人教版七上 第四单元 黄河船夫曲 教案

人教版七上第四单元黄河船夫曲教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版七年级上册第四单元《黄河船夫曲》教案：

本节课主要学习《黄河船夫曲》的相关内容。教材章节为第四单元，涉及以下内容：

1.《黄河船夫曲》的起源、流传背景及音乐特点。

2.分析《黄河船夫曲》的歌词、旋律、节奏等音乐元素。

3.体会《黄河船夫曲》所表达的劳动人民的生活情感和民族精神。

4.学习演唱《黄河船夫曲》，掌握歌曲的演唱技巧和情感表现。核心素养目标1.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。

2.通过学习《黄河船夫曲》，增强学生对我国传统文化的认同感和自豪感。

3.培养学生合作学习、自主探究的能力，提高音乐实践与创新能力。

4.引导学生感受劳动人民的生活情感，培养良好的道德品质和人文素养。教学难点与重点1.教学重点

①掌握《黄河船夫曲》的旋律和节奏，能够准确演唱。

②理解《黄河船夫曲》的历史背景和文化内涵，体会其表达的情感。

2.教学难点

①分析《黄河船夫曲》中的音乐元素，如旋律的起伏、节奏的变化等，并理解它们如何表达情感。

②在演唱过程中，把握歌曲的情感变化和力度对比，准确传达出劳动人民的坚韧和豪迈。教学资源准备1.教材：人教版七年级上册音乐教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备《黄河船夫曲》的音频文件、歌词投影资料，以及关于黄河船夫的背景资料。

3.教学工具：音响设备、投影仪、白板和笔。

4.教室布置：根据教学活动需要，准备适当的座位安排，以便于学生进行小组讨论和演唱练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《黄河船夫曲》的音频片段，让学生闭眼聆听，提问他们听完后的感受，引出本节课的主题。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的音乐知识和歌曲演唱技巧，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍《黄河船夫曲》的历史背景、音乐特点，包括旋律、节奏、歌词等方面的内容。

-举例说明：通过分析《黄河船夫曲》中的某一段落，具体讲解其音乐元素如何体现船夫的劳动场景和情感。

-互动探究：将学生分成小组，讨论《黄河船夫曲》中的情感表达，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行《黄河船夫曲》的演唱练习，注意歌曲的旋律和节奏，以及情感的表达。

-教师指导：在学生演唱时，教师巡回指导，纠正发音、节奏和情感表达上的问题，提供个性化的建议。

4.拓展延伸（约15分钟）

-小组合作：每组创作一段简短的音乐或歌词，表达对《黄河船夫曲》的理解或对劳动人民的敬意。

-分享展示：每组展示自己的创作，其他同学进行评价和讨论。

5.总结反馈（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，总结学生的表现，强调重点知识。

-学生反馈：学生提出学习中的疑问，教师给予解答。

-布置作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识。

6.课堂结束（约5分钟）

-教师结束语：鼓励学生对音乐保持热情，期待下一节课的学习。

-收拾准备：学生收拾学习资料，准备离开教室。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握《黄河船夫曲》的旋律、节奏和歌词，理解其音乐特点和背后的文化内涵。

