《三国鼎立》听课评课记录1（新部编人教版七年级上册历史）

《三国鼎立》听课评课记录1（新部编人教版七年级上册历史）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：《三国鼎立》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教材内容进行了充分的准备。在教学资源方面，教材、教具和多媒体等均准备充足，为课堂的顺利进行提供了保障。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华教师通过播放一段关于三国时期的短片导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：在教学方法的选择与应用方面，张华教师结合了讲授、讨论和案例分析等多种教学方法。在讲授过程中，教师语言生动、形象，有助于学生理解。同时，教师还学生进行讨论，使学生在互动中加深对知识的理解。

（3）结束阶段：张华教师对本节课的内容进行了简要的总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生的交流频率较高，能够关注到每个学生的学习情况。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，表现出对历史学科的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、历史短片等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的历史知识变得生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华教师设计的教学目标涵盖了知识的传授、能力的培养和情感态度价值观的引导。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对《三国鼎立》这一历史事件有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对《三国鼎立》这一知识点的理解和记忆情况良好。他们在课堂上能够积极参与讨论，回答问题准确。同时，学生对三国时期的历史背景、主要人物和事件等知识的掌握程度也较高，说明张华教师的教学效果显著。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅使学生掌握了历史知识，还促进了学生的全面发展。张华教师在教学中注重引导学生正确理解和评价历史人物和事件，培养学生的批判思维和道德观念。通过课堂讨论和案例分析，学生能够更好地理解和评价三国时期的社会现象，培养了对历史的兴趣和热爱，同时也提升了他们的道德素养和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是良好的。张华教师在教学准备、教学过程、师生互动、学生学习状态和课堂管理等方面表现出色，使得教学过程顺利进行。最突出的优点是教师对教学内容的理解深入，能够运用多种教学方法进行教学，使得学生对历史知识的理解和记忆程度较高。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，教师可以更多地引导学生主动探索和发现知识，提高学生的自主学习能力。此外，教师还可以在教学中更多地关注学生的个别差异，满足不同学生的学习需求。

为了进一步提升教学质量，建议教师参加更多的教学培训和研讨会，了解最新的教学理念和方法，不断提高自己的教学水平。同时，教师还可以通过观摩其他优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和技巧。

3.后续跟踪：

建议后续对张华教师的课堂教学进行跟进，了解改进情况。可以