Module 8 (6课时) 教学设计 2023-2024学年外研版八年级英语下册

Module8(6课时)教学设计2023-2024学年外研版八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module8(6课时)教学设计2023-2024学年外研版八年级英语下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为外研版八年级英语下册Module8，主题为“HealthyEating”，涵盖Unit1“Howtokeephealthy?”和Unit2“Shouldweeatfastfood?”两个单元。课程将重点学习健康饮食的相关词汇、句型和语法，以及如何就健康饮食进行讨论和表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的健康饮食主题与学生在日常生活中对食物和营养的基本了解有关，能够引导学生将已掌握的食物词汇和简单句型应用于新的语境中。教材中提到的健康饮食建议、食物分类和饮食习惯等内容，与学生在生活实践中积累的经验相符合，有助于提高学生的实际应用能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：培养学生的学习能力，通过让学生自主探索健康饮食的相关知识，提高其信息搜集、整理和运用的能力；发展学生的思维品质，通过讨论和思考健康饮食的重要性，培养学生的批判性思维和创新思维；提升学生的文化意识，通过了解不同文化背景下的饮食习惯，增强学生对多元文化的理解和尊重；强化学生的社会责任感，教育学生关注个人健康，培养良好的饮食习惯，为社会的可持续发展贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了与食物、营养和健康相关的基本词汇和句型，能够用简单的英语描述食物和饮食习惯。在语法方面，学生已经学习了一般现在时和一般过去时，能够进行基本的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-兴趣：学生对健康饮食有一定的兴趣，尤其是与自己生活相关的健康习惯和美食文化。

-能力：学生在听、说、读、写四个方面都有一定的基础，但表达和语法运用方面可能存在不足。

-学习风格：学生喜欢互动和合作学习，对实践性强的活动更感兴趣，对理论知识的学习可能较为抵触。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量不足：在学习健康饮食相关词汇时，可能会遇到词汇量不足的问题，影响理解和表达。

-语法难点：在描述饮食习惯和提出健康建议时，可能会遇到语法时态和语态的使用困难。

-文化差异：在了解不同文化背景下的饮食习惯时，可能会产生理解上的困难，需要引导学生尊重和接纳不同文化。教学资源-外研版八年级英语下册教材

-多媒体投影仪

-互动白板

-教师用PPT课件

-学生作业本

-黑板和粉笔

-音响设备（用于播放听力材料）

-英语学习软件或APP

-线上课程平台（如学校专用教学平台）

-实物教具（如食物模型、图片卡片等）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Module8的预习资料，包括单元主题介绍和关键词汇列表，要求学生提前学习。

-设计预习问题：设计问题如“列举你认为的健康食品和不良饮食习惯”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习提交情况，确保每位学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读在线发布的预习资料，理解健康饮食的基本概念。

-思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习作业，包括对问题的回答和自己的疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的发布和作业的提交。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示健康饮食的实例，如健康食谱或饮食习惯对比，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何用英语描述食物、营养和健康，包括关键句型和语法点。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的健康饮食习惯，并进行角色扮演，模拟健康咨询场景。

-解答疑问：及时回答学生在学习过程中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实际情境。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，实践所学知识。

-提问与讨论：勇敢提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，巩固所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，提高沟通和协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握描述健康饮食的英语表达方式，理解相关语法点。

-通过实践，提高学生的英语应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与Module8相关的写作任务，如写一篇关于健康饮食的建议信。

-提供拓展资源：提供健康饮食相关的英文文章和视频，帮助学生深入了解主题。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供具体反馈。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，完成写作任务，巩固知识点。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自我学习，拓宽知识面。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固和拓展学生在课堂上学到的知识点。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握健康饮食相关词汇和句型：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握描述健康饮食的英语词汇，如vegetable,fruit,protein,calorie等，并能够运用相关句型，如“Howdoyoukeephealthy?”“Whatshouldweeattokeepfit?”等，进行流利的英语表达。