2.情感体验：通过本节课的学习，学生能够感受到《黄河船夫曲》所传达的劳动人民的生活情感，增强对劳动人民的敬意和情感共鸣。

3.实践能力：学生在分组练习中，能够准确地演唱《黄河船夫曲》，并在教师的指导下，改进了发音、节奏和情感表达。

4.创新思维：在拓展延伸环节，学生能够创作出简短的音乐或歌词，表达对《黄河船夫曲》的理解和对劳动人民的敬意，展现了创新思维和艺术创造力。

5.团队协作：在小组讨论和合作创作中，学生学会了如何与他人协作，有效沟通，共同完成任务。

6.知识迁移：学生在学习《黄河船夫曲》的过程中，能够将所学的音乐知识迁移到其他音乐作品的欣赏和演唱中，提高了音乐素养。

7.自主学习：学生在课后能够主动复习课程内容，完成课后练习，养成了自主学习的习惯。

8.文化认同：通过学习《黄河船夫曲》，学生加深了对中国传统文化的了解，增强了对民族文化的认同感和自豪感。

9.道德修养：学生在学习过程中，体会到了劳动的艰辛和劳动人民的不屈精神，培养了良好的道德品质和人文素养。

10.情感表达：学生能够通过音乐表达自己的情感，提高了情感表达的能力，这对于他们的个人成长和社会交往都是有益的。内容逻辑关系1.《黄河船夫曲》的音乐特点

①旋律：分析《黄河船夫曲》的旋律走势，如波浪形旋律如何表现黄河的波涛汹涌。

②节奏：讲解歌曲的节奏特点，如何通过紧凑的节奏表现船夫的劳动强度。

③歌词：解读歌词中的关键词汇和句子，如何通过歌词传达劳动人民的情感和精神。

2.《黄河船夫曲》的文化背景

①起源：介绍《黄河船夫曲》的起源，与黄河船夫的生活紧密相连。

②传承：讲述《黄河船夫曲》的传承过程，如何在不同地区和时代被传唱。

③影响：探讨《黄河船夫曲》对后世音乐文化的影响，以及它在中国音乐史上的地位。

3.《黄河船夫曲》的情感表达

①情感主题：明确歌曲表达的情感主题，如勇敢、坚韧、豪迈等。

②情感变化：分析歌曲中情感的变化过程，如何从起始的艰辛到最后的振奋。

③情感传递：讨论歌曲如何通过音乐元素传递情感，让学生能够感同身受。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论、演唱练习等，评价学生的积极性和互动性。

-注意力集中：评估学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够跟随教师的讲解和指导。

-学习态度：观察学生的学习态度，包括对音乐学习的热情、对《黄河船夫曲》的理解和尊重等。

2.小组讨论成果展示：

-讨论内容：评估小组讨论的内容是否围绕《黄河船夫曲》的音乐特点和情感表达。

-分享效果：评价学生在小组内部分享时的表达清晰度和逻辑性，以及小组成员之间的协作情况。

-创意展示：对小组创作的音乐或歌词进行评价，包括创意的新颖性、与主题的相关性等。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试检验学生对《黄河船夫曲》的知识点掌握情况，如旋律、节奏、歌词等。

-理解程度：评估学生对歌曲背后的文化内涵和情感表达的理解程度。

-应用能力：测试学生将所学知识应用到实际演唱中的能力。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的准确性和完整性。

-创新思维：评估学生在作业中是否能够展现创新思维，如对歌曲的个性化解读和创作。

5.教师评价与反馈：

-个性评价：针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，给予个性化的评价和反馈。

-改进建议：对学生在学习过程中出现的问题给予具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。

-鼓励与激励：对学生的学习进步和积极表现给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。

-整体反馈：总结全班学生的学习情况，对整体表现进行评价，并提出下一步学习的期望和目标。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代教育技术，利用多媒体教学手段，如音频、视频播放，增强学生对《黄河船夫曲》的直观感受。

2.设计互动式学习活动，如角色扮演、情景模拟，让学生在参与中深入理解黄河船夫的生活状态和情感表达。

（二）存在主要问题

1.教学管理上，课堂纪律有时难以维持，特别是在小组讨论时，部分学生可能会脱离主题。

2.教学组织上，课堂时间分配不够合理，导致某些环节匆忙，影响教学效果。

3.教学评价上，评价方式较为单一，未能充分体现学生的全面发展和个性化差异。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，制定明确的课堂规则，确保学生在讨论和互动时能够围绕主题，提高课堂效率。

2.优化课堂时间分配，提前规划好每个环节的时间，确保每个环节都能够充分展开，不影响教学目标的实现。

3.多元化评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论成果等