中职《智学英语基础教程1》（大连理工版·2021）Unit 2 What do you like to do in your spare time同步教案

中职《智学英语基础教程1》（大连理工版·2021）Unit2Whatdoyouliketodoinyoursparetime同步教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）中职《智学英语基础教程1》（大连理工版·2021）Unit2Whatdoyouliketodoinyoursparetime同步教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容为中职《智学英语基础教程1》（大连理工版·2021）Unit2Whatdoyouliketodoinyoursparetime。本节课将围绕学生的业余爱好展开，学习如何用英语询问和描述自己的业余活动，包括动词短语、一般现在时态的运用以及相关词汇。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的动词短语和一般现在时态是学生在之前学习的基础上进一步巩固和拓展的内容。此外，本节课涉及的业余爱好话题与学生日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，帮助他们将所学知识应用到实际生活中。核心素养目标1.语言能力：培养学生能够准确运用一般现在时态描述个人业余爱好，使用动词短语表达活动内容，提高学生的英语口头和书面表达能力。

2.文化意识：通过讨论不同文化背景下的业余爱好，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考，通过比较和对比个人和他人业余爱好，发展学生的逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，通过小组合作和互动交流，提高学生的合作学习和探究学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握一般现在时态的用法，能够正确构造句子描述个人业余爱好。

②学习并运用相关的动词短语，如“playfootball”，“readbooks”，“listentomusic”等。

③能够就“业余爱好”主题进行简单的对话和交流。

2.教学难点：

①区分并正确使用一般现在时和一般过去时，避免时态混淆。

②在实际交流中，灵活运用所学动词短语和句型，以及如何根据上下文选择合适的词汇。

③理解并使用一些表达个人喜好的固定搭配，如“Ipreferto...”，“Ienjoy...”等，以及在回答他人提问时的应答技巧。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PowerPoint演示文稿、交互式白板软件

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：智学英语基础教程1配套在线练习、英语学习网站资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、情景模拟教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段关于不同人业余爱好的视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问学生：“你们在业余时间喜欢做什么？”让学生用中文回答，并引导他们用英语表达。

2.新课讲授（15分钟）

-介绍一般现在时态的用法，通过例句展示如何描述个人爱好，例如：“Iliketoplaybasketballonweekends.”

-教授并练习相关的动词短语，如“playfootball”，“readbooks”，“listentomusic”，通过板书和口头练习让学生掌握。

-通过情景模拟，展示如何用英语进行询问和回答关于业余爱好，例如：“Whatdoyouliketodoinyoursparetime?”“Ienjoypainting.”

3.实践活动（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，用学到的动词短语和句型进行角色扮演，模拟对话场景。

-单词接龙游戏：每个学生说出一个动词短语，下一位学生需要用这个短语造句，然后说出另一个动词短语，以此类推。

-快速问答：教师快速提问，学生迅速用英语回答，锻炼学生的反应速度和口语能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面一：学生讨论自己的业余爱好，并尝试用英语表达。

-讨论方面二：学生比较不同文化中的业余爱好，探讨文化差异。

-讨论方面三：学生分享如何通过业余爱好发展个人兴趣和技能。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的一般现在时态、动词短语以及如何描述个人业余爱好。

-学生示范：挑选几名学生上台演示如何用英语描述自己的业余爱好，并纠正可能的错误。

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己的业余爱好，并使用本节课学到的句型和短语。

（注：以上用时总计45分钟，各环节时间分配仅供参考，具体用时可根据课堂实际情况进行调整。）教学资源拓展1.拓展资源：

-英语电影或电视剧片段：选择一些包含描述个人兴趣爱好的对话或场景的片段，如《Friends》中关于周末计划的讨论。

-英语歌曲：挑选一些描述日常活动的英文歌曲，如《ILiketoMoveIt》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-英语阅读材料：提供一些关于不同文化背景下的业余爱好和活动的英语文章或故事，如《TheBenefitsofHobbies》等。

-英语学习软件：推荐使用能够练习英语听力和口语的软件，如Duolingo、RosettaStone等。

2.拓展建议：

-观看英语影视片段后，要求学生总结出视频中的主要爱好活动，并用英语描述。

-分析英文歌曲中的动词短语和时态使用，让学生尝试自己创作英文歌词描述自己的爱好。

-阅读英语材料后，组织学生进行讨论，分享各自对文章中描述的爱好活动的看法和感受。

-使用英语学习软件，学生可以在课后自主练习听力和口语，特别是对于动词短语和一般现在时态的运用。

-鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学习者交流个人爱好，实践本节课所学内容。

-建议学生每天至少阅读一篇英文文章，关注文章中关于日常生活和业余爱好的表达方式，提高语言理解和表达能力。

-提供一些英语学习网站或APP上的互动练习，如填空、匹配、多项选择等，帮助学生巩固课堂所学知识点。

-鼓励学生记录自己的英语学习日记，用英语描述自己的日常活动和爱好，定期与教师分享和讨论。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂互动环节，通过提问学生关于业余爱好的英语表达，检查他们对动词短语和一般现在时态的掌握程度。