2.理解和运用语法知识：学生在学习过程中，能够正确使用一般现在时和一般过去时描述饮食习惯，如“Ialwayseatabalanceddiet.”“Iusedtoeatalotoffastfood,butnowIdon’t.”，提高了语法运用的准确性。

3.提高听说能力：通过课堂上的小组讨论和角色扮演活动，学生的听说能力得到了锻炼。他们能够就健康饮食主题进行有效的交流，如分享自己的健康饮食习惯，提出健康饮食建议等。

4.增强文化意识：在学习过程中，学生接触到了不同文化背景下的饮食习惯，如中西方饮食差异等。他们能够尊重和理解不同文化，增强了对多元文化的认识。

5.培养自主学习能力：通过课前预习、课堂学习和课后拓展，学生逐渐养成了自主学习的习惯。他们能够在没有老师指导的情况下，独立完成学习任务，提高了自学能力。

6.增强团队合作意识：在课堂活动中，学生通过小组讨论、角色扮演等形式，学会了与他人合作，提高了沟通能力和团队协作能力。

7.提升思维品质：学生在学习过程中，不仅掌握了健康饮食的相关知识，还能够对所学内容进行批判性思考。例如，在讨论健康饮食的重要性时，学生能够提出自己的观点，并给出合理的论据。

8.培养社会责任感：通过本节课的学习，学生认识到健康饮食对个人和社会的重要性。他们纷纷表示要养成良好的饮食习惯，为自己和家人的健康负责。

具体来说，以下是一些学生学习效果的实例：

-学生A在课后作业中，用英语写了一篇关于健康饮食的建议信，内容丰富，观点明确，表达流畅。

-学生B在课堂上与同学讨论时，能够自信地分享自己的健康饮食习惯，并用所学语法知识进行准确描述。

-学生C在角色扮演活动中，扮演健康顾问，为他人提供健康饮食建议，表现出良好的沟通能力和团队合作精神。

-学生D在课后拓展学习中，主动查阅了相关资料，了解了不同文化背景下的饮食习惯，并在课堂上与同学分享了自己的发现。典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕Module8的主题“HealthyEating”进行设计，旨在巩固学生对健康饮食相关词汇、句型和语法的掌握，并能够将这些知识应用于实际情境中。以下为五个典型例题及答案：

例题1：写作任务

题目：Writeaparagraphabouthowtokeephealthy.Youshouldincludethefollowingpoints:

-Whatkindoffoodyoushouldeat

-Howoftenyoushouldexercise

-Yourpersonaltipsforkeepinghealthy

答案：

Tokeephealthy,itisimportanttohaveabalanceddiet.Weshouldeatmorevegetablesandfruits,whicharerichinvitaminsandfibers.Additionally,weshouldlimittheintakeoffastfoodandsugarydrinks.Exercisingregularlyisalsoessentialformaintaininggoodhealth.Irecommenddoingatleast30minutesofmoderateexercise,suchasjoggingorswimming,fivetimesaweek.Mypersonaltipforkeepinghealthyistodrinkplentyofwaterandgetenoughsleep.

例题2：对话练习

题目：Role-playaconversationbetweentwofriendsdiscussingtheireatinghabits.Usethefollowingcues:

-FriendA:talksabouthis/herunhealthyeatinghabits

-FriendB:givesadviceonhowtoimprovethem

答案：

FriendA:IalwayseatalotoffastfoodwhenI'mbusy.It'ssoconvenient.

FriendB:Fastfoodisn'tveryhealthy.Howabouttryingtocooksomesimple,nutritiousmealsathomeinstead?

FriendA:That'sagoodidea,butIdon'thavemuchtimetocook.

FriendB:Youcantrymealpreppingonweekends.Itsavestimeduringtheweekandit'shealthier.

