Unit 1 A New Start Starting out教案 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit1ANewStartStartingout教案2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit1ANewStart-Startingout教案，2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册，主要包括以下内容：

1.学习并掌握教材第一单元的词汇和短语，如：school,class,friend,teacher,new,old,interesting等。

2.学习句型"Thisismy..."和"Thatismy..."，并进行实际情景下的运用。

3.通过阅读课文，理解并讲述新学期开始时的情景，培养观察力和表达能力。

4.学习如何用英语介绍自己的学校和同学，提高交际能力。

5.了解并运用交际用语，如："Howoldareyou?"，"I'm...yearsold."等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过词汇和句型的学习，培养学生准确表达和描述学校及同学的能力。

2.思维品质：通过观察和分析课文中的情景，培养学生观察、推断和解决问题的能力。

3.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下的学校生活和交流方式。

4.学习策略：教授学生有效的学习方法和记忆策略，提高他们自主学习的能力。

5.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养合作学习和积极参与课堂活动的态度。重点难点及解决办法重点：

1.掌握本单元的核心词汇和短语，如：school,class,friend,teacher,new,old,interesting等。

2.学会使用"Thisismy..."和"Thatismy..."句型进行自我介绍。

难点：

1.正确区分和使用"Thisis..."和"Thatis..."句型。

2.在实际情景中灵活运用所学词汇和句型进行交流。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观理解词汇，增强记忆。

2.设计角色扮演和小组活动，让学生在模拟情景中练习使用"Thisis..."和"Thatis..."句型，以加深理解和运用。

3.针对难点的句型使用，教师可以提供句型模板和例句，引导学生模仿和练习。

4.通过课堂问答和小组讨论，鼓励学生主动使用所学词汇和句型，教师及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高准确性。

5.定期复习和测试，巩固所学内容，确保学生能够熟练掌握并运用。教学方法与手段教学方法：

1.互动讲授法：通过教师讲解与学生提问相结合，激发学生思考，增强课堂互动。

2.情境教学法：利用模拟情景，让学生在真实语境中使用英语，提高语言实践能力。

3.小组合作学习：分组进行讨论和实践，培养学生的团队合作精神和交际能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示课文内容、词汇和句型，增强视觉效果，帮助学生记忆。

2.教学软件应用：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

3.网络资源利用：通过互联网资源，如在线词典和视频，丰富教学内容，拓宽学生视野。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段学校生活的短视频，引导学生关注新学期开始时的情景，然后提问：“你们在视频中看到了什么？你们的新学期有什么期待？”以此激发学生的兴趣，自然过渡到新课的学习。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师首先教授本节课的核心词汇，如school,class,friend,teacher,new,old,interesting等，通过展示图片和实物帮助学生理解和记忆。

-接着讲解"Thisismy..."和"Thatismy..."句型，通过示例句和板书展示，让学生了解如何用英语介绍自己的学校和同学。

-最后，教师通过课文内容，引导学生理解新学期开始时的情景，并强调交际用语的使用，如："Howoldareyou?"，"I'm...yearsold."等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生两人一组，使用"Thisismy..."和"Thatismy..."句型相互介绍自己的学校和同学。

-学生分组进行角色扮演，模拟新学期第一天在学校遇到的情景，使用本节课所学词汇和句型进行交流。

-教师挑选几组学生进行展示，并给予即时反馈，指导学生纠正错误，提高交流的准确性。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出问题：“你们认为在新学期开始时，如何用英语友好地介绍自己和同学？”学生小组讨论后，回答可能包括：“Wecansay'ThisismyfriendTom.Heistwelveyearsold.'”

-教师提问：“在介绍学校时，你们觉得哪些信息是最重要的？”学生回答可能包括：“Thenameoftheschool,theclassnumber,andtheinterestingsubjectswestudy.”

-教师提问：“你们在用英语介绍时遇到了什么困难？”学生回答可能包括：“It'shardtorememberthenewwords.Wesometimesmixup'Thisis...'and'Thatis...'.”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和交际用语，同时强调重点和难点。教师提问：“今天我们学习了哪些新词汇和句型？在介绍学校和同学时要注意什么？”学生回答后，教师总结并布置作业，如编写一段介绍自己和同学的短文。

总用时：45分钟。知识点梳理一、词汇

1.school：学校

2.class：班级

3.friend：朋友

4.teacher：老师

5.new：新的

6.old：旧的

7.interesting：有趣的

二、句型

1.Thisismy...：这是我的...

2.Thatismy...：那是我的...

3.Howoldareyou?：你多大了？

4.I'm...yearsold.：我...岁了。

三、交际用语

1.询问姓名：What'syourname?

2.回答姓名：Mynameis...

3.询问年龄：Howoldareyou?

