7一匹出色的马 教学设计

7一匹出色的马教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《一匹出色的马》

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.语言构建与应用：通过阅读《一匹出色的马》，学生能够理解并运用文章中的关键词汇和句型，提升语言表达和运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事情节，培养推理、判断和批判性思维能力，提升对文本深层含义的理解。

3.文化传承与理解：通过学习故事中的人物形象和道德观念，学生能够认识并传承中华优秀传统文化，增强文化自信。三、教学难点与重点1.教学重点：

-故事情节的把握：理解《一匹出色的马》的故事脉络，包括故事的开端、发展、高潮和结局，能够复述故事的主要情节。

-词汇学习：掌握故事中出现的重点词汇，如“出色”、“毅力”、“勇敢”等，并能够在实际语境中正确使用。

-修辞手法识别：识别并理解文章中使用的比喻、拟人等修辞手法，提升对文学语言的理解和欣赏能力。

2.教学难点：

-情感体验：引导学生深入体验故事中人物的情感变化，如马在困境中的坚持和主人的关爱，难点在于如何让学生产生共鸣，理解动物的情感。

-文章深层含义：理解文章通过马的形象所传达的深层含义，如勇敢、坚持和善良的价值观，难点在于如何引导学生从文字表面深入到内在价值。

-道德观念的探讨：在分析故事中人物行为时，引导学生探讨诚实、勇敢等道德观念，难点在于如何引发学生的思考，并形成自己的道德判断。

例如，在讲解“出色”一词时，可以通过对比不同情境下马的表现，让学生理解“出色”不仅仅是外在的美丽，更是在关键时刻展现出的品质和能力。在分析文章深层含义时，可以通过讨论马在故事中的角色，引导学生认识到每个人都可以在自己的位置上做出出色的贡献。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：《一匹出色的马》课文电子版、相关背景资料

-教学手段：PPT演示、视频播放、互动讨论、小组合作五、教学过程1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做《一匹出色的马》。请大家先猜猜看，这匹马为什么被称为“出色”呢？我们可以从课文中找到答案。

2.课文阅读

-现在，请同学们打开课本，我们一起朗读课文《一匹出色的马》。注意语气、节奏，尽量表现出故事中的情感。

-（朗读完毕）很好，大家读得非常认真。下面请大家用自己的话简单概括一下这篇课文的主要内容。

3.内容探讨

-现在，我们来深入探讨一下这篇课文。首先，请大家谈谈对这匹马的第一印象。它给你留下了怎样的印象？

-（学生回答）很好，这位同学说马很勇敢。那么，请大家找一找课文中哪些地方体现了马的勇敢？

-（学生分享）大家找得很准确，马在面对困难时没有退缩，这确实是一种勇敢的表现。

4.课文侧重点分析

-下面我们来分析一下这篇课文的侧重点。首先，请大家注意课文中描写马的动作和表情的词语。比如，“马儿昂首挺胸”、“马儿眼中闪烁着坚定的光芒”等。这些描写对塑造马的形象起到了什么作用？

-（学生回答）很好，这位同学说这些描写让马的形象更加生动。确实，通过这些词语的运用，我们可以感受到马的力量和决心。

5.情感体验

-接下来，我们来体验一下课文中的情感。请大家想象一下，如果你是故事中的马，面对那么多的困难和挑战，你会怎么想？你会放弃吗？

-（学生分享）很好，这位同学说他会坚持下去。那么，请大家思考一下，是什么力量让马坚持下来的？

-（学生回答）大家说得很好，是勇气、毅力和对自由的渴望让马坚持下来的。

6.道德观念探讨

-现在，我们来探讨一下课文中的道德观念。请大家思考一下，马的主人为什么会对马这么好？这里体现了怎样的道德观念？

-（学生回答）很好，这位同学说这是关爱和责任。确实，主人对马的关爱和责任，让我们看到了人与动物之间深厚的情感。

7.总结与拓展

-经过今天的学习，我们对《一匹出色的马》这篇课文有了更深入的理解。希望大家能够从故事中汲取力量，勇敢面对生活中的困难。接下来，请大家写一篇关于自己的“出色的马”的故事，可以是一个人、一个动物或者一个物品，只要你觉得它有出色的地方就可以。

