体育6年级 6田径-跨越式跳高、成套动作练习 大单元课时教案

体育6年级6田径—跨越式跳高、成套动作练习大单元课时教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）体育6年级6田径—跨越式跳高、成套动作练习大单元课时教案课程基本信息1.课程名称：体育6年级—田径—跨越式跳高、成套动作练习

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德三大核心素养。通过跨越式跳高和成套动作练习，提高学生的身体协调性、灵活性和运动技能，增强学生克服困难的信心和团队合作意识。同时，注重培养学生在运动过程中的安全意识，养成良好的运动习惯，促进学生身心健康和谐发展。重点难点及解决办法重点：

1.跨越式跳高的正确姿势和动作要领。

2.成套动作的连贯性和准确性。

难点：

1.跨越式跳高中身体各部位的协调配合。

2.成套动作中各个部分的流畅连接。

解决办法：

1.对于跨越式跳高，采用分解动作教学，先让学生掌握跳跃的基本要领，再逐渐过渡到完整动作。通过示范、讲解、个别指导相结合的方式，让学生逐步掌握动作细节。

2.对于成套动作的连贯性和准确性，采用分段练习法，先练习单个动作，确保动作质量，再逐渐组合成完整成套动作。通过小组合作，让学生相互观察、纠正，提高动作的准确性和连贯性。

3.加强学生的体能训练，提高身体的协调性和灵活性，为完成动作奠定基础。

4.在练习过程中，注重激励和鼓励，帮助学生建立自信，克服困难，提高技能水平。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的教学方法，讲解跨越式跳高和成套动作的技术要领，并进行现场示范，以便学生直观学习。

2.设计分组练习和竞赛活动，通过角色扮演（如教练、运动员）和游戏（如接力比赛）等方式，促进学生互动和参与。

3.使用视频和图解等教学媒体辅助教学，帮助学生更好地理解动作细节和要领。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跨越式跳高和成套动作练习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道跨越式跳高吗？它在田径比赛中扮演着怎样的角色？”

-展示一些跨越式跳高和成套动作的图片或视频片段，让学生初步感受跳高的魅力和动作的连贯性。

-简短介绍跨越式跳高的基本概念、技术要领和成套动作练习的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.跨越式跳高和成套动作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跨越式跳高和成套动作的基本概念、技术要领。

过程：

-讲解跨越式跳高的定义，包括起跳、腾空、落地等主要技术环节。

-使用示意图和动作分解图，详细介绍跨越式跳高的技术要领和成套动作的组成。

-通过实例或案例分析，让学生更好地理解跨越式跳高和成套动作在实际中的应用和作用。

3.跨越式跳高和成套动作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解跨越式跳高和成套动作的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的跨越式跳高和成套动作案例进行分析。

-详细介绍每个案例的技术细节、训练方法及其在田径运动中的应用。

-引导学生思考这些案例对提高跳跃能力和动作连贯性的影响，以及如何应用这些技术解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论跨越式跳高和成套动作的改进方法，并提出创新性的训练建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个跨越式跳高的技术环节或成套动作中的一个部分进行深入讨论。

-小组内讨论该技术环节或动作部分的训练方法、技巧和可能的改进方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跨越式跳高和成套动作的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括技术环节的解析、训练方法的探讨及改进方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调跨越式跳高和成套动作练习的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括跨越式跳高的技术要领、成套动作的连贯性练习等。

-强调跨越式跳高和成套动作在田径运动中的价值和作用，鼓励学生在课后进行自主练习。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于跨越式跳高技术要领的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握跨越式跳高的基本技术要领，包括起跳、腾空、落地等环节，动作更加规范，技术更加成熟。

