8《课余生活真丰富》第2课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

8《课余生活真丰富》第2课时教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员教学内容《课余生活真丰富》是2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版第8课的内容，主要围绕课余生活展开。本课时为该章节第二课时，教学内容主要包括：

1.让学生了解课余生活的重要性，认识到参加课余活动对个人成长的有益影响。

2.引导学生思考如何合理安排课余时间，提高生活质量。

3.培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。

教学过程中，教师应结合学生实际，挑选与学生生活密切相关的课余活动案例，帮助学生理解教材内容，并鼓励学生积极参与讨论，分享自己的课余生活经验。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的自我管理能力和批判性思维。通过学习如何合理安排课余时间，提高生活质量，学生能够提升自我管理能力，培养独立思考和批判性思维，从而更好地适应社会，展现个性。同时，通过分享和讨论，激发学生的创新意识和团队协作精神，使他们在课余生活中能够更好地发掘潜力，实现自我价值。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们在学习上具有强烈的好奇心和探索欲望，对新鲜事物充满好奇。然而，由于年龄较小，他们的自控能力和时间管理能力相对较弱，容易受到外界因素的干扰。此外，学生的知识储备和能力水平参差不齐，部分学生在道德与法治方面有一定的基础，而部分学生可能较为陌生。

在行为习惯方面，学生们对新课程充满期待，活泼好动，喜欢通过互动和实践活动来学习。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

针对这些学情特点，教师在教学过程中需要充分关注学生的个体差异，因材施教。通过创设有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。同时，注重培养学生的课堂纪律意识和时间管理能力，引导他们养成良好的学习习惯。在此基础上，教师还需关注学生的道德与法治素养，引导他们树立正确的价值观，为他们的全面发展奠定基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，如学习管理系统（LMS）。

3.信息化资源：与课程相关的电子教材、在线视频、教育应用程序（App）等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动游戏等。

5.教学辅助工具：计时器、抽签器、实物模型等。

6.外部支持：家长参与、社区资源、专家讲座等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课余生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道课余生活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于课余生活的图片或视频片段，让学生初步感受课余生活的乐趣或特点。

简短介绍课余生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课余生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课余生活的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解课余生活的定义，包括其主要组成元素或活动类型。

详细介绍课余生活的组成部分或意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课余生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课余生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课余生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课余生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何合理安排课余生活。

小组讨论：让学生分组讨论如何更好地安排和利用课余时间，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课余生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课余生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合理安排课余生活的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课余生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调合理安排课余生活对个人成长和学习的重要性，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何合理安排课余生活的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课《课余生活真丰富》第2课时，主要涉及以下知识点：

1.课余生活的定义：课余生活是指学生在完成日常学习任务后，自主选择和参与的各种活动。它是学生生活的重要组成部分，有助于学生的全面发展。

2.课余生活的意义：课余生活可以让学生在学习之余放松身心，培养兴趣爱好，提高综合素质。通过参加课余活动，学生可以锻炼社交能力、团队协作能力，增强自主学习能力，培养创新精神和批判性思维。

3.课余活动的类型：课余活动包括文化学习、体育锻炼、社会实践、兴趣爱好等多个方面。如阅读、写作、绘画、音乐、舞蹈、体育比赛、志愿者服务、科学实验等。

4.合理安排课余时间：学生应根据自己的兴趣、特长和学习任务，合理安排课余时间。合理规划时间，既保证了休息和娱乐，又能充实自己，提高自身素质。

5.参与课余活动的原则：学生参与课余活动应遵循自愿选择、自主参与的原则，注重活动安全，尊重他人，遵守纪律，发扬团队精神，展示个性。

6.家庭和学校对课余生活的支持：家庭和学校应为学生提供条件，鼓励和引导学生参加课余活动。家长要关注孩子的成长，积极参与孩子的课余生活，学校要开展丰富多样的课余活动，营造良好的成长环境。

7.社会资源利用：学生在课余生活中应充分利用社会资源，如图书馆、博物馆、科技馆、青少年宫等，拓宽自己的视野，丰富自己的知识。

8.创新性思维和批判性思维的培养：在课余活动中，学生应敢于创新，善于思考，培养批判性思维，提高问题解决能力。

9.课余生活与个人成长的关系：课余生活是个人成长的重要途径，学生应重视课余生活，通过不断尝试和探索，找到适合自己的成长路径。

10.课余生活对学习的影响：合理安排课余生活，有助于提高学习效率，促进学生身心健康，实现全面发展。作业布置与反馈1.作业布置

（1）结合本节课的学习内容，布置一道关于课余生活重要性的思考题，让学生结合自己的实际情况，阐述课余生活对个人成长和学习的影响。

（2）设计一份课余活动计划表，要求学生合理安排课余时间，包括学习、兴趣爱好、体育锻炼等方面，培养良好的时间管理能力。

（3）鼓励学生参加一次课余活动，并撰写活动心得，分享自己在活动中的收获和感悟，培养学生的写作能力和表达能力。

2.作业反馈

（1）及时批改学生的作业，关注学生的答题思路和观点，对于存在的问题进行总结和归纳。

（2）针对学生的作业反馈，给出具体的改进建议，如在表达方式、逻辑思维、论述观点等方面提出要求，帮助学生提高作业质量。

（3）鼓励学生相互之间的作业交流，让学生学会欣赏他人的优点，借鉴好的经验，提高自己的学习能力。

（4）定期组织作业展示活动，让学生上台展示自己的作业成果，增强学生的自信心和表达能力。

（5）结合学生的作业表现，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。典型例题讲解1.例题一：课余生活的意义

题目：请结合实例，阐述课余生活对个人成长和学习的影响。

解答：学生可通过举例说明课余生活如何帮助自己提高学习能力、培养兴趣爱好、锻炼社交能力等。

2.例题二：合理安排课余时间

题目：设计一份课余活动计划表，要求合理分配学习、兴趣爱好、体育锻炼等方面的时间。

解答：学生需要明确自己的学习任务、兴趣爱好和目标，合理规划时间，确保课余生活的充实和多样。

3.例题三：参与课余活动的原则

题目：列举参与课余活动应遵循的原则，并解释每个原则的重要性。

解答：学生需掌握自愿选择、自主参与、注意安全、尊重他人、遵守纪律等原则，并在实践中加以运用。

4.例题四：家庭和学校对课余生活的支持

题目：请举例说明家庭和学校如何支持学生的课余生活。

解答：学生可从家庭提供活动条件、鼓励参与活动、学校开展多样化活动、提供资源等方面进行阐述。

5.例题五：创新性思维和批判性思维的培养

题目：结合课余活动，提出几种培养创新性思维和批判性思维的方法。

解答：学生可通过参与科学实验、社会实践活动、讨论问题等方式，培养自己的创新性和批判性思维。板书设计①课余生活的重要性：列举课余生活对个人成长和学习的影响，如培养兴趣爱好、提高综合素质、锻炼社交能力等。

②合理安排课余时间：设计一份课余活动计划表，包括学习、兴趣爱好、体育锻炼等方面的时间分配。

③参与课余活动的原则：展示参与课余活动应遵循的原则，如自愿选择、自主参与、注意安全、尊重他人、遵守