《国家的儿子》教案 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

《国家的儿子》教案2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《国家的儿子》教案2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册，本节课选自教材第五单元，讲述了杰出人物钱学森的生平事迹，突显了他对国家的忠诚与贡献。课文通过生动的叙述，展现了钱学森克服重重困难，为我国航天事业作出巨大贡献的崇高品质。本节课旨在培养学生的爱国主义情怀，提高阅读理解能力，提升写作水平。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养爱国主义情感，提升文化认同感；发展信息提取与整合能力，提高阅读理解与分析能力；锻炼学生的问题探究与解决能力，以及语言表达与写作能力。通过学习《国家的儿子》，学生将能够深刻理解钱学森的爱国精神，增强对国家历史的了解和对科技人才的尊重，同时提升对语文知识的实际应用能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了中职语文基础模块上册的相关知识，包括基本的文学常识、阅读理解技巧和写作能力。他们对我国历史上有影响力的科学家有一定的了解，能够基本理解课文中描述的人物事迹。

2.学生的学习兴趣较为广泛，对于杰出人物的成就和故事有较高的关注度。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和写作能力，但分析性和批判性思维尚待提高。学习风格上，学生更喜欢互动式和案例式的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对钱学森事迹的背景知识缺乏了解，可能难以深入理解课文内容；对课文中的专业术语和科技知识理解不足，可能影响阅读理解；在写作方面，可能难以将所学知识与实际应用相结合，表达不够流畅和深入。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《国家的儿子》课文及相关学习资料。

2.辅助材料：准备钱学森相关事迹的纪录片、图片、时间线图表等。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，便于学生合作探究。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《国家的儿子》课文电子版和相关背景资料，明确要求学生预习时关注钱学森的生平事迹和精神品质。

设计预习问题：设计问题如“钱学森为何被誉为‘国家的儿子’？”“他克服了哪些困难为中国航天事业作出贡献？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和背景资料，初步了解钱学森的事迹。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放钱学森相关纪录片片段，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解钱学森的爱国精神和科学成就，重点分析课文中的关键段落。

组织课堂活动：分组讨论钱学森的精神品质对当代青年的启示，每组选代表分享。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解课文深层含义。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享对钱学森精神品质的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解课文内容，帮助学生理解重点。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中学习合作与交流。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生写一篇关于钱学森精神品质的短文。

提供拓展资源：提供钱学森相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，完成写作作业，表达对钱学森精神的认识。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解钱学森的事迹和精神。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

本节课重难点：理解钱学森的爱国精神及其对国家和社会的贡献，学会从课文中提取信息并进行深入分析。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《钱学森传》：详细记录了钱学森的生平事迹，包括他在中国航天事业中的贡献。

-《两弹一星》：介绍了中国第一颗原子弹、氢弹以及第一颗人造卫星的研发过程，其中钱学森起到了关键作用。

-《科技强国的历程》：从科技发展的角度，分析了中国从科技弱国到科技强国的转变，钱学森是其中的代表人物。

2.课后自主学习和探究：

-研究钱学森的生平，了解他在美国学习和工作的经历，以及他是如何克服困难回到中国的。

-探究钱学森回国后在中国航天事业中的具体贡献，包括他参与的重要项目和所取得的成就。

-分析钱学森的爱国精神，探讨这种精神在当代社会的意义和价值。

-深入学习钱学森的科学思想和方法，思考如何将这些思想和方法应用到自己的学习和生活中。

-阅读钱学森的学术论文和著作，了解他在航空、航天领域的专业知识和研究成果。

-调查钱学森的影响，包括他对中国科技人才的培养和对国家科技政策的推动。

-比较钱学森与其他国家杰出科学家的贡献，分析他们成功的原因和共同点。

-结合当前中国航天事业的发展，探讨钱学森精神在新时代的传承和发扬。

-参观科技馆或航天博物馆，实地了解航天科技的发展历程和最新成就，感受钱学森精神的现实影响。

-开展小组讨论，分享对钱学森精神的认识和理解，以及如何在日常生活中践行这种精神。

-编写钱学森故事剧本，通过角色扮演的方式，深入体验钱学森的生平和贡献。

-制作钱学森生平事迹的手抄报或PPT，展示钱学森的科学成就和精神风貌。

-撰写钱学森精神感悟文章，表达自己对钱学森精神的敬佩和思考。

-参与科技竞赛或创新活动，将钱学森的精神转化为实际行动，努力成为新时代的科技人才。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《钱学森自传》中关于其回国投身航天事业的章节，以及《科技发展简史》中关于中国航天事业的篇章。

-视频资源：中央电视台《大家》栏目对钱学森的访谈视频，以及记录片《钱学森与中国航天》。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间阅读《钱学森自传》中相关章节，了解钱学森回国后的心路历程和对中国航天事业的贡献。

