【高教版】中职语文基础上册《在困境中更要发愤求进》教案

【高教版】中职语文基础上册《在困境中更要发愤求进》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析【高教版】中职语文基础上册《在困境中更要发愤求进》教案，本章节内容主要讲述了在逆境中如何激发自身潜能，积极进取，实现自我突破。课文通过生动的事例，引导学生理解在面临困难时，保持积极心态，坚定信念，才能实现人生价值。内容与中职学生的实际生活紧密相连，旨在培养学生的意志力和自我激励能力。二、核心素养目标培养学生面对困境时的积极心态和自我激励能力，提高学生的适应性与韧性，增强个人发展规划意识，促进信息获取与处理、问题解决与创新思维的发展。通过本文学习，使学生能够结合个人实际，学会在逆境中自我调适，培养终身学习的态度，为中职生未来的职业生涯打下坚实的心理基础。三、重点难点及解决办法重点：理解课文中的事例与人物如何面对困境，以及他们的积极心态和自我激励方法。

难点：将课文中的理念转化为学生个人的实际行动，特别是在遇到具体困难时的应对策略。

解决办法：通过分组讨论和案例分析，让学生分享个人在困境中的经历，引导学生发现和总结自我激励的方法。教师将通过提问和引导，帮助学生理解课文中的积极心态是如何帮助人物克服困难的。同时，通过角色扮演和模拟情景，让学生在实践中学会应用这些方法，从而突破难点。四、教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法引导学生理解课文内容，通过讨论法激发学生思考如何在困境中自我激励，利用案例教学法让学生结合实际进行分析。

2.教学手段：运用多媒体设备展示课文相关图片和视频，增强直观感受；使用教学软件设计互动环节，促进学生参与；通过在线平台分享相关资料，扩展学生视野。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于成功人士克服困境的短视频，激发学生的兴趣。

-提出问题：“你们认为在困境中，哪些品质或行为能帮助人们取得成功？”

-学生简短分享自己的想法，教师总结并引入本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解课文《在困境中更要发愤求进》的内容，重点强调主人公面对困境时的态度和行动。

-通过板书和PPT展示关键词汇和重要句子，帮助学生理解和记忆。

-结合实际案例，讲解如何在生活中应用课文中的理念。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，每组选择课文中的一个事例，讨论并总结该事例中的积极心态和自我激励方法。

-每组向全班分享讨论结果，教师给予反馈和点评。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“如果你遇到类似课文中的困境，你会怎么办？”

-学生思考并回答，教师引导其他学生对其进行评价和补充。

-教师通过提问引导学生思考如何将课文中的理念应用到个人生活中。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，学生分组模拟不同困境，并展示如何应用课文中的方法解决问题。

-教师观察学生的表现，给予即时反馈。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和学到的知识点。

-布置作业：让学生写一篇短文，描述自己在生活中遇到的一个困境，以及如何应用本节课学到的知识来解决问题。

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生思考和分享，通过创新的教学活动帮助学生将理论知识转化为实际能力，培养核心素养。六、学生学习效果-学生能够理解并阐述课文《在困境中更要发愤求进》中主人公面对困境时的积极心态和行动策略。

-学生能够识别和总结自己在生活中可能遇到的困境，并运用课文中的理念进行自我激励。

-学生通过课堂讨论和练习，提高了分析和解决问题的能力，能够将课文中的知识应用到实际情境中。

-学生在角色扮演活动中，展现了对课文内容的深刻理解，并能够创造性地应用所学知识解决问题。

-学生通过写作作业，反思并记录了自己如何将课文中的理念应用于个人生活，提高了自我认识和自我管理能力。

-学生在课堂互动中增强了自信心，学会了在集体中表达自己的观点，并接受他人的反馈和帮助。

-学生对终身学习的态度有了更加明确的认识，意识到在职业生涯和个人成长中，自我激励和不断学习的重要性。

-学生在学习过程中培养了批判性思维，能够对课文内容进行深入分析，形成自己的见解。

-学生通过本节课的学习，提升了面对挑战的适应能力和抗压能力，为未来的职业生涯奠定了坚实的心理基础。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同学习了《在困境中更要发愤求进》一文，深入探讨了如何在逆境中保持积极心态，自我激励，并实现自我突破。通过分析课文中的事例，我们了解到主人公面对困难时所展现的坚韧不拔和积极进取的精神。同学们在讨论中积极发言，分享了自己的理解和感悟，同时也学会了如何在现实生活中应用这些理念。

1.理解课文内容，感受主人公的积极心态和行动力。

2.讨论并总结在困境中自我激励的方法和策略。

3.通过角色扮演和写作练习，将课文中的知识转化为个人行动。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.简答题（5分钟）

-描述课文中至少一个主人公如何在困境中保持积极心态的例子。

-总结至少三种从课文中学习到的自我激励的方法。

2.应用题（10分钟）

-假设你在学习中遇到了一个难题，请运用本节课学到的知识，写一个简短的计划，说明你如何克服这个难题。

3.小组讨论（10分钟）

-分小组讨论以下问题：“在现实生活中，你遇到的最大挑战是什么？你将如何应用本节课学到的知识来应对这个挑战？”

-每组选一名代表向全班分享讨论成果。

4.写作练习（15分钟）

-根据本节课的学习，写一篇短文，题目为《我如何在困境中自我激励》。

-文章应包括你在困境中的经历，你应用了哪些自我激励的方法，以及这些方法如何帮助你克服困难。

当堂检测结束后，教师将收集学生的作业，进行批改和反馈，以帮助学生巩固所学知识，并指导他们在未来的学习和生活中更好地应用这些知识。八、课后作业1.情境模拟题

题目：假设你是一名即将参加重要考试的学生，但近期遇到了家庭问题，导致你的心情和学习状态受到影响。请根据课文《在困境中更要发愤求进》的内容，模拟一个场景，描述你如何调整心态，采取哪些具体措施来克服困难，并最终成功应对考试。

答案：场景描述了学生在家庭问题干扰下，通过积极心态调整，如与家人沟通、制定学习计划、寻找心理支持等方式，最终在考试中取得好成绩的过程。

2.分析论述题

题目：课文中的主人公在面对困境时展现了哪些品质？这些品质对于克服困难有何重要性？

答案：主人公展现了坚韧不拔、积极进取、自我激励等品质。这些品质帮助他们在逆境中保持冷静，找到解决问题的方法，最终克服困难，实现目标。

3.创作题

题目：以“逆境中的光芒”为题，写一篇短文，描述你在生活中遇到的一次困境，以及你是如何借鉴课文中的理念，找到克服困境的方法。

答案：短文详细描述了学生在面对学业压力时的心情变化，以及通过学习课文，如何激发内在动力，调整学习策略，最终克服压力，取得进步的过程。

4.案例分析题

题目：给出一个职场案例，描述一名员工在项目失败后如何应用课文中的理念，重新振作，最终成功扭转局面。

答案：案例描述了员工在项目失败后，通过反思、学习新技能、积极沟通等方