《巧手工艺坊-缝制一个针线包》（教案）-四年级上册劳动苏教版1

《巧手工艺坊-缝制一个针线包》（教案）-四年级上册劳动苏教版1主备人备课成员设计思路本节课《巧手工艺坊-缝制一个针线包》旨在通过实践活动，让学生掌握基本的缝纫技能，培养学生的动手能力、创新思维和审美意识。结合四年级学生的认知水平和兴趣点，本教案以苏教版劳动教材为基础，通过讲解、示范、实践、评价等环节，引导学生了解针线包的制作过程，掌握缝纫的基本技巧。在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养他们的合作精神，使学生在愉悦的氛围中掌握知识，提高技能。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括实践创新、审美情趣、技术运用与信息素养。通过缝制针线包的实践活动，培养学生的动手操作能力，激发创新意识，让学生在创作过程中体验美的创造与欣赏，提升审美情趣。同时，引导学生掌握缝纫技巧，增强技术运用能力，培养信息素养，为学生的全面发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在previous学习中已经接触过一些基础的动手操作活动，如简单的手工制作、剪纸等，对使用剪刀、胶水等工具已有初步的认识和操作经验。此外，他们在生活中可能已经观察到家人或他人的缝纫活动，对缝纫有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践，具有强烈的探索欲望。他们在动手操作方面具有一定的能力，能够跟随指导完成简单的手工任务。在学习风格上，他们倾向于直观、形象的教学方式，喜欢在互动和游戏中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

缝纫活动对学生的精细动作要求较高，学生可能会在穿针引线、打结等环节遇到困难。此外，对于缝纫过程中的耐心和细致程度，学生可能需要额外的指导和鼓励。在创作过程中，学生可能会遇到设计思路不明确、作品尺寸和形状控制不当等问题，需要教师适时提供帮助和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与示范相结合的方法，通过直观的演示让学生理解缝纫的基本步骤和技巧。同时，采用项目导向学习，让学生在完成针线包制作的过程中，逐步掌握缝纫技能。

2.教学活动：设计“缝纫接力赛”游戏，让学生在竞赛中练习穿针引线、打结等基本技巧。此外，开展小组合作活动，让学生相互交流学习，共同完成针线包的设计与制作。

3.教学媒体使用：利用PPT展示缝纫工具的正确使用方法和针线包的制作步骤，通过视频示范复杂的缝纫技巧，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一个精美的针线包，提问：“你们知道这是什么吗？它在生活中有什么作用？”

-学生思考并回答后，教师总结：“今天我们就来学习如何制作一个实用的针线包。”

-激发兴趣：教师展示一些学生感兴趣的针线包设计图片，引导学生思考：“你们想不想自己动手制作一个针线包呢？”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学目标：掌握针线包的制作步骤和缝纫基本技巧。

-教学重点：针线包的设计、裁剪、缝纫等环节。

-讲解针线包的制作步骤：

-展示制作针线包所需的材料，如布料、针线、剪刀等。

-分步骤讲解针线包的制作过程，包括设计、裁剪、缝纫等环节。

-演示关键步骤，如穿针引线、打结、平缝等。

-互动环节：教师提问：“你们能复述一下针线包的制作步骤吗？有没有不明白的地方？”学生回答，教师解答疑惑。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组选出一个组长，负责组织组员讨论和分工。

-教师发放制作材料，学生按照讲解的步骤开始制作针线包。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-学生在制作过程中，教师提醒注意事项，如安全使用剪刀、保持布料整洁等。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提问：“你们在制作针线包的过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生回答，教师总结并给予肯定。

-教师提问：“通过这次制作针线包的活动，你们学到了哪些知识和技能？”

-学生回答，教师总结并强调缝纫技巧在实际生活中的应用。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-学生展示自己制作的针线包，教师和其他学生进行评价。

-教师邀请学生分享制作过程中的心得体会，以及遇到的创新点。

-教师总结学生的发言，强调创新思维和动手能力的重要性。

6.结束语（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调缝纫技能在生活中的实用价值。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的动手能力。