-观看视频资源，通过视听结合的方式，更直观地感受钱学森的人格魅力和科学精神。

-教师提供必要的指导，如引导学生关注钱学森在科学探索中的创新思维和方法，以及他面对困难时的坚定意志。

-学生在阅读和观看视频后，撰写一篇心得体会，结合课文内容，分析钱学森的爱国情怀和科学精神对个人成长的启示。

-鼓励学生提出自己在学习过程中的疑问，教师及时解答，帮助学生深入理解课文内容。

-学生可以自由组队，就钱学森的某一方面的成就或精神品质进行深入研究，形成研究报告，并在课堂上分享。

-教师可定期组织小型研讨会，让学生交流拓展学习的心得体会，相互启发，共同进步。

-学生在拓展学习过程中，应注意记录关键信息和感悟，形成系统的学习笔记，以备复习和回顾。

-教师在学期末对学生的拓展学习成果进行评价，鼓励学生的自主学习精神和探索精神。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-钱学森的生平事迹及其对中国航天事业的贡献。

-钱学森的爱国精神及其时代意义。

-课文中的关键科学术语和科技发展历程。

②重点词汇：

-“国家的儿子”：理解这一称谓背后的深层含义。

-“两弹一星”：代表钱学森在航天事业中的主要成就。

-“科技创新”：强调钱学森在科技领域的创新实践。

③重点句子：

-“钱学森克服重重困难，为我国航天事业作出巨大贡献”：分析这句话中的“重重困难”和“巨大贡献”，理解钱学森的精神品质。

-“他被誉为‘国家的儿子’，因为他将个人的命运与国家的命运紧密相连”：这句话揭示了钱学森的爱国精神。

-“课文通过生动的叙述，展现了钱学森的崇高品质和科学精神”：这句话指出了课文的主要写作手法和目的。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论的积极性。

-学生对钱学森事迹和精神品质的理解程度，以及对课文内容的把握。

-学生在课堂活动中展现的合作意识和沟通能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的成果质量，包括对钱学森精神品质的深入分析和对当代青年启示的探讨。

-学生在成果展示中的表达能力和逻辑性。

-小组之间的互动和互评，以及对其他小组成果的吸收和借鉴。

3.随堂测试：

-学生对课文内容的记忆和理解程度，通过选择题、简答题等形式进行测试。

-学生对钱学森精神品质的理解和应用能力，通过案例分析或论述题进行测试。

-学生对课文中的科学术语和科技发展历程的掌握情况。

4.课后作业评价：

-学生课后作业的完成情况，包括作业的整洁度、正确率和深度。

-学生在作业中展现的独立思考能力和创新能力。

-学生对作业反馈的接受程度和改进措施。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师提供具体的表扬和改进建议，鼓励学生的积极参与和思考。

-针对小组讨论成果展示，教师给出针对性的评价，强调团队合作的重要性和个人在团队中的作用。

-针对随堂测试结果，教师分析学生的掌握情况，指出易错点和解题技巧，帮助学生提高学习效率。

-针对课后作业，教师提供详细的批改意见，指导学生如何改进作业质量和提升学习能力。

-教师总结整个教学过程中的亮点和不足，为后续教学提供调整和改进的依据。

-教师通过课堂反馈和作业评价，鼓励学生持续自主学习，培养他们的探究精神和批判性思维。

-教师关注学生的个性化需求，提供个性化的指导和帮助，促进每个学生的全面发展。教学反思与改进一、设计反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

1.反思课堂互动：回顾课堂上的互动环节，评估学生的参与度和积极性。是否所有学生都积极参与讨论和提问？是否有一些学生表现出对钱学森事迹和精神品质的深刻理解？是否有一些学生提出了一些有深度的问题或观点？根据这些评估结果，可以调整教学策略，提高学生的参与度和积极性。

2.反思教学方式：回顾教学过程中所采用的教学方式和手段。是否采用了多样化的教学方法，如讲授、讨论、实践活动等？是否充分利用了多媒体资源，如图片、视频等，以增强学生的理解和记忆？根据这些评估结果，可以改进教学方式，提高教学效果。

3.反思学生反馈：回顾学生对教学内容的理解和反馈。是否学生对钱学森事迹和精神品质有清晰的认识？是否学生对课文中的关键科学术语和科技发展历程有所掌握？是否学生对课堂活动的参与和体验有所收获？根据这些评估结果，可以改进教学内容和方法，满足学生的学习需求。

二、制定改进措施并计划在未来的教学中实施。

1.提高课堂互动：在未来的教学中，可以设计更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论和提问。可以采用小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思维和创造力。同时，可以设置奖励机制，激励学生积极参与课堂互动。

2.丰富教学方式：在未来的教学中，可以尝试更多样化的教学方式，如游戏化教学、案例教学等，以增强学生的兴趣和参与度。可以充分利用多媒体资源，如图片、视频等，以增强学生的理解和记忆。同时，可以引入实践活动，让学生亲身体验钱学森的科学精神和实践能力。

3.优化教学内容：在未来的教学中，可以根据学生的反馈和评估结果，优化教学内容。可以增加一些与钱学森事迹和精神品质相关的案例和故事，以增强学生的理解和共鸣。同时，可以引入