？

2.现在，我想请大家分组讨论一下这两个问题，每组选一位代表来汇报你们的讨论成果。

3.（学生讨论并汇报）很好，每组都给出了精彩的答案。我们发现，小明通过自我反思和同学的帮助，发现了自己的优点，并通过实际行动展示了出来。

四、实践环节

1.现在，我想请大家来进行一个小活动。请大家分成小组，每个小组选一位代表，这位代表将向大家展示自己的优点和特长。

2.（学生展示）很好，每位同学都展示了自己的优点和特长。现在，请大家相互评价一下，看看你们小组的成员有哪些值得称赞的地方。

3.接下来，我想请大家回到座位上，写下自己在这次活动中发现的他人的优点，以及自己可以学习的地方。

五、总结与反思

1.现在，我们来总结一下这节课的内容。请大家谈谈自己在发现和展示优点方面的收获。

2.（学生分享）很好，你们都学到了很多。我们发现，通过自我反思和他人评价，我们可以更好地认识自己，展示自己的优点和特长。

3.最后，我想请大家思考一个问题：如何将我们在课堂上学到的这些方法应用到日常生活中，让自己变得更加自信和优秀？

4.（学生思考并分享）很好，你们都有自己的计划和想法。希望大家能够在生活中不断实践，发现自己的优点，展现自己的魅力。

六、作业布置

1.作为这节课的作业，我想请大家写一篇短文，题目是《我的优点和特长》。在短文中，你们需要描述自己的优点和特长，以及如何发现和展示它们。

2.请大家利用周末的时间完成这篇短文，下周一我们将在课堂上进行分享。

3.好了，今天的课程就到这里。希望大家能够在生活中不断发现自己的优点，勇敢地展示自己，成为更加自信和优秀的人。下节课，我们将继续学习下一课的内容。大家加油！下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-《发现自己的闪光点》：一本关于自我认识和发现个人优势的书籍，适合学生阅读，帮助他们在日常生活中更好地认识自己。

-《如何赞美他人》：一本关于沟通技巧的书籍，指导学生如何真诚地赞美他人，增强人际交往能力。

-《自信的力量》：一本讲述自信对个人成长重要性的书籍，提供实用的自信培养方法。

-视频资源：搜集一些关于青少年如何发现自我优势和特长的励志视频，如演讲、纪录片等。

-线下活动：组织学生参加社区或学校的才艺展示活动，让他们在实践中锻炼自我展示能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《发现自己的闪光点》和《如何赞美他人》，通过书中的案例和理论，加深对自我认识和人际交往的理解。

-观看视频：安排学生在课后观看相关视频资源，如《自信的力量》演讲，让他们从他人的经历中获取启发和动力。

-实践活动：鼓励学生参与学校或社区组织的才艺展示活动，如歌唱比赛、演讲比赛等，让他们在实践中提升自我展示能力。

-互动交流：建议学生与家长或朋友分享自己在课堂上学到的知识和体验，通过交流互动，加深理解和记忆。

-自我反思：鼓励学生定期进行自我反思，记录自己在发现和展示优点方面的进步和需要改进的地方，形成自我成长的习惯。

-家长参与：建议家长参与孩子的学习过程，鼓励孩子在家中展示自己的优点和特长，家长可以提供反馈和支持。

-小组讨论：在课后，组织学生进行小组讨论，分享自己在发现和展示优点方面的经验和感受，互相学习和鼓励。

-个性化作业：布置一些与个人优点和特长相关的个性化作业，如制作个人介绍视频、设计个人成长计划等，让学生在实践中深化认识。

-专业指导：如果条件允许，可以邀请专业人士进行辅导，如心理咨询师、职业规划师等，为学生提供更专业的指导和建议。作业布置与反馈作业布置：

1.个人优缺点记录：请同学们在作业本上写下自己在课堂活动中发现的个人优点和特长，以及认为自己需要改进的地方。要求至少列出三个优点和三个待改进之处，并简要说明如何展示这些优点和改进不足。

2.家长评价：请同学们将作业本带回家，让家长阅读自己列出的优缺点，并请家长写下他们对孩子的评价和期望。家长可以从孩子的日常表现出发，给予客观的评价和建议。

3.个人成长计划：基于课堂学习和家长的反馈，请同学们制定一个简单的个人成长计划。计划应包括短期和长期目标，以及实现这些目标的具体步骤和方法。

4.才艺展示视频：鼓励同学们录制一段展示自己才艺的视频，可以是唱歌、跳舞、演讲、乐器演奏等。视频长度不超过三分钟，并将视频文件命名为“姓名_才艺展示”后，下节课交给老师。

