Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby.第二课时教案

Module3Unit1Collectingstampsismyhobby.第二课时教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit1Collectingstampsismyhobby.第二课时教案教材分析《Module3Unit1Collectingstampsismyhobby.》是针对八年级英语课程的设计。本节课为第二课时，重点在于让学生掌握如何表达个人爱好，并运用一般现在时来描述日常活动。通过课本内容的学习，学生将能够熟练运用目标句型如：“Myhobbyis...”,“Iliketo...”,并能理解并使用相关的词汇，如：stampcollection,coincollection等。课程强调实际生活中的应用，结合课本对话和练习，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生在语言能力、思维品质、文化意识及学习能力方面的提升。通过学习表达个人爱好的语言表达，学生将增强语言运用与表达能力，促进思维品质的发展，特别是在逻辑思维和创造性思维方面。同时，通过探讨不同文化背景下的爱好，培养学生对多元文化的理解和尊重，提升文化意识。此外，课程鼓励学生自主学习与合作探究，培养其发现问题和解决问题的能力，进而在学习过程中形成有效的学习策略，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心内容是让学生掌握表达个人爱好的一般现在时态句子结构和相关词汇。具体包括：

-能够准确使用句型"Myhobbyis..."和"Iliketo..."来介绍和描述个人爱好。

-掌握并运用与爱好相关的词汇，如stampcollection,coincollection,knitting等。

-理解并能够谈论不同人的不同爱好，以及这些爱好对个人生活的意义。

2.教学难点

-学生在运用一般现在时描述日常活动时，常常难以区分行为动词的第三人称单数形式变化，如"collects"与"likes"。

-在实际对话中，学生可能难以灵活运用所学词汇和句型，需要更多的语言实践机会来加强。

-对于一些不常见的爱好，如stampcollection，学生可能对其具体内容了解不足，导致在表达时缺乏细节和丰富性。

-学生在介绍个人爱好时，可能缺乏自信和流畅性，需要通过模仿、角色扮演等教学活动来提高口语表达能力和信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好英语课本，包含Module3Unit1的相关内容，以及配套的练习册和词汇卡片。

2.辅助材料：准备与爱好相关的图片，如各类邮票、硬币、手工艺品等，以便于学生在视觉辅助下更好地理解和记忆词汇。同时，准备一段关于不同爱好的短视频，以增加课堂趣味性和真实性。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为几个讨论区域，每个区域配备必要的书写工具，如白板或卡片，方便学生进行小组活动。同时，设置一个展示区，用于展示学生的个人爱好作品或图片。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传预习资料，包括词汇表、预习问题和相关课文段落。

设计预习问题：围绕个人爱好，设计问题如“Canyounamethreedifferenthobbies?HowdoyousaytheminEnglish?”

监控预习进度：检查学生的预习作业提交情况，并通过平台统计了解学生的预习进度。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，预习新词汇和句型。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉话题，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同爱好的图片和简短视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态的用法，以及如何表达个人爱好。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相介绍自己的爱好，并使用新学词汇和句型。

解答疑问：在活动中对学生的问题进行解答，及时给予反馈。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对新学知识进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，实践语言表达。

提问与讨论：学生针对难点提问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解语法和词汇。

实践活动法：通过角色扮演等活动，加深学生对语言的理解。

合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的互动。

-作用与目的：

加深学生对一般现在时态和爱好表达的理解。

提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置相关的写作作业，要求学生写一篇关于自己或朋友爱好的小短文。

提供拓展资源：推荐相关的英语网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多关于爱好的英文表达。

反思总结：学生反思学习过程，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我认知。

-作用与目的：

巩固学生的语言知识，提高写作能力。

通过拓展学习，增强学生的文化意识和语言表达能力。

通过反思，促进学生的自我发展和学习策略的形成。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：寻找与个人爱好相关的英语文章、故事或传记，特别是关于那些有着特殊或独特爱好的人的故事，让学生了解不同的爱好如何影响人们的生活和成就。