-观察：在小组讨论和实践活动期间，观察学生的参与程度和语言运用情况，注意他们是否能够正确使用目标语言。

-测试：在课程结束时，进行一个小测验，要求学生用英语描述自己的爱好，以此来评估他们对本节课知识点的理解和应用能力。

-及时反馈：在课堂上，对学生的回答和表现给予即时反馈，对正确的表达给予肯定，对错误的地方进行耐心纠正，确保学生能够及时理解和改正。

2.作业评价：

-批改：对学生的书面作业进行仔细批改，关注他们是否能够正确运用一般现在时态和动词短语，以及文章结构的合理性。

-点评：在批改作业后，挑选一些具有代表性的作业进行全班点评，强调优点，指出共性问题，并提出改进建议。

-反馈：通过个人或小组反馈会议，与学生讨论他们的作业表现，鼓励他们继续努力，并提供个性化的学习建议。

-鼓励进步：对学生在作业中的进步给予认可和鼓励，特别是对于那些在语言表达上有所提高的学生，以增强他们的学习动力和自信心。

-定期回顾：定期回顾学生的作业表现，分析学习趋势，根据需要调整教学策略，确保学生能够持续进步。典型例题讲解1.请用一般现在时态描述下面的图片，并使用至少三个本节课学习的动词短语。

图片描述：一张图片显示一个人在公园里骑自行车，另一个人在跑步。

答案：Inthepark,onepersonlikestorideabicycle,andanotherpersonenjoysrunning.

2.根据下面的提示，编写一个关于你的业余爱好的段落。

提示：你喜欢听音乐，特别是流行音乐。你也喜欢阅读，尤其是科幻小说。

答案：Ienjoylisteningtomusic,especiallypopmusic.Itrelaxesmeafteralongday.Additionally,Iliketoreadbooks,particularlysciencefictionnovels,becausetheytakemetoawholenewworld.

3.模拟一个对话，你和你的朋友讨论你们的业余爱好。

答案：

A:Hi,whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Ilovetoplaytheguitar.It'smyfavoritehobby.

A:That'sgreat!Ienjoypaintingasawaytoexpressmycreativity.

4.根据下面的情景，编写一个对话，使用本节课学到的动词短语和一般现在时态。

情景：你在询问你的同学周末通常做什么。

答案：

A:Hey,Tom,whatdoyouusuallydoonweekends?

B:Well,Iliketogohikinginthemountains.It'srefreshingandgoodexercise.

A:Thatsoundsfun.Iusuallyspendmyweekendsvisitingartgalleriesandmuseums.

5.请用英语写一段话，介绍你的一个朋友和他的业余爱好。

提示：你的朋友叫Jack，他喜欢打篮球和游泳，他认为这些活动有助于保持健康。

答案：MyfriendJackhastwofavoritehobbies:playingbasketballandswimming.Hethinkstheseactivitieshelphimstayhealthyandkeepfit.Heplaysbasketballwithhisfriendseveryweekendandswimsinthepoolregularly.内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点在于让学生掌握一般现在时态的用法，包括如何描述个人习惯和业余爱好。此外，学生需要学会使用相关的动词短语来丰富句子表达。

②重点词汇：课程中涉及的关键词汇包括“like”，“enjoy”，“play”，“read”，“listen”等动词，以及与之搭配的名词，如“football”，“books”，“music”等，用以描述业余活动。

③重点句子：学生需要学会构造以下句子：

-“Iliketo(verb)inmysparetime.”

-“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”

-“Ienjoy(verb)+ingbecause...”

这些句型能够帮助学生用英语准确表达个人的业余爱好。教学反思与改进在完成Unit2Whatdoyouliketodoinyoursparetime这一课的教学后，我进行了一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我通过课堂问答和学生的课后作业，发现大多数学生能够运用一般现在时态描述自己的业余爱好，但在动词短语的准确使用上还存在一些问题。有些学生在描述活动时，时态使用不够准确，有时会混淆一般现在时和一般过去时。此外，我也注意到，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对于用英语表达自己的爱好感到不自信。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

1.加强动词短语和时态的练习。我计划在未来的课程中，增加更多的口头和书面练习，特别是针对动词短语和时态的练习。我会设计一些角色扮演和情景模拟活动，让学生在真实的语境中练习使用这些短语和时态。

2.提供更多的个性化反馈。在批改作业时，我会更加注重提供具体的、个性化的反馈，指出学生在动词短语和时态使用上的常见错误，并给出改进的建议。我也会鼓励学生根据反馈进行自我修正。

3.增强学生的自信心。为了