人教版（2019）高中英语必修第二册 Unit1 Cultural Heritage Listening and Talking 名师教学设计

人教版（2019）高中英语必修第二册Unit1CulturalHeritageListeningandTalking名师教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）高中英语必修第二册Unit1CulturalHeritageListeningandTalking

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。通过听力练习，提高学生获取和理解信息的能力，同时锻炼他们分析问题和解决问题的思维品质。在谈论文化遗产的过程中，培养学生的语言表达能力和跨文化交际能力。此外，通过自主学习与合作学习，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，能够进行简单的英语对话和听力理解。在之前的学习中，学生已经接触过一些关于文化差异和交流的内容。

2.学生对文化遗产有一定的兴趣，但可能对于如何用英语表达相关内容感到不够自信。他们的学习能力强，愿意尝试新的学习方式，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。学生的英语学习风格多样，有的喜欢阅读，有的偏好听力，还有的更倾向于口语交流。

3.学生可能在听力理解方面遇到一些困难，如对英语口语中的连读、语调变化不够敏感。在口语表达时，可能会因为词汇量不足或语法错误而难以准确表达自己的观点。此外，对于文化遗产的深入理解可能需要更多的背景知识，这可能是学生面临的一个挑战。教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以案例研究和项目导向学习为辅助，激发学生的学习兴趣。具体活动包括：1)角色扮演，让学生模拟不同文化背景的交流场景；2)分组讨论，让学生就文化遗产的保护与传承展开交流；3)利用多媒体播放相关视频资料，增强直观感受。教学媒体使用上，将采用PPT展示、音频播放和视频观看，以丰富教学手段，提高学生的参与度和互动性。教学过程Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreUnit1ofourtextbook,whichisaboutCulturalHeritage.Specifically,wewillfocusonListeningandTalking.So,let'sgetstarted!

1.**导入(5minutes)**

-Hello,class!Cananyonetellmewhattheyknowaboutculturalheritage?(Allowstudentstosharetheirknowledge.)

-Great!Culturalheritageincludestraditions,artifacts,buildings,andotherelementsthathavehistoricalorculturalsignificance.Today,wewilllistentoaconversationanddiscusshowpeopleperceiveandprotectculturalheritage.

2.**听力练习(10minutes)**

-Now,let'slistentotheconversationinourtextbook.Pleasepayattentiontothedetailsabouttheculturalheritagesitesmentionedandhowthespeakersfeelaboutthem.(Playtheaudioonce.)

-Whowouldliketosummarizewhattheyheard?(Callonafewstudentstosharetheirunderstanding.)

-Goodjob!Now,let'slistentotheconversationagainandtrytoanswerthequestionsinExercise1.(Playtheaudioagainandallowstudentstoanswerthequestions.)

3.**课文主旨内容探究(15minutes)**

-Nowthatwehavelistenedtotheconversation,let'sdiscussthemainidea.Thespeakersaretalkingabouttheimportanceofpreservingculturalheritage.Whataresomereasonswhyculturalheritageisimportant?(Facilitateaclassdiscussion.)

-Yes,culturalheritageconnectsustoourpast,teachesusaboutourhistory,andpromotesculturaldiversity.It'sessentialtoprotectitforfuturegenerations.

4.**口语练习-角色扮演(15minutes)**

-Inpairs,youwillrole-playaconversationsimilartotheonewelistenedto.Oneofyouwillbeatourguide,andtheotherwillbeatouristvisitingaculturalheritagesite.(Providestudentswithalistofheritagesitesandsomediscussionpoints.)

-Remembertousethevocabularyandsentencestructureswelearnedinthetextbook.Youhave10minutestoprepare.(Allowstudentstoprepareandthenperformtheirrole-plays.)

5.**小组讨论(15minutes)**

-Now,let'sformsmallgroupsanddiscussthefollowingquestions:

-Howcanweprotectculturalheritageinourcommunity?

-Whatcanindividualsdotocontributetothepreservationofculturalheritage?

-Eachgroupwillhave10minutestodiscussandthensharetheirideaswiththeclass.

6.**课堂小结(10minutes)**

-Thankyouforyouractiveparticipationinthediscussions.Let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.(Listthekeypointsontheboard.)

-Wehavediscussedtheimportanceofculturalheritageandhowitshouldbeprotected.Wealsopracticedourlisteningandspeakingskillsbyrole-playinganddiscussingingroups.

7.**作业布置(5minutes)**

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutaculturalheritagesiteinyourarea.Describeitssignificanceandexplainwhyitshouldbepreserved.Remembertousethevocabularyandstructureswehavelearnedtoday.Youressayshouldbeabout150words.

8.**拓展活动(10minutes)**

-Now,let'swatchashortvideoaboutafamousculturalheritagesite.(PlayavideoaboutasiteliketheGreatWallofChinaorthePyramidsofEgypt.)

-Afterwatchingthevideo,Iwouldlikeyoutotellmewhatyoulearnedfromitandhowitrelatestoourlessontoday.

