2024-2025学年新教材高中地理第5单元自然环境的特征单元活动学会分析区域自然环境学案鲁教版选择性必修1

PAGE8-单元活动学会分析区域自然环境课程标准素养目标任务设定运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和地域分异规律1.了解自然环境分析的一般步骤，初步学会自然环境分析的基本方法。(综合思维)2.能够运用所学学问对某区域(东部季风区)进行区域自然环境特征的分析。(区域认知)3.结合实例，从自然环境的整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。(综合思维)1.区域自然环境分析主要包含哪些内容？2.区域自然环境分析的一般步骤是什么？3.如何分析东部季风区的区域自然环境特征？4.我国东部季风区的气候、水文、植被各有何特征？一、区域自然环境分析的内容主要要素详细内容地形态况分析地貌的基本形态及其组合状况、分布特征等气候状况推断气候类型，分析温度和降水的季节改变及其组合关系植被状况分析自然植被所属的类型及分布特征水文状况分析河流、湖泊、沼泽的分布概况，以及径流量及季节改变等土壤状况分析主要土壤类型及分布特征[名师点拨]分析区域自然环境的方法，应从自然环境的各组成要素动身，分析各自的基本特征，在此基础上归纳出该区域自然环境整体性与分异规律的详细表现。二、区域自然环境分析的一般步骤1．分析方法：文献查阅、实地调查、综合思维、差异比较等方法。2．一般步骤推断下列说法的正误。1．分析一个区域的自然环境，应首先分析该地区的地形和气候。 ()2．对气候状况的分析主要分析其气温的凹凸和降水的多少。 ()3．对地形态况的分析主要是分析一个地区的地形类型。 ()4．文献查阅法不是分析区域自然环境的方法。 ()提示：1.×分析一个区域的自然环境，应当从自然环境的各组成要素动身，分析各自的基本特征，其主要的分析内容除了地形、气候外，还有植被、水文、土壤等要素。2．×对气候状况的分析应是推断气候类型，分析气温、降水的季节改变及其组合关系。3．×分析地形态况包括分析地貌的基本形态及其组合状况、分布特征等。4．×文献查阅、实地调查、综合思维、差异比较等方法都是分析区域自然环境常采纳的方法。三、案例分析——东部季风区的自然环境特征1．气候特征分析(以哈尔滨、北京、上海、广州为例)(1)气温年较差大小依次：哈尔滨＞北京＞上海＞广州。(2)降水总量大小排序：广州＞上海＞北京＞哈尔滨。(3)气温柔降水的差异性特征：我国东部季风区从北向南气温年较差越来越小，降水总量越来越多。(4)四个城市气候的一样性特征：夏季高温多雨，冬季低温(寒冷)少雨(干燥)。2．水文特征分析(以辽河、海河、淮河、西江为例)(1)四条河流月均流量差异：南方河流月均流量总体上大于北方河流。(2)四条河流月均流量改变特征的相像性：四条河流月均流量从1月到12月都是先增加后削减，水量最大的月份都在夏季。3．其他要素特征分析收集、查阅东部季风区的地形、植被和土壤等资料，说出各自的主要类型，分析它们的分布规律。4．多要素关系分析：东部季风区各自然要素之间存在肯定的内在关联性，可以从气温、降水等要素入手，分析季风气候与地形、水文、植被、土壤等因素的相互关系。5．综合分析在上述分析的基础上，综合归纳东部季风区自然环境的差异性与整体性特征。[名师点拨]东部季风区的区内差异区域自然环境的分析下图为我国两地区山脉与河流分布图。问题1(综合思维)分析甲、乙两图的自然环境特征应收集哪些方面的资料？