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文档简介

Unit1Myschool(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称:Unit1Myschool

2.教学年级和班级:四年级(1)班

3.授课时间:2023-2024学年第二学期第1周星期三第3节课

4.教学时数:1课时(45分钟)核心素养目标1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够用英语描述学校场所和活动,正确运用本单元所学的词汇和句型。

2.思维品质:培养学生观察、分析和描述学校环境的能力,激发学生的想象力和创造力。

3.文化意识:让学生了解不同国家的学校环境和文化差异,增强跨文化交流意识。

4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,提高学习效率。重点难点及解决办法1.重点:

-掌握本单元的核心词汇,如“school,classroom,playground,library”等。

-学会使用句型“Whereis/are...?It's/in...”进行问答。

2.难点:

-正确区分和使用介词“in,on,under,near”等描述位置。

-在实际场景中灵活运用所学句型和词汇进行交流。

解决办法:

-对于重点词汇,通过图片、实物展示和情景模拟,帮助学生形象记忆和理解。

-对于句型,通过角色扮演、小组讨论和游戏活动,让学生在真实语境中练习和应用。

-对于难点,通过设计简单易懂的练习题和游戏,让学生在实际操作中掌握介词的用法。

-鼓励学生主动提问,及时解答他们在学习过程中的疑惑,并提供个性化指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-人教PEP版英语四年级下册课本

-多媒体投影仪

-电脑

-教学PPT

-彩色粉笔

-简笔画工具

-小组活动卡片

-学校场景图片

-教学音频材料

-英语学习软件(如点读机、学习平板等)教学过程1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:通过提问学生他们最喜欢的学校场所,引导学生谈论学校生活。

-回顾旧知:快速复习上一单元学习的词汇和句型,为学习新课做准备。

2.新课呈现(约20分钟)

-讲解新知:介绍本节课的核心词汇和句型,使用PPT展示学校场所的图片和相应的英文表达。

-举例说明:通过展示学校地图,用英语标注不同场所的位置,引导学生理解新词汇和句型的用法。

-互动探究:分组讨论,让学生用所学词汇描述自己的学校,并分享给全班同学。

3.巩固练习(约15分钟)

-学生活动:进行小组活动,使用卡片游戏来练习本节课的词汇和句型。

-教师指导:在学生活动中巡视,提供必要的帮助和指导,确保每个学生都能参与其中。

4.应用拓展(约10分钟)

-角色扮演:学生分成小组,模拟在学校的场景,用英语进行对话。

-教师反馈:观察学生的表现,给予积极的反馈和建设性的建议。

5.总结(约5分钟)

-回顾本节课的重点内容,确保学生理解并能正确使用新学的词汇和句型。

-鼓励学生在课后用英语描述自己的学校,并将其作为家庭作业。

6.作业布置(约5分钟)

-让学生绘制自己学校的平面图,并用英语标注各个场所。

-要求学生用英语写一篇简短的介绍自己学校的文章。教学资源拓展1.拓展资源:

-英语儿童故事书:选取包含学校生活场景的故事,如《DavidgoestoSchool》等,帮助学生更好地理解学校环境和日常用语。

-英语学习APP:推荐使用如“英语流利说”、“牛津英语字典”等APP,让学生在课后自主复习和拓展词汇。

-英语歌曲和动画片:播放与学校生活相关的英语歌曲,如《Thewheelsonthebus》和动画片片段,如《DoratheExplorer》学校探险系列,增加学习的趣味性。

-英语绘本:提供如《MyFirstSchoolBook》等英语绘本,让学生在阅读中学习更多关于学校的词汇和表达。

-国际学校交流项目:如果条件允许,可以组织与国外学校的在线交流,让学生在实际交流中使用所学语言。

2.拓展建议:

