小学美术岭南版三年级上册第4单元 8.《我的自画像》教学设计

小学美术岭南版三年级上册第4单元8.《我的自画像》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《我的自画像》

2.教学年级和班级：小学美术岭南版三年级

3.授课时间：第4单元第8课时

4.教学时数：45分钟或1课时

在本节课中，我们将引导学生学习如何通过观察自己的外貌特征，运用线条、形状和色彩来创作一幅自画像。课程将紧密结合课本内容，让学生在实践中掌握绘画基本技巧，培养他们的观察力、表现力和创造力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。通过自画像的创作，学生将提高观察自己及他人特点的能力，深化对人物形象的表现技巧，增强对绘画语言的运用与理解。同时，鼓励学生在创作中敢于尝试新方法，发挥个性，提升独立解决问题的能力，进一步培养他们对美术作品的欣赏和评价能力，加深对我国传统肖像画艺术的认识。三、教学难点与重点1.教学重点：

-人物面部比例的掌握：学生需要学会如何正确地画出人脸的基本比例，包括头部与身体的比例、眼睛、鼻子、嘴巴等五官的相对位置。

-色彩的应用与搭配：指导学生如何运用色彩来表达情感，以及如何进行色彩的搭配，使画面更具表现力。

-自我形象的创意表达：鼓励学生通过绘画表现自己的特点，如兴趣爱好、性格特征等，使作品具有个性化。

2.教学难点：

-观察与写实结合：学生往往在观察自己的外貌特征时难以把握细节，需要学会如何将观察到的特点与绘画技巧相结合，进行写实表现。

-色彩运用的技巧：对于三年级学生来说，如何巧妙地运用色彩来表现情感和氛围是一个挑战，需要教师通过具体指导帮助学生掌握。

-创意思维的激发：引导学生如何在遵循基本比例和色彩原理的基础上，发挥想象力和创造力，创作出富有特色的自画像，是教学中的难点之一。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过简明扼要的讲解，向学生传授自画像的基本比例、色彩运用等核心知识。

-演示法：现场示范自画像的绘画步骤，使学生直观地了解绘画技巧，提高学习效果。

-互动讨论法：组织学生相互讨论、评价，激发学生的思考和创造力，培养合作精神。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用投影仪、电脑等设备，展示优秀自画像作品，帮助学生更好地理解和学习。

-实物展示：展示画纸、颜料等绘画材料，让学生亲手操作，提高实践能力。

-教学软件：运用绘画软件辅助教学，让学生在软件上尝试创作，提高学习兴趣和效率。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自画像的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自画像是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些著名艺术家和同学的自画像作品，让学生初步感受自画像的魅力。

简短介绍自画像的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.自画像基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自画像的基本概念、组成部分和创作原理。

过程：

讲解自画像的定义，包括如何观察自己的五官、表情和特点。

详细介绍自画像的创作步骤，如构图、比例、线条和色彩运用等。

通过实例分析，让学生更好地理解自画像的实际创作方法。

3.自画像案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自画像的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自画像案例进行分析，包括著名艺术家和学生作品。

详细介绍每个案例的背景、特点和创作技巧，让学生全面了解自画像的多样性。

引导学生思考这些案例对实际创作的影响，以及如何运用技巧创作出具有个性的自画像。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自画像创作的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何运用所学知识创作出富有特点的自画像，并解决创作过程中可能遇到的问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自画像的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括创作主题、技巧和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自画像的重要性和意义。

过程：

简要回顾自画像的基本概念、创作步骤和案例分析等学习内容。

强调自画像在美术创作中的价值，鼓励学生发挥个性，创作出具有特色的作品。

布置课后作业：让学生课后完成一幅自画像作品，并撰写创作心得，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了自画像的基本概念、创作步骤和技巧，如面部比例、线条运用和色彩搭配。

-学会了如何观察和表现自己的外貌特点，提高了绘画写实能力。

-能够运用所学知识，创作出具有个性和特色的自画像作品。

2.过程与方法：

-通过案例分析，了解了自画像的多样性和表现手法，拓宽了艺术视野。

-在小组讨论中，学会了与他人合作、交流和分享，提高了团队合作能力。

-在课堂展示与点评环节，锻炼了表达能力，增强了自信心。

3.情感态度与价值观：

-增强了对美术创作的兴趣和热情，激发了探索艺术世界的欲望。

-认识到自画像在表达自我、展现个性方面的重要性，培养了自我认知和自我表达的能力。

-通过创作自画像，体会到了艺术创作带来的乐趣，增强了审美意识和审美情趣。

4.创新与实践：

-在创作过程中，勇于尝试新方法，发挥想象力和创造力，提高了独立解决问题的能力。

-撰写创作心得，反思创作过程中的优点和不足，为今后的美术学习奠定了基础。

-将所学知识运用到实际生活中，如为亲朋好友创作肖像画，提高人际交往能力。七、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授、演示、讨论等多种教学方法，旨在让学生全面了解自画像的知识和技巧。在实践中，我发现学生们对自画像创作表现出浓厚的兴趣，但也存在一些问题。

