人美 版三年级美术上册《闹花灯》教学设计

人美版三年级美术上册《闹花灯》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版三年级美术上册《闹花灯》教学设计设计思路《闹花灯》这节课以我国传统节日——元宵节为背景，让学生在感受节日氛围的同时，学习美术创作。设计思路以课本为基础，通过观察和分析闹花灯的图片，引导学生了解花灯的特点和制作方法。课程内容包括：1.认识元宵节及闹花灯的意义；2.观察花灯的形状、颜色和图案；3.学习制作简单的花灯，运用剪纸、粘贴等技巧；4.创作属于自己的花灯，并分享创作心得。通过这节课，让学生在实践中感受美术与生活的紧密联系，培养他们的观察力、动手能力和创新能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：本节课的核心内容是让学生掌握花灯的基本制作技巧，包括剪纸、粘贴等，并能将这些技巧运用到实际创作中。重点在于培养学生对传统节日文化的认识，以及通过动手实践提高美术创作能力。

-例如：学生需学会如何运用简单的几何形状设计花灯，并运用剪纸技巧制作出具有美感的图案。

2.教学难点：本节课的难点在于如何引导学生将观察到的花灯特点和创新思维融入到自己的作品中，以及如何掌握粘贴技巧，使作品既美观又牢固。

-例如：学生在设计花灯时，可能会遇到如何将不同的颜色和图案搭配得体的问题；在粘贴过程中，如何使纸张粘贴牢固，避免作品出现破损或脱落等难点。教师需针对这些难点，提供具体的指导和解惑。教学资源准备1.教材：人美版三年级美术上册教科书，确保每位学生都有，以便于参考《闹花灯》相关内容。

2.辅助材料：准备元宵节闹花灯的图片、不同风格的花灯设计图样，以及制作花灯的教学视频，辅助学生理解和学习。

3.实验器材：准备充足的彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作花灯所需的材料，确保材料的多样性和安全性。

4.教室布置：在教室内设置制作区，提前布置好用于展示学生作品的区域，营造一个有利于创作和展示的学习环境。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《闹花灯》这一课。首先，我想请大家分享一下，你们知道元宵节吗？它有什么特别的习俗呢？（引导学生思考并回答）对了，元宵节是我们国家的传统节日，人们会赏花灯、猜灯谜，非常热闹。今天，我们就来学习如何制作美丽的花灯。

2.课程探究

（1）观察分析

请大家翻到课本第12页，看看这些闹花灯的图片。你们发现花灯都有哪些形状、颜色和图案呢？（学生回答）很好，花灯的形状有圆的、方的、动物的等等；颜色有红的、黄的、绿的等五彩斑斓；图案则有各种各样的花纹和图案。

（2）知识讲解

3.动手实践

（1）分组讨论

现在，请同学们分组讨论一下，你们想制作哪种形状的花灯？可以用课本上的图案作为参考，也可以自己创新设计。

（2）制作过程

在大家讨论完毕后，每组选择一个代表来说说你们的设计想法。接下来，就请大家动手制作自己的花灯吧！在制作过程中，如果有任何问题，可以随时向我请教。

（3）指导与帮助

我会巡回指导，针对每个学生在制作过程中遇到的问题，提供具体的解决办法。同时，鼓励学生发挥创意，将所学技巧运用到作品中。

4.展示评价

（1）作品展示

同学们，你们的花灯都制作好了吗？现在，请将你们的作品展示给大家。每个同学都说说自己的花灯设计理念，大家互相欣赏、学习。

（2）评价与反馈

在展示过程中，我会对每个学生的作品给予积极的评价，强调他们的优点，并提出改进建议。同时，鼓励同学们互相评价，学会欣赏别人的优点，互相学习。

5.总结延伸

这节课，我们学习了如何制作闹花灯，了解了元宵节的习俗，感受了传统节日的氛围。希望大家能够将所学知识运用到生活中，发挥创意，为我们的生活增添美丽的色彩。课后，请大家完成以下作业：