作业反馈：

1.作业批改：教师将在收到作业后的两个工作日内完成批改，批改时将重点关注学生列出的优缺点是否具体、真实，以及家长评价的客观性和建设性。

2.反馈会议：安排一次课后反馈会议，教师与学生一对一面谈，针对作业内容提供个性化反馈。反馈将包括对优点的肯定、对不足的分析和建议，以及如何制定有效的成长计划。

3.家长沟通：教师将与家长进行邮件或电话沟通，分享学生在课堂上的表现和作业完成情况，以及对学生成长计划的看法和建议。

4.公示优秀作业：选取几份完成出色的作业，在班级内进行公示，以激励其他学生学习。同时，对表现优异的学生进行口头表扬和奖励。

5.改进建议：对于作业中存在的问题，教师将给出具体的改进建议，如建议学生如何更深入地反思自己的优缺点，如何制定更实际可行的成长计划等。

6.作业跟进：在下一节课开始时，教师将简要回顾上一次作业的反馈情况，并询问学生在家中的实践和改进情况，确保学生能够持续地从作业中获益。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在《我行我秀》这一课的教学中，我尝试了将学生分成小组，让他们在小组内进行自我介绍和优点展示，这样的小组合作学习方式增加了学生之间的互动，让他们在相互学习和鼓励中成长。

2.我引入了多媒体教学资源，如相关视频和音频材料，这些资源的运用使得课程内容更加生动有趣，帮助学生更好地理解和吸收课程知识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂纪律有时会出现一些问题，特别是在小组讨论时，部分学生可能会过于兴奋而影响到其他同学的学习。

2.在教学方法上，我意识到对于一些内向的学生来说，公开表达自己的优点和特长可能会让他们感到不安，这可能会影响到他们的学习效果。

3.在教学评价方面，我发现虽然我给出了反馈，但反馈的形式较为单一，主要是文字评价，缺乏直观性和个性化。

（三）改进措施

1.针对课堂纪律问题，我将在小组讨论前明确规则，要求学生保持适当的音量，并在讨论结束后进行总结，确保每个学生都有机会发言，同时也会安排一些安静的环节，让学生能够集中注意力。

2.为了帮助内向的学生更好地表达自己，我将引入一些角色扮演或模拟情景的活动，让学生在更加轻松的环境中练习表达，同时也会鼓励他们参与课堂讨论，逐步提升自信。

3.在教学评价方面，我将采用更多元化的反馈方式，如录制视频反馈、一对一指导等，这样不仅能够提供更直观的反馈，还能够针对每个学生的特点给出个性化的建议。

4.另外，我还计划与家长建立更加紧密的联系，通过家长会或邮件等方式，分享学生在课堂上的表现，以及他们在家中可以如何继续支持孩子的学习和成长。

5.最后，我将继续探索和实践新的教学方法，如引入项目式学习、翻转课堂等，以丰富教学手段，提高教学效果，帮助学生更好地发现和展示自己的优点和特长。典型例题讲解1.题型一：自我介绍

题目：请以《我行我秀》为主题，写一段自我介绍，介绍自己的优点和特长。

示例答案：大家好，我叫李华。我在《我行我秀》的课程中发现了自己的两个优点：一是我有很强的观察力，能够注意到生活中的细节；二是我在团队合作中总是能够提出有创意的想法。我的特长是绘画，我擅长用画笔表达自己的想法和情感。

2.题型二：案例分析

题目：阅读以下案例，分析案例中的人物是如何发现和展示自己的优点的。

案例内容：小明在班级的一次活动中，发现自己很擅长组织活动，于是他主动担任了活动负责人，策划了一场成功的班级聚会。

示例答案：小明通过参与班级活动，发现自己擅长组织工作，这是他发现自己的优点。然后，他通过主动担任活动负责人，策划班级聚会，成功展示了他的组织能力。

3.题型三：互动讨论

题目：请你与同学一起讨论，如何在日常生活中更好地展示自己的优点。

示例答案：我们在日常生活中可以通过以下方式展示自己的优点：首先，积极参与班级和社区活动，主动承担任务；其次，与同学和老师进行有效沟通，表达自己的想法；最后，通过自己的行为和态度，展现出自己的责任心和团队精神。

4.题型四：写作练习

题目：写一篇短文，题目为《我的优点与成长》，内容包括你的优点、如何发现这些优点以及这些优点如何帮助你成长。

示例答案：我的优点是耐心和坚持。我发现这些优点在我学习新技能时非常有帮助。比如，学习钢琴时，我耐心地练习每一个音符，坚持不懈地练习，最终取得了很大的进步。

5.题型五：角色扮演

题目：假设你是班级的小