例题3：阅读理解

题目：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:Eatingavarietyoffoodsisthebestwaytoensurethatyougetallthenutrientsyourbodyneeds.Abalanceddietincludesfruits,vegetables,grains,protein,anddairyproducts.It'salsoimportanttolimittheamountofsalt,sugar,andsaturatedfatyouconsume.

Questions:

a)Whatisthebestwaytogetallthenutrientsyourbodyneeds?

b)Whatdoesabalanceddietinclude?

答案：

a)Thebestwaytogetallthenutrientsyourbodyneedsistoeatavarietyoffoods.

b)Abalanceddietincludesfruits,vegetables,grains,protein,anddairyproducts.

例题4：语法练习

题目：Completethefollowingsentencesusingthecorrectformoftheverb"eat".

-Iusually______(eat)alotofvegetablesfordinner.

-Mybrother______(eat)fastfoodeveryday,buthe'stryingtoeathealthiernow.

-We______(eat)outlessoftensincewestartedcookingathome.

答案：

-Iusuallyeatalotofvegetablesfordinner.

-Mybrotherusedtoeatfastfoodeveryday,buthe'stryingtoeathealthiernow.

-Wehavebeeneatingoutlessoftensincewestartedcookingathome.

例题5：口语练习

题目：Discussthefollowingquestioninpairs.

Question:Whataresomebenefitsofeatingahealthydiet?

答案示例：

Student1:Eatingahealthydiethasmanybenefits.Forexample,itcanhelpyoumaintainahealthyweightandreducetheriskofchronicdiseases.

Student2:Yes,anditalsoimprovesyourmoodandenergylevels.Plus,itcanleadtobetteroverallhealthandlongevity.教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，能够认真听讲并主动参与课堂活动。在讨论和角色扮演环节，学生们能够用英语流利地表达自己的观点，展现出对健康饮食主题的理解。同时，学生在课堂上的提问和回答问题表现出较高的思考能力和批判性思维。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果展示环节，学生们能够有效地分工合作，共同完成任务。各小组在展示时，能够用完整的句子和正确的语法结构表达自己的观点，展示了对健康饮食主题的深入理解。此外，学生们在展示中能够互相补充，体现出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：随堂测试环节，学生们能够迅速完成测试任务，表现出对课堂所学知识的掌握。测试内容包括对健康饮食相关词汇的识别和运用，以及对语法知识的应用。从测试结果来看，学生们在词汇和语法方面的掌握程度较高，但在实际应用中还需加强。

4.课后作业：学生们能够按时提交课后作业，作业内容完整，结构清晰。在写作任务中，学生们能够结合自己的实际经历，运用所学知识进行表达。在对话练习中，学生们能够根据提示进行角色扮演，展示出良好的沟通能力。

5.教师评价与反馈：

-优点：学生们在课堂上的积极参与和良好的团队合作精神值得肯定。他们对健康饮食主题的理解深刻，能够用英语流利地表达自己的观点。

-改进建议：在课堂讨论中，部分学生可能过于依赖母语，建议教师在课堂上更多使用英语进行交流，以提高学生的英语思维能力。此外，对于写作和口语练习，教师可以提供更多针对性的指导和反馈，帮助学生提高表达能力和语法运用。

-鼓励：学生们在本次课程中的表现值得鼓励，希望大家能够继续保持学习热情，不断提高自己的英语水平。教师会继续关注每位学生的进步，为大家提供必要的支持和指导。板书设计①教学重点：健康饮食相关词汇、句型和语法

-词汇：vegetable,fruit,protein,calorie,balanceddiet,fastfood,sugar,salt,saturatedfat

-句型：Howdoyoukeephealthy?Whatshouldweeattokeepfit?Ialwayseatabalanceddiet.

-语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时

②教学难点：健康饮食的英语表达和语法运用

-表达：如何用英语描述健康饮食习惯、食物分类和健康建议

-语法：时态的正确使用，如现在进行时、过去完成时等

③教学