（1）回家后，向家人分享今天学到的制作花灯的技巧。

（2）尝试用其他材料制作花灯，下周上课时带来展示。

（3）了解其他传统节日的习俗，下节课与同学们分享。

今天的课就到这里，谢谢大家！拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了让大家更深入地了解元宵节和闹花灯的文化内涵，我推荐以下拓展阅读材料：

-《中国传统节日故事》：这本书详细介绍了元宵节的由来、习俗以及相关的民间传说，可以帮助同学们更好地理解节日的文化意义。

-《民间美术工艺》：这本书展示了我国民间美术工艺的丰富多样性，其中包括花灯的制作工艺，可以启发同学们在创作时的灵感。

2.课后自主学习和探究

（1）研究性学习

鼓励同学们在课后以小组的形式，选择一个与元宵节相关的课题进行研究，例如：“元宵节的起源与发展”、“各地元宵节习俗的比较”等。通过查阅资料、访谈等方式，深入探究传统节日的文化内涵。

（2）实践性活动

同学们可以尝试在课后用不同的材料和方法制作花灯，例如：利用废旧物品、尝试电子花灯等，将所学知识应用到实际创作中，提高自己的动手能力和创新能力。

（3）家庭作业

请同学们结合本节课的学习内容，完成以下作业：

-设计一款具有创意的花灯，并写一篇设计说明，阐述设计理念。

-拍摄制作花灯的过程照片或视频，记录自己的创作过程。

-与家人一起参与元宵节的庆祝活动，体验传统节日的氛围，并分享自己的感受。

希望同学们通过这些拓展与延伸的活动，能够更好地理解和传承我国优秀的传统文化，激发对美术创作的热情。板书设计①重点知识点：

-元宵节与闹花灯的习俗

-花灯的形状、颜色和图案特点

-制作花灯的基本技巧（剪纸、粘贴）

②关键词：

-传统节日

-花灯设计

-创意制作

-文化传承

③重点句：

-了解传统文化，感受节日氛围。

-观察花灯特点，学习制作技巧。

-发挥创意，制作属于自己的花灯。

-传承民间工艺，弘扬民族文化。课后作业教学难点在于学生对花灯制作技巧的掌握。在《闹花灯》这节课中，学生需要学会剪纸、粘贴等基本技巧，并将这些技巧运用到花灯制作中。对于初学者来说，掌握这些技巧有一定难度，特别是如何巧妙地运用剪刀和胶水，以及如何将不同材料组合在一起，创作出具有个人特色的花灯。

2.教学重点

教学重点是让学生了解花灯的文化背景、制作技巧以及创意设计。学生需要了解元宵节和闹花灯的习俗，掌握花灯的基本结构及其制作方法。此外，课程还强调培养学生的观察力、动手能力和创新能力，鼓励学生发挥想象，创作出独特的花灯作品。

在教学过程中，教师应重点关注学生对花灯制作技巧的掌握，以及对花灯文化内涵的理解。通过示范、指导以及个性化辅导，帮助学生克服制作过程中的难点，激发学生的创作潜能，提高他们的美术素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将传统文化与美术创作紧密结合，通过让学生亲手制作花灯，增强他们对元宵节文化的体验和认识。这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，还激发了他们对传统工艺的尊重和传承意识。

2.我在教学中注重学生的主体性，鼓励他们观察、思考、创新，使学生在实践中掌握制作技巧，提高解决问题的能力。这种以学生为中心的教学模式，有助于培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在制作花灯时，对材料的运用和技巧掌握不够熟练，导致作品不够美观。这说明我在教学过程中，对制作技巧的讲解和示范还需加强。

2.在课堂评价环节，我发现对学生的评价过于泛泛，缺乏针对性和具体性。这可能导致学生对自己的作品认识不足，无法明确改进方向。

（三）改进措施

1.针对学生在制作花灯时技巧掌握不够熟练的问题，我将在今后的教学中增加技巧讲解和示范的环节，让学生有更多的机会观察和模仿。同时，通过设置不同难度的制作任务，使学生在实践中逐步提高技巧。

2.为了提高课堂评价的针对性，我将制定