2.动作连贯性：学生在成套动作练习中，能够流畅地完成各个动作，提高了动作的连贯性和协调性，形成了良好的运动习惯。

3.运动能力提升：经过系统的训练，学生的身体协调性、灵活性和爆发力得到了显著提升，运动能力得到了全面的锻炼和提高。

4.安全意识增强：学生在学习过程中，逐渐形成了安全意识，能够在训练中注意自我保护，减少运动损伤的风险。

5.团队合作能力：通过小组讨论和合作练习，学生学会了与他人协作，提高了团队协作能力和沟通能力。

6.自主学习意识：学生在课后能够主动复习课堂所学内容，进行自主练习，养成了自主学习和探究的习惯。

7.竞赛能力增强：学生在成套动作练习中，学会了如何在竞赛中稳定发挥，提高了竞赛能力和心理素质。

8.健康行为形成：学生在练习过程中，逐渐形成了良好的运动习惯和健康的生活方式，有助于促进身心健康。

9.体育品德培养：学生在学习和训练中，学会了遵守规则、尊重他人、勇于挑战自我，培养了良好的体育品德。

10.知识运用能力：学生能够将所学知识运用到实际训练中，解决训练中遇到的问题，提高了知识运用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了跨越式跳高和成套动作练习，同学们积极参与，表现出色。通过讲解和示范，大家掌握了跨越式跳高的基本技术要领，包括起跳、腾空、落地等环节，并在实践中逐渐提高了动作的连贯性和协调性。此外，同学们在小组讨论中积极交流，提出了许多创新性的训练方法，展现出了良好的团队合作精神。希望大家能够在课后继续自主练习，将所学知识内化为自己的技能。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，下面进行当堂检测，请同学们认真完成以下任务：

1.简述跨越式跳高的起跳、腾空、落地三个技术环节的基本要领。

2.列举三个在成套动作练习中需要注意的连贯性和协调性要点。

3.描述在小组讨论中，你们小组提出的创新性训练方法，并解释其原理。

4.结合自身练习体验，谈谈在跨越式跳高和成套动作练习中遇到的困难以及如何克服。

5.课堂练习中，你观察到了哪位同学的动作最规范？请简述其动作规范的表现。

请同学们将答案写在纸上，检测结束后，我们将进行点评和反馈。通过这次检测，希望大家能够发现自己掌握不足的地方，并在后续的学习和训练中加以改进。教学反思与总结今天的体育课让我看到了同学们的活力和进步，同时也让我对自己的教学有了更深的思考。

在教学方法上，我尝试了讲授与示范相结合的方式，让学生能够直观地理解跨越式跳高的技术要领。通过视频和图解的辅助，我发现同学们对动作的理解更加深刻。然而，我也发现自己在示范时的动作速度可能过快，导致一些反应较慢的同学无法跟上。下次我会放慢示范速度，确保每个同学都能看清楚每一个细节。

在策略上，小组讨论环节同学们的参与度很高，大家能够积极交流自己的想法。但是，我也注意到一些小组在讨论时偏离了主题，这可能是因为我对讨论的方向把控不够严格。未来，我会更加明确讨论的目标，确保每个小组的讨论都能紧紧围绕教学内容进行。

在管理上，课堂纪律总体良好，但仍有少数同学在练习时注意力不集中。我意识到，这可能是因为课堂活动不够丰富或者学生的兴趣没有被充分激发。接下来，我会尝试引入更多有趣的练习形式，比如游戏化教学，来提高同学们的参与度。

在教学效果上，同学们对跨越式跳高的技术掌握有了明显的提高，动作更加规范，连贯性更好。我看到同学们在成套动作练习中的进步，这也让我感到欣慰。但同时，我也发现部分同学在自主学习方面的积极性不够，这可能是因为他们还没有完全意识到自主学习的重要性。我会在后续的教学中加强对这一点的引导。

1.调整教学节奏，确保每个同学都能跟上教学进度。

2.加强对小组讨论的引导，确保讨论内容与教学目标保持一致。

3.丰富课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.强化自主学习的重要性，培养同学们自主探究和练习的习惯。

我相信，通过不断的反思和总结，我能够更好地提升教学质量，帮助同学们在体育学习上取得更大的进步。内容逻辑关系①跨越式跳高技术要领

-重点知识点：起跳技巧、腾空姿态、落地缓冲

-重点词：起跳板、腾空高度、落地稳定性

-重点句：起跳时要充分利用起跳板，保持身体重心稳定；腾空时要注意身体姿态，尽量保持直线；落地时要做好缓冲，避免受伤。

②成套动作练习

-重点知识点：动作连贯性、