4.回答年龄：I'm...yearsold.

5.介绍朋友：Thisismyfriend...

6.介绍学校：Thisismyschool...

四、课文内容

1.介绍学校和同学：描述学校的环境、班级和同学的特点。

2.新学期开始：讲述新学期第一天在学校遇到的情景和感受。

五、语法点

1.be动词的使用：is,am,are

2.名词所有格：my,your,his,her等

六、文化背景

1.了解不同国家的学校生活和教育体系。

2.学习尊重不同文化背景下的交流方式。

七、学习策略

1.通过图片和实物辅助记忆词汇。

2.利用句型模板进行自我介绍和介绍他人。

3.通过角色扮演和小组讨论提高交际能力。

八、情感态度

1.培养学生对英语学习的兴趣。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心。

3.培养学生合作学习的精神。

本节课的知识点涵盖了词汇、句型、交际用语、课文内容、语法点、文化背景、学习策略和情感态度等方面，旨在帮助学生全面掌握教材内容，提高英语实际运用能力。通过对这些知识点的学习，学生将能够更好地适应新学期的英语学习，为新学期的英语课程打下坚实基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了Unit1ANewStart-Startingout的内容，主要包括以下知识点：

1.掌握了描述学校和同学的词汇，如school,class,friend,teacher等。

2.学习了如何使用"Thisismy..."和"Thatismy..."句型进行自我介绍。

3.通过课文了解了新学期开始时的情景，并学会了如何用英语进行描述。

4.掌握了交际用语，如："Howoldareyou?"，"I'm...yearsold."等。

5.培养了学生的观察力、表达能力和交际能力。

当堂检测：

1.口头问答（5分钟）

-教师提问：“谁能用英语介绍一下自己的学校？”

-学生回答后，教师提问：“谁能用'Thisismy...'句型介绍一位同学？”

-教师随机抽取学生进行问答，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

2.小组活动（10分钟）

-学生分成小组，使用"Thisismy..."和"Thatismy..."句型相互介绍学校和同学。

-每组选派一名代表向全班展示介绍成果，其他小组成员进行补充。

3.书面练习（10分钟）

-教师发放练习题，内容包括：

-将下列词汇与对应的图片匹配：school,class,friend,teacher,new,old,interesting。

-完成句子：Thisismy_____.He/Sheis____yearsold.

-根据课文内容，回答问题：Whatisthenameofyourschool?Whatclassareyouin?

-教师收齐练习题，进行批改和反馈。

4.课堂反馈（5分钟）

-教师根据检测结果，对学生的表现进行评价和总结。

-针对学生的错误，教师进行讲解和纠正，确保学生能够正确掌握知识点。

-教师布置作业，要求学生巩固所学内容，为下一节课做好准备。教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂教学中，我尝试了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。我使用了互动讲授法、情境教学法和小组合作学习，让学生在真实语境中使用英语。通过播放学校生活的短视频来导入新课，我发现学生们对这种生动的教学方式非常感兴趣，能够快速集中注意力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在小组活动中，有些学生可能因为害羞或自信心不足，没有积极参与讨论。我意识到，我需要更多地鼓励这些学生，给予他们更多的支持和肯定。此外，在讲解句型时，我可能没有足够强调语法点的细节，导致学生在使用时出现错误。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生们对学习新词汇和句型表现出浓厚的兴趣，他们能够在模拟情景中运用所学知识进行交流。通过课堂问答和小组讨论，学生们提高了观察力和表达能力，同时也在交际能力方面取得了进步。

在知识掌握方面，学生们基本上能够记住新词汇和句型，并能够在适当的情况下使用。在技能方面，学生的听说能力得到了锻炼，他们能够更自信地进行口头表达。在情感态度方面，学生们对英语学习的热情有所提高，他们更加积极地参与课堂活动。

尽管如此，我也注意到了一些不足之处。例如，有些学生在使用"Thisismy..."和"Thatismy..."句型时仍然混淆，这说明我需要在未来的教学中加强对这部分内容的讲解和练习。另外，我也需要更加关注学生的个体差异，为每个学生提供适合他们的学习机会。

改进措施和建议：

1.针对害羞或自信心不足的学生，我会设计更多的个体或小组任务，以鼓励他们积极参与。

2.在讲解语法点时，我会使用更多的例句和练习，帮助学生深入理解并正确使用句型。

3.我会定期进行小测验，以检查学生对词汇和句型的掌握情况，并及时给予反馈。

4.为了提高学生的交际能力，我会组织更多的角色扮演和模拟对话活动，让学生在实践中学习。

5.我会继续关注学生的个体差异，为每个学生提供个性化的指导和支持，确保他们能够在英语学习中取得进步。板书设计①