教学反思方面，我认为在以下方面有所得失：

1.教学方法的选择：通过展示图片和现场演示，学生们对自画像有了直观的认识，这有助于他们更好地掌握绘画技巧。但在讲解面部比例和色彩运用时，我发现部分学生仍然难以理解，今后我需要寻找更生动、易懂的教学方式，以提高学生的掌握程度。

2.课堂管理：在小组讨论环节，课堂氛围活跃，学生们积极参与。但个别小组讨论时间过长，导致课堂时间安排紧张。今后，我需要在课堂管理上更加精细化，合理分配时间，确保教学过程的顺利进行。

3.教学策略：在课堂展示与点评环节，学生们表现出较强的表达能力，能够较好地展示自己的作品。但我也发现，部分学生在接受他人评价时，情感较为脆弱。为此，我将在今后的教学中，注重培养学生的心理素质，提高他们面对挫折的能力。

教学总结方面，学生在以下方面取得了明显的收获和进步：

1.知识与技能：学生们掌握了自画像的基本概念、创作步骤和技巧，能够独立完成一幅具有个性的自画像作品。

2.情感态度与价值观：学生们对美术创作的兴趣得到了提高，认识到自画像在表达自我、展现个性方面的重要性。

3.合作与交流：在小组讨论和课堂展示环节，学生们学会了与他人合作、交流和分享，提高了团队合作能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂管理，合理分配时间，确保教学过程的顺利进行。

2.丰富教学方法，运用多媒体、实物等教学手段，提高学生对知识点的理解和掌握。

3.注重培养学生的心理素质，提高他们面对挫折的能力。

4.加强课后辅导，针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助他们不断提高。八、内容逻辑关系2.②案例分析：通过对典型自画像案例的分析，让学生深入了解自画像的特性和重要性。这部分内容有助于学生将理论知识与实际创作相结合，提高绘画技能。

3.③学生小组讨论：通过分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。同时，让学生在实际操作中运用所学知识，加深对自画像创作的理解。

4.④课堂展示与点评：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自画像的认识和理解。通过展示和点评，让学生学会欣赏和评价他人的作品，提高审美能力。

5.⑥课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调自画像的重要性和意义。同时，布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高绘画技能。

6.⑤课后作业：让学生在课后完成一幅自画像作品，并撰写创作心得。这部分内容有助于学生将所学知识运用到实际创作中，提高绘画能力。典型例题讲解1.请简述自画像的定义及其创作意义。

答案：自画像是指艺术家或画者以自己为模特进行的绘画创作。它有助于画者更好地了解自己的外貌特征，锻炼绘画写实能力，同时表达自己的情感和个性。

2.请列举并简要解释自画像创作中的面部比例基本知识。

答案：

-三庭五眼：将面部从发际线到下巴分为三等分，分别为前额、脸颊和下巴；五眼则是从正面看，两眼之间的距离大约等于一只眼的宽度，两侧眼角到发际线的距离也各等于一只眼的宽度。

-鼻子与嘴巴的比例：鼻子的长度大约等于面部的三分之一，嘴巴的宽度大约是鼻子宽度的1.5倍。

3.请阐述在自画像创作中如何运用色彩表达情感。

答案：在自画像创作中，可以通过以下方式运用色彩表达情感：

-使用明亮的色彩表现愉快、活泼的心情；

-使用暗淡的色彩表现忧郁、沉重的情绪；

-使用对比鲜明的色彩表现激昂、紧张的情绪。

4.请举例说明如何通过线条描绘自画像中的五官。

答案：

-眼睛：用流畅的线条描绘眼眶，细线条描绘睫毛，适当表现眼球的立体感；

-鼻子：用直线或微弯的线条描绘鼻梁，线条要自然，适当表现鼻子的立体感；

-嘴巴：用线条描绘嘴巴的轮廓，注意上下唇的线条变化，表现嘴巴的开合。

5.请简述在自画像创作中，如何处理背景与人物的关系。

答案：在自画像创作中，背景的处理应遵循以下原则：

-背景色彩与人物色彩要形成对比，使人物更加突出；

-背景线条要简洁，避免过于复杂，以免抢夺人物的关注度；

-背景内容可适当表现画者的兴趣爱好或生活场景，以增强作品的主题性。课堂小结，当堂检测本节课，我们学习了自画像的基本概念、创作步骤和技巧，包括面部比例、线条运用和色彩搭配。通过案例分析，我们了解了自画像的多样性和表现手法，拓宽了艺术视野。在小组讨论和课堂展示环节，我们学会了与他人合作、交流和分享，提高了团队合作能力。在课堂小结环节