-鼓励学生在课后阅读英语故事书和绘本,记录下新学的词汇和句型,并在课堂上与同学分享。

-指导学生使用英语学习APP进行听力和口语练习,特别是模仿纯正的发音和语调。

-安排学生在家里观看英语动画片,并尝试用英语复述故事情节。

-设计课堂活动,如角色扮演、小组讨论,让学生运用新学的词汇和句型进行交流。

-定期组织英语角活动,让学生在轻松的氛围中练习英语,提高口语表达能力。

-鼓励学生参与国际学校交流项目,通过实际交流提高英语水平,同时了解不同国家的学校文化和生活方式。典型例题讲解例题1:描述图片

题目:请用英语描述下面的学校场景图片,使用本节课学习的词汇和句型。

图片内容:一张学校操场图片,有学生正在玩耍。

答案:Theplaygroundisbig.It'sneartheclassroom.Thestudentsareplayingfootball.

例题2:角色扮演

题目:假设你是Tom,你的朋友询问你的学校,请用英语描述你的学校。

答案:Hi,thisismyschool.It'sabeautifulschool.Wehaveabigplayground,alibrary,andmanyclassrooms.Myclassroomisonthesecondfloor.

例题3:填空题

题目:根据下面的描述,填写相应的单词。

Thereisa(n)_______neartheschoolgate.It'sa(n)_______tree.

答案:statue,big

例题4:改写句子

题目:将下列句子改写为一般疑问句。

Myschoolbagisintheclassroom.

答案:Isyourschoolbagintheclassroom?

例题5:对话练习

题目:根据下面的情景,编写一个对话。

情景:你正在图书馆看书,你的朋友来找你。

答案:

A:Hi,whereareyou?

B:I'minthelibrary.Whataboutyou?

A:I'mintheplayground.Let'sgototheclassroomtogether.

例题6:写作练习

题目:写一篇简短的段落,介绍你的学校。

答案:

Myschoolisverybeautiful.Ithasabigplayground,alibrary,andmanyclassrooms.MyfavoriteplaceisthelibrarybecauseIcanreadmanyinterestingbooksthere.Myschoolisagreatplacetolearnandplay.教学评价与反馈1.课堂表现:

-学生参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况,包括回答问题、参与小组讨论等。

-注意力集中:评估学生在课堂上的注意力是否集中,是否能够跟随教学进度。

-互动交流:记录学生在课堂上的互动交流情况,包括与老师和同学之间的交流。

2.小组讨论成果展示:

-创意展示:评价各小组在成果展示中的创意和表现,是否能够有效地用英语描述学校环境。

-语言运用:检查学生是否能够正确运用本节课学习的词汇和句型进行描述。

-合作效果:评估小组成员之间的合作是否协调,是否能够共同完成任务。

3.随堂测试:

-口语测试:通过提问学生,检查他们对于学校场所词汇的掌握情况。

-书面测试:布置简短的小作文,让学生用英语描述自己的学校,评估他们的书面表达能力。

4.作业完成情况:

-作业提交:检查学生是否按时提交作业,作业是否整洁、完整。

-作业质量:评价学生作业的质量,包括语言的准确性、表达的流畅性等。

5.教师评价与反馈:

-针对性反馈:针对每个学生在课堂上的表现,提供个性化的反馈,指出他们的进步和需要改进的地方。

-鼓励与激励:对于表现出色的学生给予肯定和鼓励,对于遇到困难的学生提供帮助和支持。

-改进建议:根据学生的表现,提出具体的改进建议,帮助他们提高英语学习效果。

-教学反思:总结本节课的教学效果,反思教学中可能存在的问题,为下一节课的教学提供参考。

6.学生自我评价:

-自我反思:鼓励学生在课后进行自我反思,思考自己在课堂上的表现和作业完成情况。

-自我激励:引导学生设定学习目标,鼓励他们在下一节课上做得更好。

7.家长反馈:

-家长沟通:与家长保持沟通,了解学生在家里的学习情况,获取家长对教学的反馈。

-家长参与:鼓励家长参与学生的学习过程,为学生提供更多的支持和帮助。板书设计①重点知识点:

-学校场所的英语表达:school,classroom,playground,library

-描述位置的关键介词:in,on,under,near

②重点词汇:

-school,classroom,playg

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