8.课堂小结

-好的，今天我们一起学习了《一匹出色的马》，通过这篇课文，我们知道了什么是勇敢、坚持和善良。希望大家能够将这些品质应用到自己的生活中，成为一个出色的人。

9.课后作业

-作为课后作业，请大家完成以下任务：第一，熟读课文《一匹出色的马》；第二，写一篇关于自己的“出色的马”的故事；第三，预习下一课的内容。下节课我们将继续学习新的课文。

10.课堂结束

-好的，同学们，今天的课就到这里。希望大家能够消化今天所学的内容，下节课我们再见！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读其他关于动物与人类情感交流的文学作品，如《小王子》、《夏洛的网》等，这些作品能够进一步丰富学生对动物情感的理解。

-动物纪录片：观看关于马生活和习性的纪录片，如《马的故事》、《马之魂》等，通过真实影像让学生更直观地了解马的特点。

-动物保护知识：介绍有关动物保护的书籍和资料，如《动物保护手册》，让学生了解如何保护动物，培养他们的爱心和责任感。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读与《一匹出色的马》主题相关的其他文章或书籍，如关于马的故事集、动物小说等，以加深对课文内容的理解。

-写作练习：让学生尝试写一篇关于自己喜欢或熟悉的动物的短文，通过写作锻炼学生的表达能力和创造力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演故事中的马和主人，通过模拟对话和情景再现，深入体验故事中人物的情感和态度。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观马场或动物园，观察马的生活环境，了解马的习性，将课堂学习与实际体验相结合。

-社会实践：鼓励学生参与动物保护的志愿活动，如加入动物保护组织、参加动物救助行动等，通过实践活动培养学生的社会责任感。

-研究项目：引导学生进行关于马的专题研究，如马的品种、历史、文化意义等，通过研究性学习提升学生的探究能力和信息处理能力。

-家庭作业：布置学生与家长一起完成关于马的亲子作业，如制作马的拼贴画、一起观看关于马的纪录片，增进家庭成员之间的互动。

-主题讨论：在课后组织主题讨论会，让学生分享他们对课文的理解、对动物的看法以及自己在保护动物方面的行动计划。

-跨学科学习：结合科学、艺术等学科，开展跨学科学习活动，如制作关于马的科学报告、绘制马的美术作品，以多元化的方式增进学生对马的认识。七、板书设计①课文重点知识点：

-“出色”的定义及在文中的体现

-马的勇敢、毅力和对自由的渴望

-主人对马的关爱和责任

②重点词汇：

-出色、勇敢、毅力、自由、关爱、责任

③重点句子：

-“马儿昂首挺胸，眼中闪烁着坚定的光芒。”

-“主人对马说：‘你是我的好朋友，我要好好照顾你。’”

-“马儿在泥泞的道路上奋力前行，没有一丝退缩。”八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试引入了多媒体资源，如播放关于马的生活习性和情感的纪录片，这样可以更加生动地呈现课文内容，增强学生的学习兴趣。

2.我还设计了角色扮演的环节，让学生通过模拟故事中的角色，深入体验课文的情感和主题，这种互动式的教学方法有助于提升学生的参与度和理解力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致一些重要的讨论环节被压缩，学生的思考时间不足。

2.在教学方法上，虽然我尝试了多种教学手段，但在实际操作中，对于一些学生的个性化需求关注不够，未能充分调动每一位学生的积极性。

3.在教学评价上，我意识到评价方式较为单一，主要依赖于书面作业和课堂表现，忽视了学生在情感态度和价值观方面的成长。

（三）改进措施

1.为了解决时间分配问题，我将在课前更加细致地规划教学流程，确保每个环节都有足够的时间进行充分的讨论和思考，特别是对于重点内容的探讨，将留