-视频资源：收集一些介绍不同国家和文化中流行爱好的视频，帮助学生了解全球范围内爱好的多样性。

-音频材料：提供一些关于描述个人爱好的英语听力材料，如播客、访谈节目等，以提高学生的听力理解和语言模仿能力。

-实物展示：鼓励学生收集自己爱好相关的物品，如邮票、硬币、手工艺品等，用于课堂展示和讨论。

2.拓展建议：

-阅读拓展：建议学生阅读有关爱好的英文书籍或文章，并尝试总结文章中使用的表达个人爱好的句型和词汇，以便在写作和口语表达中运用。

-视听学习：鼓励学生观看英语视频，注意视频中人们介绍爱好的方式，模仿语音语调，并尝试在口语练习中表达自己的爱好。

-实践活动：建议学生参与学校或社区的爱好小组，实际体验不同的爱好，从而更好地理解爱好的意义，并在真实环境中练习英语交流。

-家庭作业：设计一些开放式的作业，如让学生采访家人或朋友关于他们的爱好，并记录下来，然后在课堂上分享。

-创作项目：鼓励学生结合自己的爱好，制作一份英文介绍册或小报，包括爱好的历史、自己的体验感受等，以此锻炼学生的写作和设计能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过小组合作和角色扮演的活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高了学生的参与度和口语表达能力。这种做法不仅增强了学生对英语学习的兴趣，也促进了他们语言实际应用能力的提升。

2.另一个特色是利用了多媒体资源，如短视频和图片，为学生提供了丰富的视觉和听觉材料，帮助他们更好地理解和记忆新词汇和句型。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在小组活动中有时会偏离主题，讨论与课堂内容不相关的话题。这可能是因为我对小组活动的指导不够明确，或是学生的自我管理能力有待加强。

2.在教学方法上，我注意到对于一些基础较弱的学生来说，一般现在时的动词变化仍然是一个难点。我需要寻找更有效的方法来帮助他们掌握这一语法点。

3.教学评价方面，我意识到目前主要依赖课堂表现和作业完成情况，可能忽视了学生在学习过程中的个性化需求和进步。

（三）改进措施

1.针对小组活动中的问题，我计划在未来的课堂中更加明确活动目标和规则，同时加强对学生的引导，确保讨论始终围绕教学内容进行。

2.为了帮助学生更好地掌握一般现在时的动词变化，我打算设计一些更具互动性和趣味性的练习，如动词变化接龙游戏，让学生在轻松的氛围中巩固知识。

3.在教学评价方面，我将尝试引入更多的形成性评价，如自我评价和同伴评价，以及定期的学习进展反馈，以更全面地了解学生的学习情况，并给予他们个性化的指导和支持。通过这些改进，我希望能够进一步提升教学质量，促进学生的全面发展。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：要求学生写一篇短文，介绍自己的爱好，并使用一般现在时态描述自己是如何度过一个典型的周末。要求使用至少5个本节课学习的词汇，字数在100-120词左右。

2.语法练习：布置一份关于一般现在时的动词变化练习，要求学生完成句子填空，以巩固对动词变化规律的理解。

作业反馈：

1.对学生的写作作业，我将重点检查时态使用是否正确，词汇运用是否恰当，以及语句是否通顺。对于使用不当或错误的地方，我将用红笔标注，并给出改进建议。

2.对于语法练习，我将重点检查学生对动词第三人称单数形式变化的掌握情况，及时指出错误，并提供正确的形式。同时，我会总结学生在作业中普遍出现的问题，并在课堂上进行集中讲解和练习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关个人爱好和兴趣的英文文章或故事，如关于著名收藏家、艺术家或爱好者的传记，以了解不同爱好对人们生活的影响。

-视频资源：推荐学生观看一些关于不同国家和文化中流行爱好的视频，如关于收藏、手工艺或户外活动的介绍，以拓宽学生对爱好的认识。

-实物展示：鼓励学生收集自己爱好相关的物品，如邮票、硬币、手工艺品等，用于课堂展示和讨论。

2.拓展要求：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关爱好的英文书籍或文章，并尝试总结文章中使用的表达个人爱好的句型和词汇，以便在写作和口语表达中运用。

-视听学习：鼓励学生观看英语视频