人教版（2019）必修 第一册Welcome unit Listening and Speaking 教案

人教版（2019）必修第一册WelcomeunitListeningandSpeaking教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）必修第一册WelcomeunitListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年9月10日，第1课时

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听力和口语交际能力，使其能够在日常交流中理解和表达简单的信息。

2.增强学生对英语语音、语调的感知和模仿能力，提高语音准确性。

3.培养学生的跨文化意识，了解并尊重不同文化背景下的交流习惯。

4.激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握Welcomeunit中的关键词汇和基本句型，例如：问候语（Hello,Hi,Howareyou?）、介绍自己（Mynameis...）和回应问候（I'mfine,thankyou.Andyou?）等。

-提高听力理解能力，能够听懂并正确回答关于个人信息的简单问题。

-培养基本的口语交际能力，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

举例：

-在课程中，将重点练习使用“Hello,mynameis...”和“Whereareyoufrom?”等句型，让学生在实际对话中运用这些基本表达。

-通过听力练习，让学生听懂并回应“Doyoulike...?”、“Whatcoloris...?”等简单问题。

2.教学难点：

-准确发音和模仿英语语音、语调，特别是对于一些容易混淆的音素，如“l”和“r”，“b”和“p”等。

-理解并使用正确的时态，如一般现在时和一般过去时，以描述个人信息和经历。

-在口语交流中保持流利度和连贯性，避免长时间的停顿和犹豫。

举例：

-对于发音难点，可以通过重复练习和模仿原声录音来帮助学生掌握正确发音，如通过练习单词“like”和“rice”来区分“l”和“r”的发音。

-在时态使用上，通过设计情境对话，让学生在描述自己或他人的喜好、习惯时，自然地使用一般现在时；在描述过去的经历时，使用一般过去时。

-口语流利度的培养，可以通过小组对话练习，鼓励学生大胆开口，减少紧张感，逐渐提高口语表达的连贯性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、录音机或音频播放器

-课程平台：学校指定的教学管理系统

-信息化资源：人教版（2019）必修第一册电子课本、教学PPT、听力练习材料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、听力测试、口语练习教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段英文问候的动画视频，引起学生对英语口语的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生用中文和英语相互问候，复习之前学过的自我介绍和问候语。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍Welcomeunit中的关键词汇和基本句型，如问候语、介绍自己、回应问候等。

-举例说明：使用课本中的对话例子，如“A:Hello,mynameisTom.B:Hi,I'mLucy.”，让学生理解如何进行自我介绍。

-互动探究：将学生分成小组，进行角色扮演，模拟不同的问候场景，让学生在实际操作中学习并运用新知。

3.听力练习（约10分钟）

-学生活动：播放课本中的听力材料，学生听后回答问题，如“Whoishe/she?”、“Whereishe/shefrom?”等。

-教师指导：在学生回答问题后，及时给出反馈，纠正发音和语法错误。

4.口语练习（约15分钟）

-学生活动：学生两两配对，使用学到的句型和词汇进行对话练习。

-教师指导：巡回指导，帮助学生改正发音错误，提供语言支持。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行小组讨论，讨论内容包括介绍自己的家庭成员、喜好等，并尝试用英语表达。

-教师指导：观察学生的讨论情况，提供必要的语言帮助，确保每个学生都有机会参与。

6.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调关键词汇和句型的正确使用。

-学生分享在口语练习中的体验和收获。

-教师给予学生积极的反馈，鼓励他们在下一节课继续努力。

7.作业布置（约5分钟）

-布置相关的听力练习和口语作业，让学生在家中继续练习。

-强调作业的重要性，并提醒学生在下一节课前完成作业。知识点梳理1.问候语和自我介绍

-Hello/Hi

-Howareyou?

-Mynameis...

-Nicetomeetyou.

2.常用回答问候的方式

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-I'm(not)well.

3.描述个人信息的词汇和句型

-年龄：Iam...yearsold.

-国籍：Iamfrom...

-居住地：Ilivein...

-喜好：Ilike...

-颜色：Whatcoloris...?

4.常用疑问词和句型

-询问姓名：What'syourname?

-询问年龄：Howoldareyou?

-询问来自何处：Whereareyoufrom?

-询问喜好：Doyoulike...?

5.基本听力技巧

-抓住关键词汇

-理解简单句子的意思

-辨别不同语音、语调

6.基本口语交际能力

-能够用英语进行简单的自我介绍

-能够用英语进行日常交流，如问候、介绍他人等

-能够用英语描述个人信息，如年龄、国籍、喜好等

7.发音和语音技巧

-准确发音：/iː/、/ɪ/、/eɪ/、/æ/等

-正确使用语调：升调、降调

-模仿原声录音，提高语音模仿能力

8.跨文化交际意识

-了解中西方问候方式的不同

-尊重不同文化背景下的交流习惯

-培养跨文化交际能力

9.自主学习能力和学习习惯

-制定学习计划，合理安排学习时间

-积极参与课堂活动，大胆开口练习

-课后主动复习，巩固所学知识

10.学习策略和方法

-利用课程平台和教学资源进行自主学习

-与同学互动，共同进步

-及时向教师请教，解决学习中的问题板书设计①问候语和自我介绍

-Hello/Hi

-Howareyou?

-Mynameis...

②个人信息描述

-Iam...yearsold.

-Iamfrom...

-Ilivein...

-Ilike...

③常用疑问词和句型

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-Doyoulike...?教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生参与课堂活动的积极性，包括发言、提问和互动交流等方面。

-记录学生在听力练习中的表现，如是否能理解并正确回答问题。

-评估学生在口语练习中的流利度、语音准确性和语法正确性。

2.小组讨论成果展示：

-检查学生小组讨论的内容，评估他们对课程知识的理解和应用能力。

-观察学生在小组中的合作情况，包括分工、交流和信息整合等方面。

-通过学生的讨论成果，评价他们对个人信息描述的准确性和创造性。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，包括听力理解和口语表达两部分。

-听力测试：播放录音，学生根据听力内容回答问题，评估学生对听力材料的理解程度。

-口语测试：学生用英语进行自我介绍，评估其口语表达能力。

4.作业完成情况：

-检查学生作业的完成质量，包括听力练习和口语练习的准确性。

-评估学生作业的独立性，是否能够自主完成作业任务。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予个别或整体的积极反馈，鼓励学生的进步和参与。

-对小组讨论成果进行评价，