16 宇宙的另一边（教学设计）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

16宇宙的另一边（教学设计）-2023-2024学年统编版语文三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：宇宙的另一边

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第5周星期三第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。通过学习《宇宙的另一边》，学生将能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达能力；通过探讨宇宙的奥秘，激发学生的探究精神和创新思维；同时，通过欣赏课文中的优美语句，培养学生的审美情感和审美创造力；最后，通过了解宇宙知识，增强学生对自然科学的兴趣，传承科学文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级时已经学习了简单的自然学科知识，对宇宙有了初步的认识，如太阳、月亮、星星等基本天体，以及简单的宇宙概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对未知事物充满好奇心，对宇宙的奥秘有浓厚的兴趣。他们具备一定的阅读理解能力，喜欢通过故事来学习新知识。在课堂上，学生倾向于互动式学习，喜欢提问和参与讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解宇宙的抽象概念时，学生可能会感到困惑。此外，对于课文中的一些比喻和拟人修辞手法，学生可能需要教师的引导才能更好地理解其含义。在阅读和写作方面，部分学生可能会因为词汇量和写作技巧的限制而遇到挑战。教学方法与手段1.教学方法：本节课采用讲授法引导学生理解课文内容，通过讨论法激发学生思考宇宙的奥秘，以及课文中的比喻和拟人修辞手法，最后运用创作法让学生尝试编写关于宇宙的小故事，以加深对课文的理解和运用。

2.教学手段：利用多媒体设备展示宇宙图片和视频资料，增强学生对宇宙的直接感知；使用互动式教学软件，让学生在课堂上实时参与答题和讨论，提高学生的参与度和教学反馈；运用电子白板展示课文重点和难点，以及学生的创作成果，以便于集体讨论和评价。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于宇宙的短片，激发学生对宇宙的好奇心。

-提问：你们对宇宙有什么了解？你们想知道宇宙的哪些秘密？

-学生自由分享他们对宇宙的认识和兴趣点。

-教师总结学生的回答，并引出本节课的主题《宇宙的另一边》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师朗读课文《宇宙的另一边》，让学生初步感受文本的语言美和想象力。

-教师通过PPT展示课文中的重点词语和修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其含义和作用。

-教师引导学生分析课文中的关键句子，如“宇宙的另一边，时间是在倒流，星星会从天空中掉下来”，让学生思考其背后的意义。

-教师通过互动提问，检查学生对课文的理解，如：“你们认为宇宙的另一边会是什么样子？”

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一些与课文相关的练习题，如填空、选择、简答等，让学生独立完成。

-学生在小组内讨论答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师邀请学生代表分享答案，并对学生的回答进行点评和总结。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出一个开放性问题：“如果你能去宇宙的另一边，你希望看到什么？”

-学生思考并自由发言，教师鼓励学生的想象力和创造力。

-教师引导学生将他们的想法用语言表达出来，形成一段简短的故事。

5.课堂总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调宇宙的奥秘和课文中的修辞手法。

-教师布置作业：让学生根据本节课的内容，编写一个关于宇宙的小故事，并尝试使用比喻和拟人等修辞手法。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过讨论和创作活动，培养学生的语言表达能力、创新思维和审美鉴赏能力。同时，教师通过提问和指导，帮助学生在理解课文内容的同时，掌握相关的语文知识和技能。学生学习效果1.学生能够理解并描述课文《宇宙的另一边》中的主要内容，掌握比喻、拟人等修辞手法的含义和应用。

2.学生通过课堂讨论和练习，能够运用课文中的语言风格和修辞手法，创作出富有想象力的关于宇宙的故事。

3.学生在教师的引导下，能够积极参与课堂互动，提出自己的疑问和对宇宙的见解，增强了对未知世界的好奇心和探索欲。

4.学生通过巩固练习，能够正确回答与课文相关的练习题，表现出对课文内容的深入理解。

5.学生在课堂提问环节，能够用完整的句子表达自己的思考，提高了语言表达能力和逻辑思维能力。

6.学生在作业环节，能够独立编写故事，并在故事中融入课文中学到的修辞手法，展现了创新思维和写作能力。

7.学生通过本节课的学习，对宇宙有了更加全面和深入的认识，增进了对自然科学的兴趣，为后续相关学科的学习打下了良好的基础。

8.学生在学习过程中，通过合作讨论和分享，提高了团队协作能力和交流沟通能力。

9.学生在教师的鼓励和指导下，增强了自信心，敢于在课堂上发表自己的观点，培养了独立思考和批判性思维。

10.学生在学习后，能够将所学的知识和技能应用到日常生活和学习中，如在家中进行天文观测，或在写作中使用比喻和拟人等修辞手法，体现了学习的实用性和延续性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-宇宙的基本概念和组成。

-比喻和拟人修辞手法的识别和应用。

-课文中的想象力和创造性表达。

②重点词汇：

-宇宙、星球、银河、黑洞等天文术语。

-修辞手法相关的词汇：比喻、拟人、夸张等。

-与课文情感和主题相关的词汇：神秘、浩瀚、奇妙等。

③重点句子：

-“宇宙的另一边，时间是在倒流，星星会从天空中掉下来。”（展示宇宙的奇幻特性）

-“那些掉下来的星星，它们在宇宙的另一边，也许正看着我们。”（引发学生对宇宙两面性的思考）

-“宇宙的另一边，有着我们无法想象的奇妙。”（激发学生对宇宙奥秘的好奇心）作业布置与反馈作业布置：

1.编写一篇关于“宇宙的另一边”的短文，要求运用本节课学习的比喻和拟人修辞手法，字数不限，鼓励创新和想象。

2.完成一份关于课文《宇宙的另一边》的阅读理解练习，包括填空、选择题和简答题，以检验对课文内容的理解和掌握。

3.观察夜空，记录下所见的天体，如星星、月亮等，并尝试用课文中的修辞手法描述它们。

作业反馈：

1.短文写作反馈：

-对学生的短文进行逐一批改，重点关注比喻和拟人修辞手法的运用是否恰当。

-给出具体评价，如：“你在描述星星时使用了‘眨着调皮的眼睛’，这是一个很好的拟人例子，使描述更加生动。”

-对存在问题的作业，提供改进建议，如：“你的故事很有创意，但在使用比喻时，可以尝试更具体一些，比如‘星星在跳舞’，这样可以增强读者的想象力。”

2.阅读理解练习反馈：

-对学生的答案进行批改，检查对课文内容的理解程度。

-对于错误较多的题目，指出错误原因，如：“你在第3题选择了错误答案，可能是因为没有仔细阅读题干，需要注意细节。”

-对于正确率高的题目，给予肯定，如：“你在第2题的选择题上做得很好，说明你很好地理解了课文的主旨。”

3.观察记录反馈：

-检查学生的观察记录，关注其是否能准确记录天体特征。

-对于描述中使用修辞手法的部分，给出评价和建议，如：“你用‘月亮像一块银盘’来形容月亮，这是一个很好