《南丁格尔：她把护士变成了天使》教学设计-中职语文人教版职业模块服务类

《南丁格尔：她把护士变成了天使》教学设计——中职语文人教版职业模块服务类学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自中职语文人教版职业模块服务类，《南丁格尔：她把护士变成了天使》章节。教学内容主要包括：南丁格尔的生平介绍，她在克里米亚战争中的贡献，南丁格尔如何通过自己的努力和坚持，改善了护理工作条件，提高了护理质量，使护士这一职业得到了社会的尊重。同时，分析南丁格尔的精神品质，探讨她如何身体力行地诠释了护理职业的崇高与神圣。通过本章节的学习，使学生了解护理职业的发展历程，激发他们对护理事业的热爱和责任感。核心素养目标学情分析本节课的教学对象为中职学生，他们在知识层面已具备一定的语文基础和阅读理解能力，但对于护理职业的历史和文化内涵了解有限。在能力方面，学生具有较强的动手操作能力和实践意识，但在自主学习、批判性思维等方面有待提高。素质方面，学生普遍具有敬业精神和服务意识，但部分学生对护理专业认同感不强，缺乏职业自豪感。在行为习惯上，部分学生课堂参与度不高，需要引导他们积极互动，深入思考。这些因素将对课程学习产生影响，因此，教学中应注重激发学生兴趣，培养其职业情感，提高思辨能力和职业认同感。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、南丁格尔相关历史资料展板。

2.软件资源：课文朗读音频、南丁格尔生平事迹视频、专业护理操作演示视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（用于发布学习资料和作业）。

4.信息化资源：数字图书馆资源、电子教案、网络资料链接（用于课前预习和课后拓展）。

5.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析、小组合作学习、角色扮演。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示南丁格尔的画像以及她在医院照顾伤员的场景，提出问题：“你们知道这位女士是谁吗？她为什么会被称为‘天使’？”通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）介绍南丁格尔的生平事迹，强调她在克里米亚战争中的贡献，使学生对护理职业产生敬意。

（2）讲解南丁格尔如何改善护理工作条件，提高护理质量，分析她的精神品质，引导学生学习南丁格尔的敬业精神和责任感。

（3）联系现实生活，阐述护理职业的重要性和发展前景，激发学生对护理事业的热爱。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：让学生结合南丁格尔的事迹，讨论护理职业的核心素养和职业道德要求。

（2）课堂提问：针对讨论内容，教师提问，检查学生对护理职业的认识和理解。

4.创新教学（10分钟）

（1）角色扮演：让学生模拟南丁格尔在克里米亚战争中的护理工作，体验护理工作的艰辛和崇高。

（2）分享心得：学生分享角色扮演过程中的感受，教师点评并总结护理职业的价值观。

5.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的教学内容，强调南丁格尔精神对护理职业的影响，提醒学生树立正确的职业观念。

6.课后作业（布置作业，不占用课堂时间）

（1）撰写心得体会：以南丁格尔为榜样，思考如何成为一名优秀的护理人员。

（2）查阅资料：了解我国护理事业的发展现状及未来趋势。

教学过程设计注重师生互动，凸显教学重难点，培养学生的核心素养能力。通过创新教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们对护理职业的认识和认同感。整个教学过程确保学生在45分钟内充分理解和掌握新知识，为课后拓展打下基础。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读南丁格尔的著作《护理笔记》和《医院管理》，了解她的护理理念和医院改革实践。