提示：地形态况、气候状况、水文状况、植被状况、土壤状况。问题2(区域认知)描述乙图地区的自然环境特征。提示：以(低山)丘陵为主；属亚热带季风气候；河流众多，流量大，水流急；以酸性红壤为主，较贫瘠；亚热带常绿阔叶林广布，物种丰富；有色金属、磷矿等资源丰富(合理即可)。问题3(综合思维)比较甲图中渭河和汉江的水文特征的异同。提示：相同点：都有夏汛。不同点：汉江流量大、汛期长、无结冰期、含沙量小。1．区域主要自然环境特征的描述方法答题方向描述用语位置特征纬度位置、海陆位置、相对位置位于××半球；位于××纬度(或××带)；距海远(近)；位于××大陆××部(××大洋××岸)气候特征气候类型、气温、降水、光照、气象灾难夏季××，冬季××；气温年较差大(小)，降水季节改变大(小)；光照××；易受××灾难影响地形特征地形类型及其分布、地势特征以××地形为主，地形××；地势××高××低；多××地貌，地质条件××水文特征水文、水系特征水文特征：年降水量大(小)，降水季节改变大(小)，降水年际改变大(小)，河流汛期长(短)，含沙量小(大)，结冰期长(短或无结冰期)等水系特征：流程长(短)，流向××，河谷宽(窄)、河床深(浅)、河网密度大(小)、流域面积大(小)等植被特征覆盖率、植被类型以××林为主，植被覆盖率高(低)2.自然环境差异的形成(1)气候差异的形成(2)地貌差异的形成(3)水文差异的形成(4)植被差异的形成不同的气候、地形、土壤、水文等因素造成植被数量、种类、形态等方面的差异。(5)土壤差异的形成不同区域的气候、植被及人类生产活动因素的差异造成土壤类型、厚度、肥力、酸碱度的差异。纪录片《航拍中国》带观众领会秦岭南北的迥异风光。下面是该片的部分解说词和图像材料。据此完成(1)～(2)题。解说词一：“一山一水确定了陕西的格局，把陕西一分为三……早春季节，自北向南，黄土高原大雪飘飞，关中平原小麦滴翠，陕南山地鲜花怒放。”(1)关于陕西省自然环境的叙述，正确的是()A．均位于干旱、半干旱地区B．均位于我国北方地区C．境内河流春季易发生凌汛D．陕南山地位于亚热带解说词二：“迥异于南方梯田的润泽，黄土高原上为旱地梯田。陕北的春天来得晚，春播之后的梯田，经常要铺上塑料薄膜。”(2)陕西梯田的南北差异表现为()A．南方种春小麦，北方种冬小麦B．北方梯田热量更足够，土壤更肥沃C．南方梯田更重视引水浇灌工程D．北方地膜覆盖的作用是保温、保水(1)D(2)D[第(1)题，依据材料和图示可知，陕西的“一山一水”分别指秦岭、渭河；陕南河流冬季不结冰，陕北泾河、渭河整体上是由高纬流向低纬，不会出现凌汛，黄河由低纬流向高纬，可能出现凌汛，故D项正确。第(2)题，秦岭为我国南北方、亚热带和温带、潮湿区与半潮湿区的分界线。陕南以水稻为主，陕北以小麦为主；陕南为夏季风的迎风坡，降水多；陕北为背风坡，降水少，需引水浇灌；陕南为亚热带，温度更高，陕北温度较低，地膜覆盖可以起到保温保水的作用，故D项正确。]课堂小结课堂速记1.区域自然环境的分析内容包括气候状况、地形态况、水文状况、植被状况和土壤状况。2.区域自然环境分析的一般步骤：收集资料→要素特征分析→要素之间的关系分析→整体特征分析→调查验证。3.东部季风区的气温年较差由南向北增大，降水总量自南向北削减。南方河流无结冰期，北方河流有结冰期，且越向北方结冰期越长，部分河段有凌汛。题组1区域自然环境分析的内容和一般步骤1．下列描述不属于区域自然环境分析内容的是()A．欧洲西部海岸线曲折，北部多峡湾B．非洲被称为热带大陆，热带草原面积广阔C．美国东北部人口稠密，乳畜业发达D．