9.**课堂反馈(5minutes)**

-Beforewefinish,doesanyonehaveanyquestionsorcommentsabouttoday'slesson?(Allowtimeforquestionsandfeedback.)

-Thankyouallforyourparticipation.RemembertocontinuepracticingyourEnglishandlearningaboutdifferentcultures.Thiswillhelpyouappreciateandprotectculturalheritageevenmore.

10.**课堂结束语(5minutes)**

-Class,todaywehavelearnedabouttheimportanceofculturalheritageandhowtotalkaboutitinEnglish.Iamproudofyoureffortandenthusiasm.Remember,preservingculturalheritageiseveryone'sresponsibility.Let'sfinishwithabigroundofapplauseforourselves!(Leadtheclassinapplauding.)

Andthatconcludesourlessonfortoday.Haveagreatday,everyone!知识点梳理1.**文化遗产的定义与重要性**

-文化遗产是指一个社会或社区传承下来的具有历史、艺术、科学、社会价值和意义的物质和非物质财富。

-它包括历史建筑、文物、传统技艺、习俗、节庆活动等。

-文化遗产的重要性在于它帮助我们了解过去，塑造我们的身份认同，促进文化多样性和对话。

2.**文化遗产的保护**

-保护文化遗产需要政府、社会和个人的共同努力。

-法律法规的制定和执行是保护文化遗产的基础。

-教育和公众意识的提升对于文化遗产的保护同样重要。

3.**听力技巧**

-预读题目和选项，预测可能的信息点。

-注意听力材料中的关键词和短语。

-学会抓住主旨大意和细节信息。

-练习听力时，注意听力材料的语速、语调、连读等。

4.**口语表达**

-使用恰当的词汇和句型来描述文化遗产。

-练习不同的口语场景，如介绍、讨论、辩论等。

-注意口语表达的流利性和准确性。

-通过角色扮演和小组讨论来提高口语互动能力。

5.**词汇与短语**

-文化遗产相关词汇：heritage,artifact,monument,tradition,preservation,conservation,restoration。

-描述文化遗产的短语：ofgreathistoricalvalue,richinculturalsignificance,asymbolofourhistory。

6.**语法结构**

-使用现在进行时来描述正在进行的动作或状态，如："Peopleareworkinghardtopreserveourculturalheritage."

-使用过去时来描述过去发生的事件，如："Theancienttheaterwasrestoredlastyear."

-使用将来时来表达计划或打算，如："Wewillvisitthemuseumnextweek."

7.**听力练习中的具体内容**

-Exercise1:听力材料中的具体细节，如文化遗产的名称、地点、历史背景等。

-Exercise2:对听力材料中的观点和情感态度进行分析，如对文化遗产保护的看法。

8.**口语练习中的具体内容**

-角色扮演：如何用英语介绍一个文化遗产地点，如何表达对文化遗产的看法。

-小组讨论：讨论文化遗产保护的方法，分享个人对文化遗产保护的看法和经历。

9.**写作技巧**

-如何撰写关于文化遗产的短文，包括引入、主体和结论。

-使用恰当的过渡词汇和短语来连接句子和段落，如："Furthermore,""Inaddition,""Inconclusion"。

-注意文章的结构和逻辑性，确保观点清晰、论据充分。

10.**文化意识**

-了解不同文化背景下的文化遗产。

-认识到文化遗产保护的全球意义和责任。

-通过学习文化遗产，增进对不同文化的理解和尊重。课后拓展1.**拓展阅读材料**

-为了让学生更深入地了解文化遗产的重要性，我推荐以下阅读材料：

-《世界遗产名录》简介，让学生了解全球范围内被认可的文化遗产。

-《文化遗产保护法》相关内容，让学生了解我国对文化遗产保护的法律法规。

-《文化多样性与全球化》相关文章，让学生思考全球化背景下文化遗产的保护与传承。

2.**在线视频资源**

-推荐学生观看以下视频资源，以增强对文化遗产的认识：

-《国家宝藏》节目，通过讲述文物背后的故事，让学生感受文化遗产的魅力。

-《世界遗产在中国》系列纪录片，展示我国世界遗产的风貌，提高学生的文化自豪感。

3.**课后作业**

-设计以下作业，帮助学生巩固课堂所学：

-让学生撰写一篇关于本地文化遗产的调研报告，要求内容包括文化遗产的历史、现状、保护措施等。

-组织一次课后小组讨论，让学生分享自己的调研成果，互相学习、交流。

4.**自主探究活动**

-鼓励学生利用课后时间进行以下自主探究活动：

-查找并学习一种本地传统技艺，如剪纸、陶艺等，了解其历史背景、技艺特点等。

-参观本地博物馆或文化遗产景点，实地了解文化遗产的保护与传承情况。

5.**家庭文化体验**

-鼓励学生与家人一起参与以下家庭文化体验活动：