-研究克里米亚战争的历史背景，探讨南丁格尔在当时环境下作出贡献的社会意义。

-观看与南丁格尔相关的纪录片和电影，如《南丁格尔的灯光》，以更直观的方式感受她的生平和成就。

-阅读现代护理专业的文章和案例，了解护理职业在当代的发展趋势和挑战。

2.拓展建议：

-学生可以自发组织学习小组，共同阅读南丁格尔的著作，讨论她的护理理念对现代护理实践的启示。

-利用图书馆资源或网络平台，收集克里米亚战争的历史资料，撰写小论文或进行课堂分享。

-观看相关纪录片和电影后，学生可以撰写观后感，分享对南丁格尔精神的深入理解和感悟。

-鼓励学生关注护理专业的最新研究动态，通过阅读专业文章，提升自己的专业素养，为未来职业生涯做好准备。板书设计①南丁格尔生平事迹与成就

-克里米亚战争中的贡献

-护理工作的改革

-南丁格尔精神

②护理职业的核心价值观

-敬业精神

-责任意识

-人道主义

③本节课要点与启示

-南丁格尔对护理职业的贡献

-护理职业的历史发展与现状

-学生如何践行南丁格尔精神

板书设计突出本节课的教学重点，通过列举南丁格尔的生平事迹和成就，强调护理职业的核心价值观，以及本节课的要点与启示，帮助学生更好地理解和掌握课程内容，引导他们思考如何将南丁格尔精神融入到自己的学习与未来职业发展中。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《护理的起源与发展》文章，了解护理职业的起源、历史演变及其对社会的重要性。

-视频资源：《现代护理技术与发展》纪录片，展示现代护理技术的进步和护理工作的多样性。

-南丁格尔纪念馆在线资源，通过虚拟参观了解南丁格尔的生平及影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《护理的起源与发展》文章，并思考护理职业的发展对现代社会的意义。

-观看《现代护理技术与发展》纪录片，让学生对护理工作的现状和未来发展趋势有更深刻的理解。

-学生可以自主访问南丁格尔纪念馆在线资源，了解南丁格尔的历史地位和她在护理史上的贡献。

-教师将提供阅读笔记模板和思考题，帮助学生整理学习心得，并在课后组织讨论会，解答学生在自主学习过程中的疑问。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如情境创设、角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。从教学效果来看，学生们对南丁格尔的事迹和精神品质有了更深入的了解，对护理职业的认识也得到了提升。然而，在实践过程中，我也发现了一些值得反思的地方。

首先，我发现部分学生在讨论和提问环节表现得不够积极，可能是由于他们对护理职业的了解不够，导致兴趣不足。为此，我计划在今后的教学中，更多地引入与生活实际相关的案例，以提高学生的兴趣和参与度。

其次，在角色扮演环节，虽然学生们表现出很高的热情，但在实际操作中，部分学生并未能充分体现出南丁格尔的精神品质。这可能是因为他们对角色理解不够深入，或是缺乏相应的情感体验。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对学生的引导和指导，帮助他们更好地理解角色，提升情感体验。

在教学管理方面，我注意到课堂时间分配上存在一定问题，导致部分环节显得有些紧凑。为了更好地把控课堂节奏，我将在后续教学中，对时间进行更合理的规划，确保每个环节都能充分展开。

1.如何提高学生的兴趣和参与度，使他们更加积极地投入到课堂学习中。

2.如何加强学生对角色扮演环节的理解和情感体验，使之更好地体会到护理职业的崇高与神圣。

3.如何优化时间管理，确保课堂节奏紧凑且合理。

针对上述问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.结合学生的兴趣和实际需求，选取更多贴近生活的案例进行教学。

2.在角色扮演环节，加强对学生的引导和指导，帮助他们深入理解角色，提升情感体验。

3.优化时间分配，确保每个环节都能充分展开，提高课堂效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够认真聆听南丁格尔的事迹介绍，对课堂提问能够主动思考并回答。特别是情境导入环节，学生们表现出较高的兴趣和好奇心。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论护理职业的核心价值观时，能够结合南丁格尔的精神进行深入探讨，展示成果时表达清晰，观点鲜明，体现了一定的团队合作精神。

3.随堂测试：

通过随堂测试，发现学生对南丁格尔的生平事迹和护理职业的认识有了明显提高，测试成绩普遍较好，但仍有个别学生在理解上存在偏差，需要进一步指导。

4.角色扮演活动：

学生在角色扮演活动中，能够积极参与，尝试从南丁格尔的角度去体验和思考护理工作，活动后反馈表示对护理职业有了更加深刻的理解。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师进行了综合评价。在肯定