亚洲河流由中部向四周呈放射状分流C[区域自然环境分析的内容主要包括地形态况、气候状况、水文状况、植被状况以及土壤状况等方面。美国东北部人口稠密，乳畜业发达属于人文地理环境的分析内容。]2．下列对于区域自然环境分析的步骤，说法正确的是()A．收集资料时只需收集区域的地形、气候的相关资料即可B．要素特征分析是分析各要素的平均状况C．要素之间的关系分析只是进行两个要素间的关系分析D．整体特征分析是分析区域内相对一样但与其他区域明显不同的特征D[收集资料是收集气候、地形、水文、植被、土壤等各个要素的数据、影像、地图等资料，收集对区域自然环境开展的综合调查与分析的资料。要素特征分析是分析各要素的平均状况、地域分布和季节改变等特征。要素之间的关系分析既要进行两个要素间的关系分析，又要进行多个要素之间的关系分析。故只有D项正确。]题组2东部季风区的自然环境特征吉林省珲春市是我国离海最近的内陆城市，位于长白山东麓，地形以山地为主，森林覆盖率约85%。据此完成3～4题。3．关于珲春的自然环境特征叙述，正确的是()A．地形以平原为主，黑土深厚B．夏季降水丰富，冬季降雪较少C．季风气候显著，台风旱涝频繁D．位于长白山上，海拔高，终年寒冷4．森林植被的复原，会使图们江在俄、朝两国交界处河段的()A．流量季节改变减小 B．含沙量增大C．凌汛发生的概率增大 D．结冰期变长3．B4.A[第3题，珲春以山地为主，受季风影响，季风气候显著，夏季降水丰富，冬季处于背风地带，降雪较少；珲春位于中纬度，冬暖夏凉。这里纬度较高，一般不会有台风影响。第4题，森林植被的复原，影响到的一般是流量水位和含沙量，流量(水位)季节改变减小，含沙量削减。]东部季风区背靠内陆高原，面对海洋。包括其次级阶梯的黄土高原、四川盆地、云贵高原、横断山区，以及第三级阶梯的沿海平原和丘陵地区。据此回答5～6题。5．为对东部季风区的自然环境特征进行分析，在收集各个要素的资料时应()①以实地考察和调查为主②以查阅资料为主③主要收集数据④主要收集数据、影像、地图等资料A．①② B．①③C．②③ D．②④6．分析东部季风区的自然环境特征时，须要进行()①单要素特征分析②多要素关系分析③综合分析A．①② B．①③C．②③ D．①②③5．D6.D[第5题，对东部季风区的自然环境各要素相关资料的收集应以查阅资料为主，同时既须要数据资料，也须要影像、地图等资料。第6题，①②③均属于区域自然环境特征分析的内容。](老师用书独具)教材P115活动提示：1.依据课本插图完成。2．降水从总量找差异；气温从年平均气温凹凸和气温年较差总结特征。3．皆为季风气候，降水季节安排不均，降水集中于夏季。皆为夏季高温，冬季温度低。教材P116活动(上)提示：1.可以是柱状图、折线图等，依据供应的数据设计合适的纵坐标数据大小。2．从表中干脆能读出差异。南方河流月均流量总体上大于北方河流。与雨季的长短、夏季风的限制时间长短有关。3．四条河流月均流量基本上是从1月到12月先增加后削减。主要与受夏季风的影响有关，它们皆位于季风气候区，每到夏季受来自海洋的夏季风影响，降水多，流量大。教材P116活动(下)提示：1.读图可以获得数据。2．依据图中信息可以推断。例如1­A­漂灰土；2­B­暗棕壤等等。3．动手绘制即可。4．绘制完后，分析关系。5．从整体性角度，分析各个要素的关系。教材P117活动提示：1.东部季风区自南向北热量削减，体现水平地域分异规律中的从赤道到两极的地域分异规律。依据气候与植被的亲密关系，可以划分为北部的温带落叶阔叶林带及南部的亚热带常绿阔叶林带。2