人教版（2019） 必修第一册 Unit 2 Travelling Around Reading for Writing教学设计

人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingAroundReadingforWriting教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）必修第一册Unit2TravellingAroundReadingforWriting

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：第二周，星期三，第3节课

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit2的主题“TravellingAround”，侧重于ReadingforWriting部分。通过分析教材中的旅行日志，指导学生掌握描述旅行经历的基本框架和表达方式，提高他们的写作技巧，同时激发学生对英语学习的兴趣。教学内容与课本紧密相关，注重实践性与应用性，旨在帮助学生将所学知识运用到实际写作中。核心素养目标1.提升语言能力：通过分析教材中的旅行日志，使学生掌握旅行描述的常用词汇和表达方式，培养其准确、流畅地用英语表达旅行经历的能力。

2.增强文化意识：通过了解不同地域的旅行文化，拓展学生的国际视野，提高跨文化交际意识。

3.培养思维品质：引导学生运用批判性思维分析旅行日志，学会从不同角度观察、思考问题，提升逻辑思维和创新能力。

4.提高学习能力：指导学生通过小组合作、互评互改等方式，培养自主学习和合作学习的能力，提高写作水平。教学难点与重点1.教学重点

-旅行日志的基本框架：引导学生掌握旅行日志的开头、正文和结尾的构成，包括时间、地点、人物、活动等要素。

-旅行描述的关键词汇与表达：教授学生使用描述风景、感受、活动等的关键词汇和句型，如“breathtakingscenery”,“feelingthrilled”,“tookpartin”等。

-写作技巧的运用：强调时态、语态的准确性，以及过渡句和连接词的使用，如“firstly”,“then”,“finally”等。

2.教学难点

-旅行经历的连贯性描述：学生往往难以将旅行经历连贯、逻辑地组织起来，需要教师通过示例和练习指导学生如何将不同事件和感受有机结合。

-词汇与句型的灵活运用：学生在实际写作中可能会出现词汇和句型使用不当或重复，需教师引导学生如何丰富表达，避免单一和刻板。

-批判性思维的运用：在分析旅行日志时，学生可能难以提出深入的问题和见解，教师需设计相关活动，如小组讨论，引导学生从不同角度分析、评价文本，培养批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语写作辅助工具

-硬件资源：计算机、投影仪、白板、音响设备

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：电子课本、旅行日志范文、在线词汇学习资源

-教学手段：PPT演示、小组合作学习、同伴互评、教师指导与反馈教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用PPT展示不同旅行目的地的图片，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问学生关于旅行的经历和感受，让学生分享自己的故事，为新课的学习营造轻松的氛围。

2.新课讲授（15分钟）

-通过电子课本呈现Unit2中的旅行日志范文，分析其结构、关键词汇和表达方式。

-讲解旅行日志的基本框架，强调时间、地点、人物、活动等要素的描述方法。

-举例说明时态、语态的正确运用，以及过渡句和连接词的重要性。

3.实践活动（15分钟）

-让学生根据所给场景，编写一段旅行日志的开头，注意使用适当的词汇和句型。

-小组合作，每个成员编写一个旅行活动描述，然后合并成一篇完整的旅行日志。

-学生互相评价，提出修改建议，以促进写作技巧的提高。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论旅行日志中如何描述不同景点，举例回答，如“如何描述海边的美景”。

-分析如何表达旅行中的情感体验，举例回答，如“如何描述攀登山顶的激动心情”。

-探讨如何使用批判性思维评价一篇旅行日志，举例回答，如“从哪些方面评价一篇旅行日志的优缺点”。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的旅行日志的基本框架、词汇、句型及写作技巧。

