Unit 1 Lets be friends!大单元教学设计 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

Unit1Let’sbefriends!大单元教学设计2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit1Let’sbefriends!，主要包括自我介绍、问候朋友和表达友好意愿的句型与词汇。本单元来自2024-2025学年仁爱科普版七年级英语上册，重点学习如何用英语介绍自己、结识新朋友，并运用礼貌用语进行日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已掌握的基础英语语法、词汇和日常用语相结合，通过复习巩固已学知识，引入新词汇和句型，帮助学生更好地运用英语进行实际交流。本单元涉及的问候、介绍和表达友好意愿的句型，与学生的日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型进行自我介绍和友好交流，提高口头表达能力。

2.文化意识：通过学习交流礼貌用语，学生能够理解中西文化在人际交往中的差异。

3.思维品质：培养学生观察、分析语言规律的能力，以及在交流中灵活应变、创造性思维的能力。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，自主探究，提高学习英语的兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点

①掌握基本的自我介绍和问候语，如："Hello,mynameis..."、"Nicetomeetyou"。

②学习并运用表达友好意愿的句型，如："Let’sbefriends!"、"Doyouwanttoplaywithme?"。

2.教学难点

①正确使用不同场景下的问候语和自我介绍，理解其语境和情感色彩。

②掌握并准确运用新词汇，如：friend、classmate、playground等，以及在句子中的正确位置和搭配。

③在实际交流中，灵活运用所学句型和词汇，进行自然、流畅的对话，避免生硬和错误。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

①采用任务型教学法，通过设定真实场景，让学生在模拟的日常交流中实践所学内容。

②运用互动式教学法，鼓励学生提问和参与讨论，提高学生的主动性和参与度。

③使用情境教学法，通过角色扮演和小组活动，让学生在具体的语言环境中学习。

2.教学手段

①利用多媒体课件展示生动的图片和情景，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

②使用教学软件进行听力训练，提高学生的听力和语音识别能力。

③运用在线平台进行课后作业布置与反馈，方便学生及时复习和巩固所学知识。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段关于友谊的英文短片，激发学生的兴趣。随后，教师提出问题：“Whatisagoodfriend?”让学生用中文或英文简单回答，以此导入本节课的主题“Let’sbefriends!”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师介绍本节课将要学习的词汇和句型，如：friend、classmate、Hello、Nicetomeetyou等，并通过板书展示，确保学生正确理解。

②通过示例对话，展示如何进行自我介绍和友好交流，如：“Hello,mynameis...”和“Let’sbefriends!”。

③教师引导学生分析对话中的语法结构和词汇用法，如：名词所有格、一般疑问句等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生两人一组，模拟对话练习自我介绍和表达友好意愿的句型。

②教师提供一些情景卡片，学生抽取卡片并根据情景进行角色扮演。

③学生自由发挥，用所学词汇和句型创造新的对话，教师巡回指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①教师提出问题：“Canyoutellusaboutyourbestfriend?”学生分小组讨论并分享各自的最佳朋友的特点。

②学生讨论在不同场合下如何用英语打招呼和介绍自己，例如在校园、派对或网上。

③学生探讨如何用英语表达想要和某人成为朋友的意愿，并给出具体例句。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课所学内容，包括自我介绍、问候语和表达友好意愿的句型。教师通过提问检查学生对重点词汇和句型的掌握情况，并强调本节课的重难点。例如，教师可以问：“Howdoyousay'Let’sbefriends!'inChinese?”学生回答后，教师总结：“Today,welearnedhowtointroduceourselvesandmakefriendsinEnglish.Remembertouse'Let’sbefriends!'whenyouwanttomakeanewfriend.”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《EnglishThroughStories:MakingFriends》这本书中包含了一系列关于友谊的故事，适合学生课后阅读，不仅能提高他们的阅读能力，还能让他们在真实的语境中学习到如何用英语描述友谊。

-《DailyDialoguesinEnglish:GreetingsandIntroductions》这本小册子提供了多种日常交流场景下的对话示例，包括在不同场合下如何打招呼和介绍自己，有助于学生巩固课堂所学知识。