-提醒学生下节课的内容，为下一节课的学习做好准备。教学资源拓展拓展资源：

1.缝纫工具介绍：详细介绍缝纫中常用的工具，如缝纫针、线、剪刀、量尺、针插、顶针等，以及它们的使用方法和保养技巧。

2.缝纫基本技巧：包括平缝、回缝、包边缝、扣眼缝等基础缝纫技巧的图文教程，以及这些技巧在制作不同类型布艺品中的应用。

3.针线包设计理念：介绍针线包设计的创意来源，包括如何根据使用需求进行设计，如何选择合适的材料和色彩搭配。

4.缝纫安全常识：强调在缝纫过程中应注意的安全事项，如正确使用剪刀和针，避免刺伤和割伤，以及如何保持工作环境的整洁。

5.缝纫历史与文化：介绍缝纫技术的发展历程，不同文化和地区的缝纫特色，以及缝纫在各个时期的社会地位和影响。

6.缝纫作品欣赏：展示一些精美的针线包和布艺作品，包括传统和现代设计，激发学生对缝纫艺术的兴趣。

拓展建议：

1.学生可以在课后收集不同的缝纫工具，了解它们的特点和用途，并尝试使用它们进行简单的缝纫练习。

2.鼓励学生通过查阅图书或在线资源，学习更多的缝纫技巧，并在家中进行实践，如修补衣物或制作小型布艺品。

3.学生可以尝试设计自己的针线包，考虑实用性、美观性和创新性，并分享设计理念。

4.教师可以组织一次缝纫安全知识小测验，帮助学生巩固安全操作意识。

5.学生可以研究缝纫的历史和文化，了解缝纫在不同文化背景下的意义，以及它如何反映社会变迁。

6.学生可以收集和欣赏不同风格的缝纫作品，分析其设计元素和技巧，并尝试在自己的作品中融入这些元素。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《缝纫的艺术》一书，该书详细介绍了缝纫的基本技巧和创意设计，适合学生深入了解缝纫的各个方面。

2.视频资源：《手工艺之美》系列视频，其中包含缝纫工艺的专题，学生可以观看学习不同的缝纫技巧和创作灵感。

拓展要求：

1.学生在课后选择阅读材料中的相关章节，如“基础缝纫技巧”和“针线包的制作”，通过阅读加深对缝纫工艺的理解。

2.观看视频资源，记录下感兴趣的设计理念或缝纫技巧，并在下一节课与同学分享自己的学习心得。

3.鼓励学生尝试制作不同风格的针线包，如在针线包上添加装饰性元素，或者尝试使用不同的缝纫材料。

4.学生可以绘制针线包的设计草图，标注出使用的材料、缝纫技巧和设计理念，准备在课堂上进行展示和讨论。

5.教师将提供必要的指导和帮助，如为学生解答在阅读和制作过程中遇到的问题，提供额外的阅读材料或缝纫工具。

6.学生在课后可以自主选择进一步学习的内容，如缝纫机的使用、高级缝纫技巧等，教师将根据学生的兴趣提供个性化的学习资源。

7.教师鼓励学生将所学的缝纫技巧应用到日常生活中，如修补家中破损的衣物，或者为家人制作小礼物。通过实践，学生可以更好地理解缝纫的价值和乐趣。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，教师通过提问的方式检查学生对缝纫基本知识和技巧的理解。例如，教师可以询问学生针线包制作的步骤、缝纫工具的正确使用方法等，以及让学生解释缝纫过程中的注意事项。

-观察：教师通过观察学生在课堂活动中的表现，如穿针引线、打结、缝合等动作的熟练程度，以及学生在小组合作中的互动情况，了解学生的学习状态和进展。

-测试：在课程结束时，教师可以安排一次小测验，测试学生对本节课内容的掌握程度。测验可以包括填空题、选择题和操作题，以评估学生的理论知识和实际操作能力。

-及时反馈：教师根据学生的表现和测验结果，及时发现问题并提供个别指导，帮助学生解决学习中的难点和困惑。

2.作业评价：

-批改：教师对学生的针线包制作作业进行认真批改，评估作品的完成度、缝纫技巧的运用和创意设计的体现。

-点评：在批改作业的基础上，教师选择具有代表性的作品进行课堂点评，