-强调本节课的重难点，提醒学生注意在实际写作中灵活运用所学知识。

-鼓励学生在课后继续练习写作，并将优秀作品分享到学校英语教学平台。

总计用时：45分钟学生学习效果1.熟练掌握旅行日志的基本框架，包括开头、正文和结尾的构成，能够合理组织时间、地点、人物、活动等要素，形成一篇结构清晰的旅行日志。

2.学会并运用描述旅行经历的关键词汇和表达方式，如“breathtakingscenery”、“feelingthrilled”等，使写作更具表现力和生动性。

3.能够正确使用时态、语态，运用过渡句和连接词，提高写作的连贯性和逻辑性。

4.通过实践活动，培养合作学习、互评互改的能力，提高写作技巧，增强自信心。

5.掌握批判性思维的方法，能够从不同角度分析、评价旅行日志，提升思辨能力。

6.拓展国际视野，了解不同地域的旅行文化，增强跨文化交际意识。

7.提高自主学习能力，通过课后练习和分享作品，不断巩固和提高所学知识。

8.增强对英语学习的兴趣，激发学习动力，为今后的英语学习奠定坚实基础。

本节课的学习效果将以学生在课堂上的参与度、实践活动表现、写作作品质量以及课后反馈等方面进行评估。教师应关注学生的学习进程，及时给予指导和鼓励，确保学生能够在本节课中取得实质性进步。板书设计①重点知识点：

-旅行日志基本框架

-关键词汇：breathtaking,thrilled,participate,explore

-句型结构：Firstly,Then,Finally,Inaddition

②写作技巧：

-时态与语态的正确运用

-过渡句与连接词的使用

-描述风景与感受的表达方式

③实践活动：

-编写旅行日志的开头

-小组合作完成旅行日志

-同伴互评与修改建议

板书设计将围绕以上三个方面的重点知识点进行，以直观、清晰的方式呈现，帮助学生更好地理解和记忆本节课的核心内容。典型例题讲解1.例题一：描述一次海滩旅行的经历。

答案：Lastsummer,IwenttoSanya,abeautifulcoastalcity.ThefirstthingIdidwastovisitthefamousYalongBay.Thebeachtherewasbreathtakingwithitscrystal-clearwaterandsoftsand.Icouldn'tresistthetemptationandjoinedagroupoftouristsinbuildingsandcastles.Asthesunset,wesataroundabonfire,enjoyingtheroastedmarshmallowsandthebeautifulscenery.

2.例题二：写一段关于登山的旅行日志。

答案：Yesterday,weembarkedonamountainclimbingadventuretoMountTai.Theascentwaschallenging,butthepanoramicviewfromthetopwasworthalltheeffort.Westartedearlyinthemorning,followingawell-markedpath.Asweclimbedhigher,theairbecamethinner,andwehadtotakefrequentbreaks.Finally,wereachedthesummit,wherewewererewardedwithastunningviewofthesurroundinglandscape.

3.例题三：描述一次文化之旅的经历。

答案：DuringmytriptoBeijing,Ihadtheopportunitytoexploretherichhistoryandcultureofthecity.OneofthehighlightswasvisitingtheForbiddenCity.AsIwalkedthroughtheimmensepalacecomplex,Icouldn'thelpbutmarvelattheancientarchitectureandintricatedecorations.IalsoattendedatraditionalPekingoperashow,whichwasafascinatingexperience.

4.例题四：写一段关于城市观光的旅行日志。

答案：Today,wesetouttoexplorethevibrantcityofShanghai.OurfirststopwastheiconicBund,whereweadmiredtheimpressivecolonialarchitecture.WethentookastrollalongNanjingRoad,immersingourselvesinthebustlingshoppingdistrict.Intheevening,weenjoyedaboatcruiseontheHuangpuRiver,takinginthebreathtakingnightviewofthecity'sskyline.

5.例题五：描述一次探险之旅的经历。

答案：Lastwinter,IembarkedonanexcitingadventuretoAntarctica.Thejourneywaslongandchallenging,buttheexperienceswereunforgettable.Weboardedanicebreakerandnavigatedthroughtheicywaters.Alongtheway,weencounteredvariousmarinelife,includingplayfulsealsandmassivewhales.Thehighlightofthetripwassettingfootonthecontinentitself,whereweexploredthepristinewildernessandlearnedaboutthedelicateecosystem.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试通过多媒体展示和实际场景模拟，增强学生对旅行经历的感受，使他们在写作时有更真实的体验可以借鉴。

2.我还采用了小组合作和同伴互评的方式，鼓励学生相互学习、相互促进，这种方法提高了学生的参与度和互动性。

（二）存在主要问题

-教学组织方面，我发现部分小组