-《Let’sSpeakEnglish:phrasesformakingfriends》这篇文章列出了多种表达想要结交朋友意愿的短语和句型，学生可以学习并模仿使用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生尝试编写一个短小的对话，内容关于他们如何在校园或社区结交新朋友的过程，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-鼓励学生观察并记录下他们在日常生活中遇到的不同打招呼和介绍自己的方式，分析这些方式是否得体，并尝试用英语模仿。

-学生可以自主查找关于友谊和交流的英文视频或音频资料，观看或收听后，写下自己的感悟和学到的知识点，下节课与同学分享。

-教师可以布置一个课后小项目，要求学生采访他们的朋友或家人，询问他们是如何用英语介绍自己和结交朋友的，采访后整理成报告，并在课堂上进行分享。

-学生可以创建一个英语学习小组，通过微信、QQ等社交平台，用英语进行日常交流，练习本节课学到的自我介绍和表达友好意愿的句型，教师可以定期检查并给予反馈。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括回答问题的积极性、小组讨论的参与情况以及课堂活动的参与程度。

-记录学生在角色扮演和模拟对话中的表现，特别是对词汇和句型的正确运用。

-评估学生对新知识的接受程度和理解能力，以及他们在课堂互动中展现的沟通技巧。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组需在讨论后向全班展示他们的成果，包括对话内容、情景模拟或采访报告。

-教师根据小组展示的内容、流畅度和创意进行评价，给予积极的反馈和建议。

-鼓励同学之间相互评价，提出建设性的意见，促进学生的互动和反思。

3.随堂测试：

-设计一份简短的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，测试学生对本节课重点词汇和句型的掌握。

-测试后立即批改并记录成绩，以便及时了解学生的学习情况。

-根据测试结果，教师可以针对性地进行复习和巩固。

4.课后作业反馈：

-收集并检查学生的课后作业，包括编写的对话、观察记录和采访报告。

-对学生的作业进行评价，提供具体、个性化的反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生根据反馈调整学习方法，提高作业质量。

5.教师评价与反馈：

-教师在每节课后撰写教学反思，总结本节课的优点和不足，以及学生的整体表现。

-针对学生的个体差异，教师提供个性化的指导和建议，帮助学生克服学习中的困难。

-教师定期与学生进行面对面交流，了解他们的学习需求和困惑，给予及时的帮助和指导。课后作业1.根据本节课学到的自我介绍和问候语，编写一段对话，模拟你和一位新同学在学校的第一次见面。要求使用至少三种不同的问候语和自我介绍的方式。

2.用英语写一篇小短文，标题为“MyBestFriend”，描述你的最佳朋友的性格特点和你们之间的友谊。短文应包括以下内容：

-你的朋友叫什么名字？

-你是如何成为朋友的？

-你喜欢他/她的哪些特点？

-你们通常一起做什么？

3.创作一个小故事，讲述一个关于友谊的故事，主角用英语与不同的人打招呼和介绍自己。故事中应包含以下情节：

-主角在新学校的第一天。

-主角如何用英语结交新朋友。

-主角和朋友之间发生的一件有趣的事情。

题型一：角色扮演

-题目：模拟在学校的走廊遇到一位新同学，编写一个对话。

-示例：

A:Hithere!I’mTom.What’syourname?

B:HiTom,I’mLiMing.Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyoutoo.Whereareyoufrom?

B:I’mfromBeijing.Howaboutyou?

A:Metoo!Let’sbefriends!

题型二：填空题

-题目：完成下面的对话，使用正确的问候语和自我介绍的方式。

-示例：

A:_______!MynameisSarah.

B:_______!I’mJack.Whereareyoufrom?

A:I’mfromCanada._______?

B:I’mfromtheUnitedStates._______!

答案：Hello,Hello,Whereareyoufrom,Howaboutyou

题型三：改写句子

-题目：将中文句子改写为英文。

-示例：

中文：我叫李华，我很高兴见到你。

英文：_______,andI’mgladtomeetyou.

答案：MynameisLiHua,

题型四：写作

-题目：描述你的一个朋友。

-示例：

Myfriend’snameisZhangWei.Webecamefriendslastyear.Heisverykindandhelpful.Weoftenplaybasketbal